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1、可修改可下載優(yōu)質(zhì)文檔小學(xué)數(shù)學(xué)微型課教案微型課展示：四則混合運算教學(xué)內(nèi)容：人教版四下P6-7教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生從實際的解決問題中感受“先乘除后加減”的道理。2.掌握含有兩級運算（沒有括號）的運算順序，并能正確計算。3.讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實際的問題的過程，感受解決問題的策略和豐富，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納出含有兩級運算（沒有括號）的運算順序。教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解“先乘除后加減”的原因。教學(xué)過程：一、?????復(fù)習(xí)鋪墊1.過渡語：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了關(guān)于四則運算的知識，今天我們還
2、要繼續(xù)來學(xué)習(xí)和研究四則運算。老師這里有一些算式，請你們先來看一看。?【課件出示】：?24-8+10?????28+12×8??????35+15-12?????24÷8×7???????????14+35÷7??????17-24÷可修改可下載優(yōu)質(zhì)文檔小學(xué)數(shù)學(xué)微型課教案微型課展示：四則混合運算教學(xué)內(nèi)容：人教版四下P6-7教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生從實際的解決問題中感受“先乘除后加減”的道理。2.掌握含有兩級運算（沒有括號）的運算順序，并能正確計算。3.讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實際的問題的過程，感受解決問題的策略和豐富，養(yǎng)成認(rèn)真審題
3、、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納出含有兩級運算（沒有括號）的運算順序。教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解“先乘除后加減”的原因。教學(xué)過程：一、?????復(fù)習(xí)鋪墊1.過渡語：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了關(guān)于四則運算的知識，今天我們還要繼續(xù)來學(xué)習(xí)和研究四則運算。老師這里有一些算式，請你們先來看一看。?【課件出示】：?24-8+10?????28+12×8??????35+15-12?????24÷8×7???????????14+35÷7??????17-24÷可修改可下載優(yōu)質(zhì)文檔6??????20×9÷3??????26×4
4、-125÷5?你們能不能為這8道算式來分分類。行嗎？好的，行，你們就試試吧。2.反饋：誰來把你的分類和大家交流一下。你來說。你是這樣分類的。點擊課件：???好的，根據(jù)你的分類，老師將算式進行整理?！菊n件出示】你是將這4道算式分為一類，，這4道算式分為另一類。?????????????????3.請你來說說，你是依據(jù)什么來分類的？你的意思是：這組算式【課件出示】四則運算只有加減法或只有乘除法。這一組是既有加減法，又有乘除法。問：其他同學(xué)也是這樣的想法嗎？好的。4.過渡：像這樣只有加減法或乘除法的運算，其實是同級運算，[點擊課件
5、]我們一般是怎樣計算的？你說的很完整，像這樣沒有括號的算式里，如果只有加減法或者只有乘除法的算式都是按照從左到右的順序計算的。可修改可下載優(yōu)質(zhì)文檔5.你能口算出這4道題的結(jié)果嗎？你們說的很正確?！菊n件出示】補上答案?：?26??38???21???606.那么這一組既有加減法又有乘除法的運算，其實是兩級運算。[點擊課件]你會算嗎？怎么算？好像同學(xué)們有困難，哦?，你想說？同學(xué)們，他認(rèn)為也是從左往右計算。有同學(xué)馬上有意見了，我們來聽聽。你認(rèn)為肯定不對，比如17-24÷6這題，從左往右計算17-24也不夠減呀。那怎么辦呢？請你來說
6、。先算乘除，后算加減。你怎么知道的？哦，書本上預(yù)習(xí)的。那么是不是真正理解這種方法呢？7.揭題：今天這節(jié)課我們就來研究像這一類四則混合運算。【課件出示】四則混合運算二、探究學(xué)習(xí)【課件出示】“冰雪天地”圖片過渡語：我們再次來到冰雪天地，看看還有什么問題需要我們解決。1.【課件出示】“冰雪天地”開業(yè)了，小王、小李、小陳3位叔叔相邀來玩，他們帶了100元錢，還剩多少元？出示條件：成人票：24元??兒童票：半價2.誰來為大家讀一讀題。3.成人票每張多少元？“半價”又是什么意思？可修改可下載優(yōu)質(zhì)文檔過渡語：你們條件看的很仔細(xì)，知道了成人
7、票每張24元，在半價就是24元的一半12元。4.那么，這個問題，你會解答嗎？請同學(xué)們獨立完成在自練本上。5.反饋：完成的同學(xué)請用你的坐姿暗示我。好的，同學(xué)們都完成了，誰愿意把你的解題過程和大家展示一下。好，你來。6.?【課件出示】??????????????????????問：你為什么要這樣列式？你是怎么想的？誰聽懂他的意思了。你明白他的意思嗎？要求出還剩多少元，需要先求出3位叔叔買門票一共花了多少錢，就是用24×3=72元，再用100減去72，得到的28元就是還剩下的錢。你說的很完整，看樣子你理解了他的意思。老師也明白了大
8、家的想法，先得求出3位叔叔買門票一共花了多少錢才能求出還剩多少元。那么請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下他的計算過程，想一想他先算的是什么？他先算的是24×3。為什么要先算乘法？同學(xué)們的回答再一次明確了：這道題是因為解決問題的需要，要先求出3位叔叔買門票一共花了多少錢，也就是要先算出3個24元是多少，然
