激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣.doc

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1、激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣在小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中,提倡以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)建新的英語學(xué)習(xí)方式,使小學(xué)英語教學(xué)能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何來實(shí)施這些理念呢?我在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識到,組織學(xué)生開展英語教學(xué)游戲活動,不失為一條有效途徑。小學(xué)英語教學(xué)游戲活動是小學(xué)英語教學(xué)情景化、交際化的重要組織形式之一。這種游戲活動能使枯燥、機(jī)械的英語句型操練變得生動活潑、趣味無窮,有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極向上的情感態(tài)度,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，有

2、利于發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神，有利于增長學(xué)生的參與意識、競爭意識,提高學(xué)習(xí)效率;也有利于培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神,促進(jìn)小學(xué)生健康成長。因此,在小學(xué)英語教學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)游戲的作用,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)匕延螒蛞胝n堂中,讓學(xué)生在游戲中學(xué)會使用語言,學(xué)會與人合作。一、游戲的設(shè)計(jì)要有趣味性和競爭性小學(xué)階段,英語課程的教學(xué)目標(biāo)首先是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育心理學(xué)表明,當(dāng)教學(xué)能引起學(xué)生的興趣時(shí),就可使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意,更好地感知、記憶、思維和想象,從而獲得較多的、較牢固的知識和技能,并表現(xiàn)出喜悅和求知欲望。課堂上

3、引進(jìn)英語教學(xué)游戲的首要目的也就在于借助游戲的趣味性,使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)語言知識和掌握語言技能的各項(xiàng)訓(xùn)練活動中去。同時(shí),要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教師在課堂上安排的教學(xué)游戲要新穎,富有競爭性,使學(xué)生在游戲中掌握知識的過程變得生動活潑,形成你追我趕的積極向上的氣氛。例如：讓學(xué)生想一想、猜一猜、比一比等游戲,都對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樹立自信心十分有利。二、游戲的規(guī)則要有激勵性和可控制性組織開展英語教學(xué)游戲活動是為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效率,因此,為了能使游戲活動收到實(shí)效,游戲規(guī)則要有激勵性和可控制性。尤其

4、是在“猜一猜”的游戲中,更要有激勵性的規(guī)定。例如,讓學(xué)生猜:What'shisjob?可以預(yù)先告訴學(xué)生所猜的職業(yè)范圍是在teacher,doctor,driver,之內(nèi),要求學(xué)生問得快猜得快,可以在15秒鐘內(nèi)連續(xù)快速猜三次。如果第一次猜中得30分,第二次猜中得20分,第三次猜中得10分。這種規(guī)則有以下幾點(diǎn)好處:1.有了猜的范圍,還能猜三次,這樣學(xué)生猜對的可能性大;2.有了時(shí)間規(guī)定,就會加快游戲活動的節(jié)奏,使語言的實(shí)踐活動頻率得到提高。因?yàn)榻M織這類游戲活動的目的不是讓學(xué)生猜不中,而是要讓他們在猜一猜的學(xué)習(xí)活動中積極地運(yùn)用

5、所學(xué)的語言知識,發(fā)展聽、說技巧,同時(shí)在活動中享受成功的樂趣。當(dāng)然,為了使游戲活動做到放得開、收得攏,在游戲活動的規(guī)則方面還可以采取一些控制性的措施,這樣有利于讓更多的學(xué)生參與到游戲活動中去。例如:Touchyourhead游戲,可以請一個(gè)(或一個(gè)小組的)學(xué)生來到講臺前面向全體學(xué)生,教師在他或他們的背后演示,如教師做摸摸頭的動作,其余的學(xué)生就可以根據(jù)教師的動作眾口一詞地發(fā)出指令:Touchyourhead。站在講臺前的學(xué)生就要按指令作出相應(yīng)的動作。這種游戲開始的時(shí)候可以慢一些,學(xué)生作出的反應(yīng)就可以比較準(zhǔn)確,隨著節(jié)奏加快,

6、有些學(xué)生會做出令人發(fā)笑的動作。這樣學(xué)生們在游戲中既活用了所學(xué)的語言,又得到了極大的快樂。三、在課堂教學(xué)中，注重激發(fā)興趣，應(yīng)注意課堂各個(gè)環(huán)節(jié)始終保持讓學(xué)生充滿興趣。小學(xué)英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的基本能力。興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師在英語教學(xué)中只有先激起學(xué)生的興趣,才能讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。教師應(yīng)努力提高教學(xué)技能,采用一些新的教學(xué)方法和手段,將教學(xué)內(nèi)容化靜為動、化難為易、化勞為逸,以激發(fā)興趣。在導(dǎo)入設(shè)計(jì)中，教師通過事先布置學(xué)生去感受真實(shí)的情

7、景;然后在教學(xué)中又設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的教學(xué)情境,烘托了氣氛。因此,在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃、新鮮感還未消失的字母教學(xué)階段,教師應(yīng)抓住這個(gè)良機(jī),在聽、說、讀、寫上嚴(yán)格要求,使學(xué)生養(yǎng)成早起讀、聽英語,書寫認(rèn)真仔細(xì),敢于在日常生活中使用學(xué)過的英語等習(xí)慣。如果在這個(gè)階段忽視了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以后花再大的精力也難以取得明顯的教育效果。另外,學(xué)生們的先天條件,后天環(huán)境、生長經(jīng)歷的不同,決定了他們的接受能力、感知、動機(jī),心理個(gè)性的客觀差異。要體現(xiàn)主體性,必須因人而宜,因材施教,為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會。在教學(xué)過程中,主體目標(biāo)制定后,根據(jù)不同學(xué)生

8、的特點(diǎn),制定具體分層目標(biāo),設(shè)計(jì)不同教學(xué)活動,如提問、練習(xí),課后作業(yè)和測試等。所有環(huán)節(jié)都照顧不同層面的學(xué)生,調(diào)動并保持學(xué)生的積極性,讓所有學(xué)生都感興趣,并運(yùn)用其“階段側(cè)重,精講精練”的教學(xué)原則進(jìn)行考前復(fù)習(xí),對這種教學(xué)法作詳細(xì)介紹,讓學(xué)生們心中有數(shù)。此外,教師在思想上要改變舊的傳統(tǒng)觀念,對待后進(jìn)生要真誠地愛護(hù),尊重他們的人格。在作業(yè)批