提高體育教學(xué)有效性的思考與實(shí)踐.doc

《提高體育教學(xué)有效性的思考與實(shí)踐.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、提高體育教學(xué)有效性的思考與實(shí)踐體育課的教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，場(chǎng)地器材的布置是體育課堂教學(xué)所特有的一項(xiàng)任務(wù)。要上好體育課，就要考慮場(chǎng)地的布置、器材的選擇。因?yàn)閳?chǎng)地、器材是體育教學(xué)環(huán)境的重要前提，是上好體育課的重要保障。不同的課堂布置會(huì)給體育課帶來(lái)不一樣的效果，巧設(shè)體育教學(xué)場(chǎng)地會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生興奮心理，學(xué)習(xí)也就變得主動(dòng)、積極。然而，在不少學(xué)校，尤其是農(nóng)村小學(xué)，由于體育場(chǎng)地太小，或是體育器材種類(lèi)不全，或是質(zhì)量較差，在一定程度上導(dǎo)致體育教學(xué)不能正常、有效地進(jìn)行。所以，場(chǎng)地、器材成了不少體育教師最頭疼的問(wèn)題。那么，體育教師該如何合理布置體育課堂教

2、學(xué)的場(chǎng)地，選擇體育器材，從而讓自己的體育教學(xué)更有效呢？一、認(rèn)清“場(chǎng)地、器材”在體育教學(xué)中的角色不少體育教師都把體育場(chǎng)地的布置與器材的使用看作是上體育課的資源。其實(shí)，體育場(chǎng)地、器材都是為體育課堂教學(xué)服務(wù)的，但不是形成體育課的直接來(lái)源。1?利用體育場(chǎng)地、器材學(xué)什么體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)與體育場(chǎng)地、器材的布置有著密切聯(lián)系。因此，體育教師在課前準(zhǔn)備時(shí)就要做到心中有數(shù)。在上體育課前，體育教師必須先為學(xué)生考慮學(xué)習(xí)什么樣的運(yùn)動(dòng)，教師在布置場(chǎng)地，選擇體育器材時(shí)就要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)去準(zhǔn)備。例如，在教授小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球、投籃時(shí)，如果教師采用正規(guī)的籃球框，要求學(xué)

3、生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的籃球運(yùn)球、投籃，效果可想而知。兒童的身高不及成人，運(yùn)用成人的籃球場(chǎng)地器材進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生就很難其至是無(wú)法完成教師的要求。學(xué)生體驗(yàn)不到運(yùn)球、投籃成功的快樂(lè)，就更談不上喜歡體育運(yùn)動(dòng)了。相反，如果教師結(jié)合兒童的年齡特點(diǎn)，采用符合學(xué)生實(shí)際的低籃筐、小籃球進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)大大調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來(lái)。2?如何利用體育場(chǎng)地、器材不同的場(chǎng)地、器材的布置和利用會(huì)給體育教學(xué)帶來(lái)不一樣的運(yùn)動(dòng)方式，產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果。所以，在實(shí)際教學(xué)中，體育教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，巧妙地利用好學(xué)校已有的體育場(chǎng)地與器材。比如在組織學(xué)生進(jìn)

4、行跳沙坑的活動(dòng)中，不少學(xué)生看見(jiàn)偌大的一個(gè)沙坑就產(chǎn)生恐懼心理，不敢練習(xí)。這時(shí)，教師可以將沙坑中的沙子增加一些，使沙子與地面平行，這樣就能排除學(xué)生的畏懼心理。只有體育教師合理安排與之相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，才能讓每個(gè)學(xué)生都積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，從而提高體育教學(xué)的有效性。二、合理布置，創(chuàng)造性地使用體育場(chǎng)地、器材體育教學(xué)場(chǎng)地的布置要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，布置時(shí)要盡量做到清潔平坦，清晰規(guī)范。這樣才能吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了，體育運(yùn)動(dòng)、體育教學(xué)就會(huì)水到渠成。然而，除了體育場(chǎng)地、器材的布置出來(lái)耍合理、實(shí)用，教師還耍注意在課堂教學(xué)中

5、應(yīng)有創(chuàng)造性。同一種器材可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，這樣就避免了學(xué)習(xí)的單一、枯燥。以學(xué)生做仰臥起坐的小墊子為例，在體育教學(xué)中，教師可以利用小墊子在上lij進(jìn)行前滾翻、后滾翻的練習(xí)，也可以利用墊子進(jìn)行障礙跑的練習(xí)：除此以外，還可以將仰臥起坐的小墊子支撐成“人”字形，讓學(xué)生雙腳起跳跳過(guò)“人寧形”的墊子，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的高度。體育教師創(chuàng)造性地使用體育器材，會(huì)讓自己的體育課堂生動(dòng)有趣。三、實(shí)用巧用、多用妙用體育場(chǎng)地、器材體育場(chǎng)地、器材的布置與使用要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)教師要盡可能地提高器材的使用效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在體育課堂

6、上，教師在場(chǎng)地器材的設(shè)計(jì)和利用上可以采用組合、簡(jiǎn)約等形式：同一個(gè)體育器材也可以進(jìn)行多種練習(xí)。比如在進(jìn)行頸部、腰部、腿部等環(huán)繞運(yùn)動(dòng)時(shí)，課前我為學(xué)生選擇了“呼啦圈”這一器材。課上，學(xué)生一看見(jiàn)呼啦圈，個(gè)個(gè)都興奮起來(lái)，于是，我趁機(jī)給學(xué)牛講解了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，借助于一個(gè)小小的呼啦圈，可以讓學(xué)生進(jìn)行多部位的環(huán)繞運(yùn)動(dòng)練習(xí)?？傊w育場(chǎng)地、體育器材都是為體育教學(xué)服務(wù)的。作為體育教師，要能利用身邊有效的資源，合理布置體育教學(xué)場(chǎng)地，巧妙地選擇體育器材,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使口己的課堂教學(xué)變得更有效。（作者單位：江蘇省南通市開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）責(zé)

7、任編輯：方玉