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《讓愛(ài)走進(jìn)走進(jìn)學(xué)生的心靈.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、讓愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈育才小學(xué)陳伯明如果有人問(wèn)我：你生活中什么是最重要的？我可以毫不猶豫地說(shuō)：“愛(ài)學(xué)生。”我是一名教師，因?yàn)榻處煹膼?ài)一旦進(jìn)入學(xué)生的心靈，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，不僅會(huì)使他們的心靈萌發(fā)出善良的崇高的情感，而且能點(diǎn)燃他們的智慧的火花。因此，愛(ài)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源泉，愛(ài)是拉近學(xué)生和教師間距離的橋梁。在三十年教育教學(xué)生涯的長(zhǎng)河中，我懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，努力珍惜和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳欢螘r(shí)光，真誠(chéng)地牽著孩子們的手，和他們說(shuō)著、笑著、思考著走過(guò)了課堂生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。如果說(shuō)我能夠得到孩子們喜歡和認(rèn)可的話，那是我一直在讀懂他們，真誠(chéng)地和他們站在一條戰(zhàn)線上，蹲下來(lái)和學(xué)
2、生說(shuō)話，友善地走進(jìn)他們的心靈，努力把自己的生命和孩子們的生命融在一起，用自己的人格魅力及數(shù)學(xué)知識(shí)的力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的喜愛(ài)。學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，需要有寬松的環(huán)境，需要有愉悅的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)的理解、思維的發(fā)展以及人的成長(zhǎng)都有著重要的作用。為了讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，我總是將我的幽默、激情投入到每一堂數(shù)學(xué)課上，借助生動(dòng)、風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，去激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。每當(dāng)課上了一半，學(xué)生有點(diǎn)疲勞時(shí)，我就聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用幽默童趣的語(yǔ)言，引得學(xué)生陣陣發(fā)笑，使學(xué)生在笑聲中心情愉快，情思放飛。正當(dāng)大家笑個(gè)不停時(shí)，我突然話鋒一轉(zhuǎn)，再回到課本上，把趣味性融入
3、課堂教學(xué)，能使師生雙方都會(huì)享受到一種愉悅的情感體驗(yàn)。人們常說(shuō)：教師的事業(yè)是情感的事業(yè)，師生之間的情感對(duì)教學(xué)的效果是至關(guān)重要的。課堂上，我從不“居高臨下”，而是尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的差異，送給學(xué)生以微笑，和學(xué)生心與心的碰撞，情與情的交流，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)重新躍起的機(jī)會(huì)，使他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，抬起頭來(lái)學(xué)習(xí)。曾記得我教過(guò)這樣一位學(xué)生：父母離異，他隨爺爺生活，平時(shí)在家缺少教育，更缺少溫暖；在學(xué)校由于成績(jī)很差，同學(xué)們都瞧不起他。因此他總是沉默寡言，臉上很少有笑容，上課不愿舉手發(fā)言，作業(yè)拖拉不完成。知道了這些情況后，我開(kāi)始有意和他多接觸，當(dāng)他有一點(diǎn)微小進(jìn)步時(shí)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他
4、感到老師是關(guān)心、愛(ài)護(hù)他的；當(dāng)他上課不專心聽(tīng)講、作業(yè)拖拉時(shí)，我嚴(yán)肅批評(píng)，讓他知道老師的愛(ài)中也包含著嚴(yán)格的要求。漸漸地，他愿意和老師、學(xué)生交流了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。當(dāng)然，他在進(jìn)步中有多次反復(fù)，我也曾有放棄教育他的沖動(dòng)，但轉(zhuǎn)念一想，我是個(gè)人民教師，我的任務(wù)不只是教書(shū)，更重要的是育人，所以我依然關(guān)心他、幫助他，在我的耐心輔導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)有了飛躍，在學(xué)期的期末考試中，他的數(shù)學(xué)成績(jī)得了85分。終于，他的臉上露出了自信的笑容。后來(lái)，在作文“我的老師”中他這樣寫(xiě)道：陳老師，在課上你認(rèn)真給我們講解，課后你耐心給我們輔導(dǎo)，當(dāng)我們有錯(cuò)時(shí)，你從不罵我們，總是鼓勵(lì)我們、引導(dǎo)我們，你是我
5、心中最好的數(shù)學(xué)老師。我深深地感動(dòng)了，一個(gè)任課老師，用一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心、一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)護(hù)，換來(lái)了學(xué)生滿腔的愛(ài)、信任和尊重。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“我們愛(ài)兒童，就要懂得兒童，我們必須會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生?！苯處熩A得學(xué)生的信任，不僅僅靠教學(xué)的魅力，還有靠自己人格的魅力。特別是數(shù)學(xué)教師，和學(xué)生之間的情感不能僅靠課上建立，更要多接觸孩子，多和學(xué)生交流，使學(xué)生在和老師的交流中，感悟到老師的愛(ài)，從而使他們“親其師、信其道、樂(lè)其教?！泵慨?dāng)我上完課，不是急于回辦公室，而是和孩子們聊天，海闊天空什么都說(shuō)；有時(shí)還會(huì)和孩子們一起下棋、跳繩、玩游戲……大家笑啊、樂(lè)啊，沉浸在輕松、和諧、自然的氛圍
6、中。一段時(shí)間后，常常會(huì)在作業(yè)本中發(fā)現(xiàn)一張張小紙條，曾記得外地生孔林這樣寫(xiě)道：“老師，你的課上得很好，可有時(shí)夾些崇明話，我有些聽(tīng)不懂?！闭n間我笑著對(duì)她說(shuō)：“老師今后一定講普通話，你也改掉上課玩東西的毛病，我們兩人賽一賽好嗎？”她望著我點(diǎn)了點(diǎn)頭。在以后的日子里，我請(qǐng)她督促我改掉普通話發(fā)音不準(zhǔn)確的毛病，她也真的改掉了上課玩東西的毛病。后來(lái)我聽(tīng)她爸爸講，那天她放學(xué)回家之后，鄭重其事地告訴爸爸媽媽：以后上課再也不走神、玩東西了，一定要認(rèn)真聽(tīng)講。爸爸媽媽很納悶，問(wèn)她為什么，她回答說(shuō)：“我再不改掉這個(gè)毛病，就對(duì)不起陳老師了?！碑厴I(yè)考試時(shí)，她的數(shù)學(xué)成績(jī)從以前的40多分提升至70多分
7、。多年來(lái)，我送走了一批又一批的畢業(yè)生，孩子們回母?？赐視r(shí)，總愛(ài)說(shuō)這樣一句話“陳老師，我最喜歡上你的數(shù)學(xué)課?！?/p>
