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1、淺談生物教學(xué)中的德育滲透此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識?！ 〉掠菍W(xué)科教學(xué)中的一個重要組成部分,學(xué)科教學(xué)中滲透德育是提高學(xué)生思想品德修養(yǎng)的主要渠道,發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的特點,把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的“四有”新人,是學(xué)科教育責(zé)無旁貸的義務(wù)和責(zé)任?！ ∫?、深挖教材中的德育內(nèi)容,結(jié)合具體內(nèi)容進行德育滲透 生物教材中的辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)、人生觀、世界觀、價值觀、倫理觀、生態(tài)觀等方面的內(nèi)容,除個別具有鮮明的思想性外,絕大
2、部分的德育功能都隱含在生物學(xué)知識中。因此,在教學(xué)中要注重挖掘教材中的德育內(nèi)容,寓德育于學(xué)科教學(xué)之中。如初中七年級下冊中“科學(xué)家的故事”“造血干細胞和干細胞的研究”“血液透析和腎移植”等等,都是非常好的德育素材。在給新生上第一節(jié)生物課講《致同學(xué)們》時,引用“雜交水稻之父袁隆平身價超過千億元,不為錢而活著反而最富有”一文,告訴學(xué)生:袁隆平的千億身價并不體現(xiàn)在他個人的財富上,而是更多地體現(xiàn)在他為社會創(chuàng)造的財富中。只有將個人價值與奉獻社會結(jié)合起來,一個人的成功才是最有價值的;只有將崇高的理想建立在一項項具體、甚至
3、枯燥的工作上,一個人的奮斗才是扎實的,離成功也是最近的。這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的同時受到思想教育,達到“潤物細無聲”的教育效果。因此,教師必須要認真鉆研教材,充分挖掘教材中潛在的德育因素,把德育貫穿于平時的教學(xué)過程中。 二、充分發(fā)揮教師的德育示范性 教育是培養(yǎng)人的活動。教育活動的這一本質(zhì)特點,決定了教師的勞動必然帶有強烈的示范性。教師勞動的示范性,決定了教師在思想品德和作風(fēng)上必須成為學(xué)生的表率。實踐證明,教師只有自己具備了良好的道德修養(yǎng),才能有力地說服學(xué)生、感染學(xué)生。生物教師作為一名教
4、育工作者,也是一名德育工作者,必須具備一顆水晶般玲瓏剔透的心,對學(xué)生懷有深沉久遠、博大無私的愛,以知識本身的魅力,教學(xué)藝術(shù)的魅力,教師人格的魅力來教育、感化學(xué)生。教師的威望愈高,對學(xué)生的關(guān)懷和愛愈真摯,對學(xué)生人格感化的力量就愈大?！ ∪?、聯(lián)系實際,用德育彌補學(xué)生不足 教學(xué)中要善于采用我國在生物科學(xué)技術(shù)上取得的巨大成果與國外的對比,增強學(xué)生的民族感。當(dāng)今的中學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女,在家長的寵愛下,成了當(dāng)今的“小皇帝”,形成一些不良習(xí)慣。根據(jù)這些情況,在教學(xué)中注意安排一些必要的公益性勞動,讓學(xué)生多動
5、手做,體會勞動的辛苦和收獲的喜悅?！ ∷?、利用課外此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。活動對學(xué)生進行德育 德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合,教師可適當(dāng)開展一些生物活動課和生物主題實踐活動。如通過對生態(tài)環(huán)境保護的學(xué)習(xí),教育學(xué)生如何去保護環(huán)境,從自己做起、從身邊的點滴小事做起,不隨手扔垃圾及食品袋等。為了保護生態(tài)平衡,教育學(xué)生不捕鳥,不獵殺動物等,告訴他們保護好野生動物是每個公民的義務(wù)和責(zé)任。通過活動學(xué)生不但掌握了生物學(xué)的相關(guān)知識,又受到
6、了環(huán)保教育?！ ∥?、要結(jié)合國情、國策對學(xué)生進行教育 作為一名中學(xué)生,應(yīng)該認識了解我們國家的基本國情和國策,作為生物教師也應(yīng)該結(jié)合學(xué)科特點對學(xué)生進行這方面的教育。如在《生物》遺傳學(xué)內(nèi)容的教學(xué)中,實行計劃生育是我國的一項基本國策,使學(xué)生了解我們國家人口基數(shù)大,而資源有限,所以要實行計劃生育,一對夫婦只能生一個孩子。這樣,學(xué)生就會對我國計劃生育的基本國策留下深刻的印象?！ ×硗馕覈痘橐龇ā访鞔_規(guī)定:直系血親和三代以內(nèi)旁系血親禁止結(jié)婚。從而使學(xué)生不僅了解了我國《婚姻法》的有關(guān)內(nèi)容,而且還使他們從理論上
7、弄清了近親結(jié)婚的嚴重危害?！ ≡谏锝虒W(xué)的過程中,要堅持由淺入深、由表及里、循序漸進、逐漸滲透的原則,在使學(xué)生獲得生物學(xué)知識的同時,也樹立起正確的人生觀、世界觀,形成良好的道德品質(zhì),從而達到德藝雙收的目的。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。
