資源描述：
《潤(rùn)物無(wú)聲，教育有痕——新課程理念下的班級(jí)文化建設(shè)與班級(jí)管理實(shí)踐.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、潤(rùn)物無(wú)聲，教育有痕新課程理念下的班級(jí)文化建設(shè)與班級(jí)管理實(shí)踐◇傅義書李清文摘要：教育的藝術(shù)，歸根結(jié)底，就在于教師深沉的愛(ài)的2．班級(jí)精神文化藝術(shù)。只有當(dāng)愛(ài)為學(xué)生所理解、所接受，愛(ài)才能化作一種力(1)培養(yǎng)班級(jí)精神量，從而打動(dòng)學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的思想。在新課程理念一個(gè)班級(jí)要有班魂，也就是班級(jí)精神。有了班魂，就有下，我正不斷地進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)與班級(jí)管理實(shí)踐，從那無(wú)數(shù)了凝聚力，才會(huì)慢慢成長(zhǎng)為班集體。在班級(jí)成立之初我就有意次的迷茫與苦惱、沖動(dòng)與理智，那無(wú)數(shù)次的矛盾與掙扎，它幫識(shí)地培養(yǎng)我們的班級(jí)精神，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體助我從從“霧里看花”到“初見(jiàn)端倪”，再到“
2、撥云見(jiàn)日”。學(xué)生的心里。經(jīng)過(guò)深思，我確定了我們的班級(jí)名稱叫筍芽?jī)褐新仿沃剡h(yuǎn)，我將繼續(xù)探索，將理論與實(shí)踐進(jìn)行到底!潤(rùn)隊(duì)，我要引領(lǐng)我們班的孩子們，力爭(zhēng)上游、茁壯成長(zhǎng)。于是，物無(wú)聲，教育有痕。我確定了班級(jí)目標(biāo)：金的人格，鐵的紀(jì)律，健康的身心；班關(guān)鍵詞：新課標(biāo)德育班級(jí)建設(shè)愛(ài)訓(xùn)：我自信、我參與、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)；班級(jí)口號(hào)：我們的隊(duì)每一名學(xué)生都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位班伍像太陽(yáng)，照到哪里亮堂堂；班級(jí)承諾：每天都是新起點(diǎn)，每主任都應(yīng)爭(zhēng)取做打開(kāi)貝殼讓珍珠發(fā)光的人。_題記天都有新進(jìn)步。我把這些理念制作成醒目的牌子，貼在我們班一位教育專家說(shuō)過(guò)這樣的話：“一位教師
3、不在于他教了多教室的進(jìn)門口，讓每一個(gè)孩子都了解它們，然后我努力抓住一少年書，而在于他用心教了多少年書。一個(gè)班主任不在于他當(dāng)切機(jī)會(huì)給孩子們講解這些理念的含義，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中慢慢了多少年班主任，而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。”我任班培養(yǎng)并爭(zhēng)取形成這種班級(jí)精神。主任十四年，我一直是在努力用真心做好這個(gè)工作，以“落雪(2)培養(yǎng)班級(jí)凝聚力無(wú)痕、潤(rùn)物無(wú)聲”作為教育理念，讓學(xué)生因我的教育而感到獨(dú)班級(jí)凝聚力是在多因素共同作用下形成的，而最能培養(yǎng)班一無(wú)二的幸福，讓我因?qū)W生的成長(zhǎng)而找到屬于自己的幸福。級(jí)凝聚力的莫過(guò)于各種各樣的活動(dòng)。一直以來(lái)，我們班的活動(dòng)一豐富多彩。、拜師學(xué)藝
