淺談如何培養(yǎng)小學生學習音樂的興趣論文.docx

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1、---------淺談如何培養(yǎng)小學生學習音樂的興趣武姣【摘要】興趣是學習音樂的基本動力，是學生享受音樂，用音樂美化人生的前提。學生只有對所學科目感興趣，才能把興趣轉化為學習動力。隨著學習積極性的提高，促進學生學習才能得到保證。如何培養(yǎng)小學生學習音樂的興趣，這是實施素質教育的一個重要課題。【關鍵詞】培養(yǎng)音樂興趣著名音樂家卡巴列夫斯基說到：激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件。培養(yǎng)和激發(fā)學生學習音樂的興趣，必然成為他們熱愛生活，陶冶情操的助長劑。李嵐清前副總理曾說過：“藝術教育主要不是技術教育，而主要是培養(yǎng)學生的審美情趣，提高他們

2、對藝術的鑒賞力?！弊鳛榛A教育階段的中小學音樂教學，其基礎性主要不是音樂基礎知識和基本技能，而是音樂學習興趣，或者說音樂興趣是基礎中的基礎。興趣對于學習音樂的重要意義已無可置疑。這要求我們音樂教育者要使學生“學會音樂”變?yōu)椤皶W音樂”，把學習興趣歸還學習者。因此，教師不能停留在把所有知識灌輸給學生，學生只需被動地聽、機械的記就滿足的階段，而要設計、構思出能夠調動學生興趣、引導學生主動參與的教學方式。-------------一、尊重學生，建立良好的師生關系親其師才能信其道。要做一個學生喜愛的老師，首先要做到熱愛學生、尊重學生。學生有自己獨立的人格，

3、有自己的興趣愛好、氣質和性格，是不會以教師的意志為轉移的客觀存在。一個不尊重學生的教師，憑借教師的權威主義和管理主義來教育學生，只會熄滅了學生的學習興趣，扼殺了學生的個性，傷害了學生的自尊心，摧殘了學生的自信心，埋沒了學生的創(chuàng)新才能，由此還可能使師生關系處于沖突和對立中，使得整個課堂死氣沉沉。因此，教師應尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，建立起相互尊重、相互平等、相互配合的師生關系，讓學生積極主動地參與課堂教學活動。二、提升自我，發(fā)揮教師的引導作用發(fā)揮教師對學生的引導作用很重要。學生喜歡你這個老師的上課風格、談吐甚至是儀表，才會去喜歡你上的這堂

4、課。所以除了認真?zhèn)湔n外，還需要對自己的素質進行提高與鑒賞。在表情狀態(tài)上應該精神煥發(fā)、神采奕奕，在語言上要規(guī)范、幽默、生動些，相信學生肯定會喜歡這樣的老師來給他們上課。相反，如果我們的老師總是心事重重，眉頭緊鎖，那么學生原本對音樂課的一點興趣，也會因為老師的冷漠而逐漸消失。學生都會有參與集體合作的愿望，都會有表現(xiàn)自己的愿望，把握好學生的這些心理因素也是有效的培養(yǎng)學生音樂興趣的重要手段之一。教師可以-------------盡可能多給學生集體合作的機會，比如組織班級合唱比賽等，調動學生的積極性。課外活動也非常重要，教師應該幫助學生完成一些課堂上留下的音

5、樂作業(yè)，參與學生的音樂課外活動，多組織一些有關的活動，培養(yǎng)一些有音樂細胞，喜歡音樂的學生，并且?guī)椭鷮W生尋找鍛煉的機會。三、營造環(huán)境，激發(fā)學生潛在的興趣一方面，創(chuàng)造一個充滿音樂氛圍的外部環(huán)境，例如在音樂教室的墻壁上懸掛幾張音樂家的畫像，張貼一些有教育意義的音樂格言。另一方面，在音樂課堂上要創(chuàng)設一個民主、平等、自由、寬松的教學環(huán)境，創(chuàng)設參與的氛圍和情境，讓學生敢于創(chuàng)造。教師的鼓勵和贊賞是打開孩子們心靈的鑰匙。一個贊賞的眼神，滿意的點頭，會意的微笑，都會如一縷春風，吹拂著孩子們的求知心扉，讓學生處處都能感受到你的溫暖，體驗到你的呵護，覺得你不僅是良師益友

6、、參與者，有時還是服務者。這樣學生才能積極主動地參與，他們的學習興趣也才能得到提高。例如：在熟唱《我是小音樂家》這首歌曲后，我讓同學們自己把歌曲的主要內容用動作的形式表現(xiàn)出來，創(chuàng)編動作，老師作一些提示。最后我讓編的較好的同學為大家展示一番，此時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。編得不好的同學老師也進行了鼓勵。我覺得，通過這樣的的方式上課，讓學生帶著濃厚的興趣走進音樂課堂，讓學生經(jīng)常保持一種對音樂學習的積極心態(tài)和愉悅體驗，學生便會真正-------------體驗到音樂的樂趣，音樂課堂便會成為學生的精神家園，并為他們幼小的心靈留存最美好的東西。四、寓教于樂

7、，把音樂知識趣味化音樂樂理知識的學習和技能訓練是枯燥的、乏味的，然而它們又是音樂教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)，只有掌握好理論知識，才能使學生在音樂學習中不走彎路，提高音樂素質。面對十歲左右的小學生，教師只有寓教于樂，把理論知識趣味化、形象化，才能讓學生產(chǎn)生興趣，樂于接受、易于接受。例如《火車開啦》一課，我讓學生們排成長長的“火車”，邊模仿開火車邊學習火車開動時的“WuWu”聲，并借此學習書上的變化節(jié)奏。學生對此非常感興趣，節(jié)奏也掌握的較好。因此，用生動、形象的語言、故事、音樂游戲、范唱以及視覺形象的刺激等教學形式，易使學生產(chǎn)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學生

8、學習音樂的興趣。五、利用教材，培養(yǎng)學生鑒賞美的能力小學音樂教材中，許多歌（樂）曲是進行審美教育的好教材，每首作品都展示了一