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1、..教師如何提高自身的師德修養(yǎng)當今世界，教育不僅在人們心中的位置越來越重要，而且已經(jīng)成為體現(xiàn)一國社會發(fā)展和綜合國力的重要標志?？梢哉f，未來的國與國之間的競爭是人才的競爭，是綜合國力的競爭，是國民綜合素質(zhì)的競爭。而這一切的基礎(chǔ)，是今天的教育，今天的教育是否成功又幾乎全部依托著今天的教師。因此，教師的素質(zhì)，特別是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平是至關(guān)重要的，教師必須努力提高自身的師德修養(yǎng)。要提高自身的師德修養(yǎng)，可以從以下幾個方面入手。一、充分認識教師肩負的重任，培養(yǎng)自己崇高的責任感和使命感。曾幾何時，中國人躺
2、在中華五千年的燦爛文明上沾沾自喜。然而，時代在前進，那早已成了久遠的歷史，那些輝煌沒有我們的一點功勞。今天，我們的國家雖然在快速的發(fā)展、壯大，但是，不可否認，我們依然只是一個發(fā)展中的國家，與發(fā)達國家相比，我們存在著巨大的差距。一份報告顯示，2002年中國人的生活水平相當于1858年的英國、1892年的美國、1957年的日本、1976年的韓國。按照目前的發(fā)展速度，到2050年，中國人的生活水平才達到2002年的美國。我們有什么理由驕傲上下五千年的燦爛歷史和文化？同樣，一份又一份的調(diào)查報告顯示中國學
3、生與歐美等發(fā)達國家學生相比，有著巨大的差距，在我們這樣一個很難吸收其他國家優(yōu)秀人才的發(fā)展中國家里，不培養(yǎng)本土的優(yōu)秀人才，我們怎樣去實現(xiàn)中華民族的偉大復興？而培養(yǎng)優(yōu)秀的人才有賴于高素質(zhì)的教師，有賴于教師有較高的師德修養(yǎng)。因此，作為一名教師，應時刻想到，自己的每一個教育行為都和中國人的尊嚴密切相關(guān)，自己既然選擇了教師這一職業(yè)，就必須成為一名有責任感和使命感的老師，把民族的榮辱興衰銘記心頭，要為民族的發(fā)展提供源源不斷的優(yōu)秀人才和精神動力。要成為一名有責任感和使命感的老師，首先要做到以下幾點：（一）要對
4、自己有責任感。當今社會，有許多人過著得過且過的日子，上班混工資，下班找享樂，人生沒有積極的目標，甚至于放縱麻醉自己。教師的工作相對清苦，但也相對清閑，因為畢竟收入有保障，且工作量不高并有很多的假期。因此，教師如果沒有一點責任感和使命感，更容易在生活中沉淪。要避免這些，教師必須時刻有對教育的;....任感。一個有教育任感的教，首先是一個自己有任感的人，一個自己不任的人，是不可能他人任的，更不可能國家民族有任感。作一名教，自己任，最重要的行是珍惜自己的寶年：不浪生命，能有價的利用每一天的；不隨波逐流
5、，能在物欲橫流的世界里保持一份精神的清醒與尊；同，要人生有一個清醒的和劃，而不是“做一天和尚撞一天”，要真做好教育中的每一件事，每一天的充而有意。在種充而有意的生活中，不斷體教育的甘苦與收，也不斷提升自己的德修養(yǎng)。（二）要學生有任感。第斯多惠：“正如沒有人能把自己沒有的西予人一，要是自己沒有展、培養(yǎng)和教育好，他就不能展、培養(yǎng)和教育人”。因此，一個教學生最大、最好的任感，首先是盡快的展自己，使自己成一名具有水準的教。一名有任感的老，自身卻沒有能力，他又如何去學生呢？曾有人，要人一瓢水，自己要有一桶
6、水，在個信息高度達的代，你的一桶水也已完全不能足學生的需要，你要有一條源源不斷的活水。因此，一名學生有任感的教一定要不斷學，極思考，永走在代的前列。其次，一名學生有任感的教不但學生的學盡心盡，更要學生的健康、人格、做人等等盡心盡。中國多年的教育造成了教的急功近利、目光短淺，只管學生學而不管其他，果造成了多高分低能、成才不成人等象，的教育是不成功的。因此，真正學生有任感的教著眼于做人的教育，不但要把學生培養(yǎng)成才，更要培養(yǎng)成人。（三）要教育有任感。不可否，中國行的教育存在著重的，然而，些不是一朝一夕
7、形成的，也不是一之就容易解決的。我不能因她本身有就一味推卸自己的任，一味的抱怨。相反，我所能做的是，盡自己最大的努力在容中去改善她，看一看，那里我能做的更好，找一找，怎才能跟上代的步伐??“眾人拾柴火焰高”，把教育的事當作自己的事來做，用未來的目光來看待今天的教育，盡一份力一分光，，中國的教育有一天也一定會照亮世界。;....二、主向教育大、模范人物學，真找自身不足與差距，極提高德和水平俗：知人者智，自知者明。德修養(yǎng)就其本來，是教在心靈深行自我、自我解剖、自我教育、自我斗爭、自我改造和自我提高。
8、只有充分自己，并知道自己和他人之的差距，他才會有真正的提高。因此，教要真正提高自己的德水平，首先需要自我，需要真找自身的不足與差距。（一）在思想上找自身的差距和不足。教要提高自己的德水平，必從思想上德的內(nèi)涵和要求有一個全面的。從大，自己是否真正會了《教道德范》的每一條要求，是否些要求從內(nèi)心可？從小看，自己是否學校各種章制度有一個真正的了解，又是否知道制定些章制度的意是什么？從社會高度來看，自己是否教一社會形象起到了一個正面的和提升？從個人角度來，自己是否教一稱號感到理直氣壯？再看一看教育大和秀教
