《女?huà)z造人》導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、靖邊二中七年級(jí)語(yǔ)文科導(dǎo)學(xué)案執(zhí)教人：劉波主備人校稿人議課組長(zhǎng)簽字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)簽字（我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動(dòng)，我的人生我努力?。┡?huà)z造人學(xué)習(xí)目標(biāo)（實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步?。?、初步了解神話故事的特點(diǎn)2、理解本文聯(lián)想與想象手法的運(yùn)用，并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。3、感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、理解本文大膽而新奇的想象。2、感受對(duì)人類(lèi)誕生的喜悅之情。預(yù)習(xí)案（看誰(shuí)能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)！）知識(shí)鏈接1、了解神話神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類(lèi)早期的不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作

2、。神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借和把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。2、走進(jìn)作者及作品袁珂，1916年生，神話學(xué)家?，F(xiàn)為四川省社會(huì)科學(xué)院研究員。著有《中國(guó)古神話》、《古神話選釋》、《山海經(jīng)校注》等。課文是根據(jù)《》里的有關(guān)“女?huà)z造人”的記載改編的。作者以大膽新奇的在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的演繹與擴(kuò)充，再現(xiàn)女?huà)z造人的整個(gè)過(guò)程，使得這個(gè)古老的傳說(shuō)充滿生活氣息，煥發(fā)出迷人的光彩。自主學(xué)習(xí)1、給下

3、列加點(diǎn)字注音女?huà)z（　　?。┏纬海ā　　。剑ā　　　。┖厦???????????)榛榛（　　　　　?。　　　?、馬克思在談到希臘藝術(shù)時(shí)曾指出：“任何神話都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化……”，由此可知，神話帶有濃厚的________色彩。3、在下列語(yǔ)句中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：①人的身體（）小，（）據(jù)說(shuō)（）是神創(chuàng)造的，相貌和舉動(dòng)也有些像神。②大地上（）有了人類(lèi)，女?huà)z的工作（）還沒(méi)有終止。③這世間，（）怎樣說(shuō)吧，（）不免顯得有些荒涼寂寞。預(yù)習(xí)問(wèn)題設(shè)置1、課文中是如何描寫(xiě)人類(lèi)誕生之前的世界

4、的？2、女?huà)z為什么要造人?女?huà)z是怎樣造人的?3、文章說(shuō)女?huà)z是“一個(gè)神通廣大的女神”，女?huà)z的這一特點(diǎn)表現(xiàn)在哪里？試從文中找出表現(xiàn)女?huà)z這一特點(diǎn)的語(yǔ)句。4、女?huà)z是如何解決“使人類(lèi)繼續(xù)生存下去”這個(gè)難題的？探究案（團(tuán)結(jié)就是力量，他山之石可以攻玉?。┨骄?：分小組朗讀課文。以學(xué)習(xí)小組為單位,找出你所在組認(rèn)為最精彩的部分,有感情的朗讀。要求：聲音要響亮，吐字清晰。想象作者的情感，有感情的朗讀。探究2：跳讀課文，劃出文中表現(xiàn)對(duì)人類(lèi)誕生的喜悅心情的句子，討論交流一下自己的感受。探究3：女?huà)z造人的具體過(guò)程是真的嗎？你怎樣理解這種寫(xiě)法？

5、默讀課文，你認(rèn)為課文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)作者豐富的想象力，請(qǐng)側(cè)重任意一方面來(lái)具體談一談。探究4：課文中多次提到人類(lèi)誕生之后稱(chēng)女?huà)z為“媽媽”，作者這樣寫(xiě)什么特殊含義嗎?結(jié)合文中想象的情節(jié),體會(huì)女?huà)z形象。探究5：科技發(fā)展的今天，你是怎樣看待這個(gè)故事的？作者這樣寫(xiě)篇神話的主要目的是什么？老師寄語(yǔ)大膽合理的想象不僅可以錦上添花，有時(shí)也能化腐朽為神奇。古今中外的神話故事便是“想象”的寶藏，有待大家去開(kāi)采。讓我們插上想象的翅膀，張開(kāi)想象的雙翼自由飛翔。訓(xùn)練案（我努力我進(jìn)步，我成功我快樂(lè)?。┚x精練①她工作著，工作著，一直工作到晚霞布

6、滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來(lái)繼續(xù)工作。②她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒(méi)有達(dá)到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。③最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類(lèi)的方法。她從崖壁上A下一條枯藤，B入一個(gè)泥潭里，C成了渾黃的泥漿，向地面這么一D，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥E成的小人兒，模樣一般無(wú)二?！皨寢尅薄皨寢尅钡暮奥暎痦懺谥?chē)?。④用這種方法來(lái)進(jìn)行工作，果然簡(jiǎn)單省事。藤條一揮，就有好些

7、活人出現(xiàn)，不久，大地上就布滿了人類(lèi)的蹤跡。1、解釋文中加點(diǎn)字。略睡一睡（）疲倦不堪（）絕妙（）2、選詞填入文中的空白處。（填序號(hào)即可）①捏②攪③伸④揮灑⑤拉A、B、C、D、E、3、第①段劃線句屬于描寫(xiě)，其表達(dá)作用是4、選段采用了哪些描寫(xiě)人物的手法？表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？家庭作業(yè)（人的差異在于業(yè)余時(shí)間?。┩瓿伞毒毩?xí)冊(cè)》27課