識字四定型教案.doc

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1、人教版第二冊《識字四》教學(xué)設(shè)計教材分析：這是一篇兒歌形式的識字課文。課文介紹了夏天，配有插圖，為學(xué)生了解夏天和識字創(chuàng)設(shè)了情境，富有生活氣息和童趣。這篇課文的生字大多是合體字，學(xué)生認讀不難，這首兒歌生動活潑，文中的小動物都是學(xué)生喜聞樂見的，學(xué)生自然感興趣。本課的學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)、鞏固各種識字方法，找出識字的規(guī)律，同時利用圖片、字謎、結(jié)構(gòu)歸類等方法來幫助學(xué)生大量識字。為將來的閱讀教學(xué)目標：1、認識14個生字，會寫6個生字。2、能正確流利地朗讀兒歌。3、了解夏天各種動物的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。教學(xué)重點：多種形式熟練認讀生字教學(xué)難點：1、會寫6個生字2、知道形聲字

2、的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)過程:一、整體感知，力構(gòu)語境1、導(dǎo)入：小朋友們,今天老師要和你們一起來學(xué)一首很好聽的兒歌,想學(xué)嗎?那就讓我們一起去欣賞一下吧！(播放動畫)2、學(xué)生交流二、初讀課文，整體感知1、導(dǎo)入：小朋友們說的真美，其實這首兒歌就藏在我們書本的57頁，趕快打開，請你們自由地，大聲地讀讀這首兒歌，遇到圈出來的生字借助拼音多讀幾遍。2、交流朗讀，評議3、師：你小聲讀一讀之后，拿鉛筆，用橫線在兒歌中畫出小動物的名字。等你同桌的小伙伴也畫完了，就請你把你認識的小動物的名字讀給他聽，不認識的也可以問問他，清楚了嗎？開始吧。（1）師：好了，孩子們，誰能大聲音地告訴我呢，你畫出了小動物的名

3、字呀？你來說（板貼：蜻蜓?蝴蝶?蚯蚓?螞蟻?蝌蚪?蜘蛛）（2）師：誰畫的和他的一樣呀？你們真棒呀。小動物們被你們從兒歌中請出來了，你們還認識它們的名字嗎？?誰來跟他們打聲招呼?(指名2位)我們一起來吧?。?）師：讀得多好呀！哎呀，天色漸漸暗下來了，拼音寶寶要回家了，還認識嗎？（出示沒圖片沒有拼音的動物名稱）預(yù)設(shè)：師：男同學(xué)女同學(xué)我們比比賽。男同學(xué)準備，開始男同學(xué)讀：蜻蜓　蝴蝶　蜘蛛　蚯蚓　螞蟻　蝌蚪師：女生，你們超過他們，聲音比他們還亮，行嗎。女生：行，蜻蜓　蝴蝶　蜘蛛　蚯蚓　螞蟻　蝌蚪三、快樂識字1、游戲中識字（1）出示打印的“蝴蝶”、“蚯蚓”等六張名片（2）出示打印的“蝴

4、蝶”、“蚯蚓”等六張彩色圖片（3）說明規(guī)則（4）做游戲2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律（1）點撥：同學(xué)們，游戲做完了，現(xiàn)在我要請你們睜大眼睛，仔細看看這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了？??預(yù)設(shè)：（這些字都是蟲字旁）：是啊！都是蟲字旁呢！那你們肯定也知道為什么是蟲字旁！是的，昆蟲類的動物一般是蟲字旁的你真會發(fā)現(xiàn)！老師還給你們帶來了一些蟲字旁的字呢！一起來讀一讀吧!）（2）點撥：再看看右邊的字，你還有什么發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：（右邊的青和蜻蜓的蜻讀音是一樣的）：你們真聰明?。ㄕn件出示演變過程）你們看，左邊一個蟲，右邊一個青，合起來還念蜻，一起讀。這樣記起來是不是容易多了？我們的漢字多有意思啊?。?）小結(jié)：像這樣一邊表示意

5、思，一邊提示讀音的字就叫形聲字。用這樣的好方法，去讀一讀，記一記，你一定會記得更快！四、學(xué)習(xí)兒歌1、過渡：今天我們又學(xué)會了一種新的本領(lǐng)，真棒?，F(xiàn)在我們再去課文里看看這些小動物,它們到底在干什么?2、重點學(xué)習(xí)：(1)蜻蜓半空展翅飛.預(yù)設(shè)：領(lǐng)讀，開火車讀。什么是“展翅”呀？能做一做展翅的動作嗎？讀得這么棒，相信你也一定能讀好。（2）蝴蝶花間捉迷藏.預(yù)設(shè)：情境對話：小蝴蝶，你跟誰捉迷藏呢？(出示課件)你們看，夏天，五顏六色的花兒開了，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，多美??！誰來讀讀？（指名讀，分男女生讀）(3)蚯蚓土里造宮殿.預(yù)設(shè)：討論：你見過宮殿嗎？（出示圖片）那蚯蚓在土里造宮殿其實就是在

6、松土呀！多有趣的蚯蚓?。ǚ纸M讀）3、自主學(xué)習(xí)過渡：看完了蜻蜓、蝴蝶和蚯蚓，剩下還有三種小動物，我想請你們自己去探索。三人或四人小組選擇你們最喜歡的一種小動物，比如黃老師喜歡蜘蛛，那我就先把寫蜘蛛的這句話讀一讀，然后再學(xué)著蜘蛛的樣子做一做結(jié)網(wǎng)的動作，明白了嗎？開始吧。（1）螞蟻地上運食糧.（2）蝌蚪池中游得歡.4、小結(jié)：這是多么美妙的一番情境??！讓我們一起走進小動物的夏日盛會吧！可愛的小動物們，來，站起來——讓我們一起一邊做動作一邊讀一讀整首兒歌吧?。ㄅ錁罚┪濉㈧柟躺?，指導(dǎo)書寫1．寫字指導(dǎo)：（1）鼓勵：小朋友簡直就像是詩人，相信你們寫字一定也很棒！今天我們先來寫“螞蟻”兩個字

7、。（2）出示“螞蟻”：仔細看看，這兩個字有什么相同的地方？預(yù)設(shè)：都是蟲字旁，左右結(jié)構(gòu)，形聲字。指導(dǎo)：螞，看看螞的哪一筆特別需要注意？現(xiàn)在左上格靠近交叉點的位置寫一個扁扁的口，口的下面的橫要寫在橫中線上，豎，提，點，右邊的馬頭比較長，橫折要折到橫中線，再看豎折折鉤，豎在哪里？折在哪里？還有一筆應(yīng)該注意，橫在蟲的底下。指導(dǎo)：蟻，義的筆順會寫嗎？老師范寫——學(xué)生寫——書空。蟻的蟲要下來一點，在左半格靠近豎中線的位置開始寫，第一筆要從橫中線開始寫，右邊部分第一筆特別高，點的右方是個長長的撇，撇的尾巴要伸到蟲子的