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1、從生活走向物理從物理走向社會 “從生活走進(jìn)物理，從物理學(xué)走向社會”，是新課程提出的一個基本理念。物理學(xué)研究的是自然界最基本的運動規(guī)律，自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生。因此，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中探究并認(rèn)識物理規(guī)律，同時將學(xué)生認(rèn)識到的物理知識及科學(xué)研究方法與社會實踐及其應(yīng)用結(jié)合起來，讓學(xué)生體會到物理在生活與生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的樂趣，而且還將培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力?！ ∫?、從生活走進(jìn)物理 物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理教學(xué)和生活緊密聯(lián)系，一方面能夠激發(fā)
2、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生只要對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)過程對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受；另一方面便于理解有關(guān)的物理知識 ?、僖朴诶脤W(xué)生的生活經(jīng)驗 初中學(xué)生已具有相當(dāng)多的生活經(jīng)驗，其中包含著大量的與物理有關(guān)的現(xiàn)象或者問題，例如：雷電是先看見閃電，后聽到雷聲；下雪不冷消雪冷；騎車上坡走S形省力；刀磨得越鋒利切東西越快等等，教學(xué)中一定要充分地利用，這對學(xué)習(xí)新的知識，形成新概念幫助很大。在講授杠桿的應(yīng)用一節(jié)時，我就事前做了充分的準(zhǔn)備，我準(zhǔn)備了一些日常用品：老虎鉗子、剪布用的剪子
3、、理發(fā)用的剪刀、釣魚桿、桿秤、天平、起子等，先讓學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗，分別說出如何使用然后運用杠桿平衡原理，引導(dǎo)學(xué)生自然解釋這樣使用的理由。這種教學(xué)雖費時費力，但學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭高漲，課堂效果很好，便于理解有關(guān)知識。 ?、谧寣W(xué)生積極地進(jìn)行生活體驗 學(xué)生在生活中體驗物理知識既有利于理解掌握有關(guān)的物理知識，同時有的也為學(xué)習(xí)新的知識打下良好的基礎(chǔ)。例如通過搓手發(fā)熱的活動來感受摩擦生熱；在學(xué)習(xí)運動和靜止的相對性后，要求學(xué)生在坐火車或汽車時，在車站觀察并排的車的運動情況，體驗由于運動的相對性而帶來的神奇的現(xiàn)象，并在開車和剎車時體驗由于慣性使
4、人體向后倒和向前傾的現(xiàn)象。自行車是同學(xué)們的重要交通工具，對它非常了解，它哪些地方存在摩擦？哪些是有益的？哪些是有害的？都是用什么方法增大和減小的？同學(xué)們都有這方面的親身經(jīng)驗，對學(xué)習(xí)摩擦方面的有關(guān)知識幫助很大?！ 、圩寣W(xué)生在生活中多觀察、多思考 初中教材，很多物理知識就在學(xué)生的身邊，布置一些生活中可以觀察到的現(xiàn)象，讓學(xué)生思考生活中的一些問題，無疑會培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如：學(xué)習(xí)液化知識前，布置讓學(xué)生觀察從冰箱剛拿出的飲料瓶外有水珠的現(xiàn)象、觀察燒開水從壺嘴向外噴“白氣”的現(xiàn)象，并思考為什么離開壺嘴一段距離才看出“白氣”？讓學(xué)生
5、思考早晨霧是怎樣形成的？草上的露珠是怎樣形成的？蒸饅頭冒“白氣”和冬天我們口中呼出的“白氣”是否一樣？等等，這樣即使學(xué)生感到物理知識就在身邊，也使學(xué)生思考問題有針對性，學(xué)習(xí)時更加得心應(yīng)手?！ 《奈锢碜呦蛏鐣 W(xué)習(xí)知識的最終目的是運用于社會、服務(wù)于社會，同時也是適應(yīng)社會，物理更是如此。學(xué)生利用已學(xué)過的物理知識，解決簡單的問題，這樣既鞏固了已學(xué)的知識，也體驗到自身的價值，激發(fā)了學(xué)習(xí)新知識、解決新問題的強(qiáng)烈欲望?！ 、匍_創(chuàng)課堂社會探究模式 社會探究模式的主要目的是教給學(xué)生怎樣對重大的社會問題進(jìn)行思考。通過真實的探究過程，學(xué)生應(yīng)
6、學(xué)會給這些問題定義，學(xué)會和別人一起用不同的視角看待這些問題以及在盡可能多的數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。作為中學(xué)生我們的要求不可能這么高，我們可以以課堂作為舞臺，創(chuàng)設(shè)課堂上小社會環(huán)境，讓學(xué)生從小關(guān)注社會，了解社會上存在的問題，尋求解決問題的答案，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，增強(qiáng)愛國主義教育。例如在學(xué)習(xí)“內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)”一節(jié)時，我首先為學(xué)生提供以下有關(guān)資料：酸雨的危害的實例，大氣污染的影響。在講解說光的反射時，為學(xué)生提供新的污染“光污染”現(xiàn)象，共同探討減少的方法。 ?、谶\用物理知識解決實際問題 學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會中肯定要遇到許多困難
7、，有一些是完全可以用所學(xué)知識自行解決的。例如讓學(xué)生動手維護(hù)保養(yǎng)自己的自行車。學(xué)生安裝一些簡單的電路，排除一些簡單的故障，更換保險絲等。在學(xué)校里，怎樣做到安全用電，對課本上的實驗怎樣利用學(xué)?，F(xiàn)有的器材進(jìn)行改進(jìn)，在生活中怎樣改進(jìn)家庭中的燃具，以提高燃料的利用率，減少大氣污染?！ 、坶_展社會實踐活動 組織學(xué)生開展物理實踐活動和物理科普講座，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加深學(xué)生對于科學(xué)、技術(shù)和社會關(guān)系的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生對于科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大學(xué)生的知識面等都是十分有益的。我們的教材要求開展一些社會實踐活動，其活動的形式可以是
8、社會調(diào)查、參觀訪問、資料查尋，也可以是研究性實驗及科技制作等，例如學(xué)完電功、電功率后，布置學(xué)生回家練習(xí)抄表讀數(shù)，并計算電視機(jī)的電功率；到大型機(jī)械施工現(xiàn)象，了解杠桿、滑輪的運用；還可以利用科學(xué)發(fā)展的動態(tài)，技術(shù)應(yīng)用帶來的社會進(jìn)步和存在的問題，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新發(fā)
