雙腳連續(xù)向前跳.doc

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1、《雙腳連續(xù)跳》教學(xué)案例跳躍是兒童的基本活動(dòng)能力之一，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念“發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力、注重學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣”，本課依據(jù)學(xué)習(xí)階段水平一及主題目標(biāo)，選擇適合二年級(jí)兒童生理、心理和年齡發(fā)展需要的雙腳連續(xù)跳作為主題教材。在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中：1．通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段及活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與本課活動(dòng)的興趣和愛(ài)好；2．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)雙腳連續(xù)跳的動(dòng)作；3．注重引導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生積極參與活動(dòng)的積極性；4．通過(guò)各種組合練習(xí)，拓寬學(xué)生想象空間，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，提高學(xué)生相互合作、交往的

2、能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生明白彈跳力對(duì)彈跳遠(yuǎn)近能力的影響。技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握跳的基本技術(shù)。素質(zhì)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生下肢彈跳能力以及韌帶的協(xié)調(diào)發(fā)展。情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生本身的彈跳能力。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的發(fā)展需要，體育教學(xué)必須推陳出新，從想象、聯(lián)想入手，優(yōu)化教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生興趣和情感體驗(yàn)，從而更好地實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)理念。[案例]雙腳連續(xù)跳教學(xué)過(guò)程師：“同學(xué)們，先來(lái)猜一下這是什

3、么動(dòng)物？”學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)著。師：“動(dòng)物世界中，有一種動(dòng)物，它們蹦得很快，而且有一個(gè)大肚兜，你們知道是什么動(dòng)物嗎？”有的學(xué)生很快就想到了答案：“袋鼠”。師：“你們很聰明，那今天袋鼠搬家，所以現(xiàn)在它們很忙，我們也去幫幫它們吧?！睂W(xué)生很高興。師：“首先讓我們一起做熱身運(yùn)動(dòng)吧?！睂W(xué)生認(rèn)真地跟著老師的口令做起了熱身運(yùn)動(dòng)。熱身運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，師：“你們知道袋鼠是怎么跳的嗎？”學(xué)生就在原地自己動(dòng)起來(lái)了，老師就叫了幾位學(xué)生上前示范，師：“如果掌握了跳，對(duì)我們彈跳能力很有幫助的?！睅煟骸敖裉煳覀儗W(xué)習(xí)的雙腳跳練習(xí)和袋鼠跳的時(shí)候是一個(gè)道理，

4、起跳時(shí)的動(dòng)作是上體直立，兩腳稍分開(kāi)。起跳時(shí)，兩臂向前用力擺，同時(shí)兩腳用力蹬地，迅速向前跳出，雙腳同時(shí)用前腳掌著地，并兩腿自然屈膝?！苯處熓痉吨?，“我們一起來(lái)試一試，好不好？”生：“好！”學(xué)生們模仿袋鼠跳的動(dòng)作，起勁地練了起來(lái)。由于他們領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng)，很快掌握了雙腳跳的動(dòng)作，邊練邊笑，氣氛非?；钴S。由于小學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移較快，為了能取得更好的教學(xué)效果，根據(jù)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了袋鼠跳比賽游戲，在游戲當(dāng)中，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也表現(xiàn)集體主義的精神。師：“袋鼠因?yàn)橐峒?，所以他們分工你搬我運(yùn)，看誰(shuí)搬得最快，功勞最大?！边@就進(jìn)

5、入“你搬我運(yùn)”的游戲環(huán)節(jié)，老師把游戲的過(guò)程示范了一邊，再講解游戲的規(guī)則，學(xué)生都明白了就嘗試自己去玩，先從一個(gè)球開(kāi)始，再增加到兩個(gè)球，學(xué)生都玩得很開(kāi)心。最后，放松和小結(jié)。這節(jié)課在組織上出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，在熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，組織學(xué)生踏步成體操隊(duì)形散開(kāi)，當(dāng)時(shí)沒(méi)考慮到前面的與后面的學(xué)生在個(gè)子上的差別，就按照前面的學(xué)生站立，導(dǎo)致在做拍手操時(shí)，后面的學(xué)生相鄰之間碰到了手。四列縱隊(duì)變四列橫隊(duì)時(shí)，學(xué)生之間貼得很近，我只是提醒學(xué)生分開(kāi)點(diǎn)，并沒(méi)上前去組織，這是我當(dāng)時(shí)沒(méi)去考慮一點(diǎn)，他們只是二年級(jí)的學(xué)生，在有些方面還是需要老師的調(diào)動(dòng)和組織。語(yǔ)

6、言表達(dá)方面也需要自己去加強(qiáng)，雙腳落地和雙腳同時(shí)落地、腳尖和前腳掌，這兩個(gè)在意思上還是有區(qū)別的。在學(xué)生雙腳一前一后落地時(shí)，我在一旁提醒學(xué)生要雙腳落地，對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì)認(rèn)為自己并沒(méi)錯(cuò)，他們還是按照自己的方式去跳，這并不是學(xué)生的錯(cuò)，而是老師在表達(dá)上的錯(cuò)。我會(huì)在這些方面加強(qiáng)自己，避免再次犯錯(cuò)。新課理念要求我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新是他人未曾想過(guò)、做過(guò)的，常常突破傳統(tǒng)方法，打破平衡格局，創(chuàng)新者的思想和行為，難免不為多數(shù)人所接受。在活動(dòng)中，學(xué)生的種種創(chuàng)造性表現(xiàn)常常與錯(cuò)誤、缺陷、頑皮、任性等聯(lián)系，因此要求

7、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，所以我選擇了讓學(xué)生在玩中創(chuàng)新。首先學(xué)生對(duì)玩感興趣；其次，讓學(xué)生玩，既為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)比較自由、民主的寬松環(huán)境，賦予了學(xué)生一些獨(dú)立自主的權(quán)力，使學(xué)生可以根據(jù)主觀愿望，運(yùn)用獲得的基本知識(shí)和技能選擇練習(xí)方式，進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得意外的知識(shí)。