4、尋智慧首先，我充分地利用了每周一次的班隊(duì)課，確定每周一項(xiàng)今年，我又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)，擔(dān)任了一年級(jí)的班主教育重點(diǎn)，如：用教唱兒歌的方式來(lái)學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范；用排任，任重道遠(yuǎn)。班級(jí)管理名師韓玲曾說(shuō)過(guò)：“我們每一位班主劇本演一演的方式來(lái)進(jìn)安全教育，讓孩子們懂得應(yīng)該怎么做，任必須要不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新；適應(yīng)新形勢(shì)、明確新任務(wù)；形哪些不能做；請(qǐng)德育干部講歷史的方式來(lái)教育孩子們做“文明成新思路、采取新舉措；提出新思維、解決新問(wèn)題，切實(shí)作好人”“做驕傲的上游人”；利用知識(shí)競(jìng)賽的方式來(lái)學(xué)習(xí)消防知未成年人思想道德教育，這樣，我們的教育工作才能富有時(shí)代識(shí)；結(jié)合各種節(jié)日，對(duì)孩子進(jìn)行
5、情感教育??性。”于是，決定從大師身上尋找智慧，向他們拜師學(xué)藝。假其次，我還積極組織孩子們參加學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)，抓期中，我讀了魏書生的班主任漫談《如何上好班主任，好每一次教育的機(jī)會(huì)。如每月一次的跳繩擂臺(tái)、體育文化節(jié)、讀了萬(wàn)瑋的(《班主任兵法》，讀了王建宗的((做一名上好課的家政體驗(yàn)節(jié)、藝術(shù)周??內(nèi)容豐富、精彩紛呈的各種活動(dòng)，對(duì)班主任》??從班級(jí)組建的第一天起，我就決心要精心呵護(hù)每學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用，讓所有的孩子們?cè)趨⒁粋€(gè)孩子的心靈，努力做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，打造一個(gè)充滿活力和與中分享，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，由小小筍芽?jī)郝L(zhǎng)成參天翠竹。智慧的集體，于是我
6、開(kāi)始我的理論與實(shí)踐結(jié)合研究之路。3．班級(jí)制度文化二、步步為營(yíng)促成長(zhǎng)俗話說(shuō)“好的開(kāi)始等于成功了一半”。開(kāi)學(xué)初，我制定了(一)班級(jí)建設(shè)靠文化班規(guī)、班級(jí)公約，組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范》。結(jié)一個(gè)有凝聚力的國(guó)家必是一個(gè)有深厚文化底蘊(yùn)的國(guó)家，一合一年級(jí)新生的年齡身心特點(diǎn)，我把這些規(guī)章制度編成了一首個(gè)有經(jīng)營(yíng)力的企業(yè)必是一個(gè)有優(yōu)秀文化的企業(yè)，一個(gè)有學(xué)習(xí)力首簡(jiǎn)單好記的兒歌，每天吟誦，如：的班級(jí)必是一個(gè)有文化氛圍的全體，我是從環(huán)境、精神、制度上課歌：鈴聲響，進(jìn)課堂，擺好書本快靜息，安安靜靜等三個(gè)方面來(lái)著手建設(shè)班級(jí)文化的。老師，三二一，快靜息。1．班級(jí)環(huán)境文化下課歌：下課了
7、，先別慌，下節(jié)書本右上角，板凳放進(jìn)桌教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一，優(yōu)美的教室環(huán)境能給肚里，桌子和線對(duì)對(duì)齊，地面干凈無(wú)垃圾，不亂跑來(lái)不亂跳，學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的注意安全最重要。是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的情(《放學(xué)歌、吃飯歌》、靜息歌》、排隊(duì)歌》??感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。開(kāi)學(xué)第一周，我每天唱一唱、背一背，行為習(xí)慣自然養(yǎng)成。便和全班學(xué)生一起，把教室布置得煥然一新。窗臺(tái)上擺放了綠(二)人人參與做主人色的盆景，墻壁上貼著醒目的班級(jí)口號(hào)、名人名言、“我進(jìn)步“每一個(gè)孩子都是美麗的花朵，每一個(gè)班級(jí)都
8、是多彩的我快樂(lè)”的五星評(píng)比欄、“我是班級(jí)小主人”的學(xué)
