中考記敘文閱讀復習專題——句子賞析課件.ppt

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1、中考記敘文閱讀復習專題記敘文閱讀句子品析近三年中考題句子品析題回顧（2012年中考題《一只飛在深秋的蜜蜂》）23．下面的句子運用了什么描寫方法？簡要分析其作用？（4分）（1）每當到了五月槐花盛開的時節(jié),遠遠望去,那片槐樹林猶如一座座延綿起伏的雪山似的,濃郁的花香,溢滿了整個天空。（2）他正手持一根竹篾，小心翼翼地將它們撈上來。然后，他將那幾只蜜蜂放在手掌上，用嘴將沾在它們翅膀上的水漬吹掉。尋蹤覓跡（2013年中考題《雨中片段》）24．結合語境賞析文中劃線的句子。（3分）父親會擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠遠地，跟

2、隨茫茫的雨霧婉轉起伏，隱約迷離，仿佛整個村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來。（2014年中考題《刀愛》）24．結合語境賞析文中畫線的句子。（4分）（1）那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。（2）奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀……例1：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看著他笑……他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。（魯迅《孔乙己》）探索發(fā)現(xiàn)答案：“排”是孔乙己的動作描寫，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！笔钦Z言描寫，和后面的“大錢”形成對比，這些

3、描寫生動形象地表現(xiàn)出孔乙己在那些短衣幫面前顯示闊氣，炫耀自己有錢的樣子，表現(xiàn)出他在有了酒資之后的迂腐之氣。例2.⑴我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚┨剿靼l(fā)現(xiàn)答：環(huán)境描寫，烘托出菲利普一家歡快的心情，對于勒滿懷希望。⑵在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）答：環(huán)境描寫，烘托出菲利普一家失望、沮喪的心情，與剛上船時的心情形成鮮明的對比，希望已經破滅，天邊的陰影正如他們內心的陰影。例3.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在

4、草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（朱自清《春》）探索發(fā)現(xiàn)這句話運用擬人、比喻的修辭手法，把野花比作眼睛、星星，“還眨呀眨的”形象生動地寫出了野花數量多、種類全的特點，描繪了野花在春風中搖曳，在陽光下閃爍的逗人喜愛的樣子,為下文贊美春作鋪墊。例4.我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢?。ㄍ粼鳌抖宋绲镍喌啊罚┨剿靼l(fā)現(xiàn)答：運用對比的手法，將高郵的咸鹽蛋與北京的咸鴨蛋作對比，“這叫什么咸鴨蛋呢！”運用抒情的表達方式，通過對比和抒情表達了對北京咸鴨蛋的否定，進而抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的由衷的熱愛與自豪。答題原則：分析句子在內

5、容上的作用，即結合文章主旨理解句子在文章中的含義。這一步一定要做到“詞不離句、句不離段、段不離篇、篇不離中心”。答題方法：⑴明確對象,理解分析：寫什么、怎么寫、為什么寫。⑵組織語言，一般表述格式：A.運用了（詞語、修辭、表達方式——描寫方法等、寫作手法），B.寫出了對象的（內容、特點等），C.表達了（作用、效果、情感等）。小結規(guī)律口訣：手法內容加情感，回答全面別忘記。（一）《麥琪的禮物》1.品析選文第③段畫線句子的表達效果。（3分）現(xiàn)在，他的收入縮減到二十美元，“迪林厄姆”的字母也顯得模糊不清，似乎它們正嚴肅地思忖著是否縮寫成

6、謙遜而又講求實際的字母Ｄ。學以致用這句話運用了擬人的修辭手法，通過名字中的字母思忖著變成“D”，形象地表現(xiàn)了他們家境的貧窮，同時具有調侃的味道。2.第④段畫線句運用了什么描寫方法？有什么作用？（2分）她站在窗前，癡癡地瞅著灰蒙蒙的后院里一只灰白色的貓正行走在灰白色的籬笆上。學以致用神態(tài)描寫和景物描寫，突出人物失望、沮喪、無奈的心情。（二）《鏡子》結合語境，品味下列句子，分析其表達效果。（4分）（1）攔他的是一名保安，個頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。學以致用答：外貌描寫（比喻的修辭手法），形象生動地描繪出保安鐵面無私的形

7、象，為下文寫他拒絕張?zhí)庨L的車進入校園埋下伏筆（作鋪墊）。（2）您必須出示通行證。所有進入校園的機動車輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證。學以致用答：運用反復的修辭手法（語言描寫），連用兩個副詞“必須”，加強命令語氣，寫出保安態(tài)度堅決，沒有商量余地的情狀，表現(xiàn)出保安的忠于職守。（三）《拾穗的腳步》聯(lián)系上下文，品析文中畫線句子。（提示：可從內容、語言、寫法等方面任選角度）（4分）走著走著，我忽然感到，太陽已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁悶，似乎還有一絲清涼滋人心田，眼前變得明媚、清澈起來。學以致用答；示例一：用

8、了排比的修辭手法，三個“不再”（1分）強調了“我”學著母親拾穗后的變化，（1分）寫出了“我”由心浮氣躁到豁然開朗的變化。（2分）答：示例二：“忽然”體現(xiàn)了“我”學著母親拾穗后的茅塞頓開；（2分）“滋”字生動形象地表現(xiàn)了“我”此時心曠神怡、豁然開朗之感。（2分）學以致用答：示例