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1、走近陶行知，走進(jìn)教育，走進(jìn)生活----------《走近陶行知》讀后感陶行知先生是我國歷史上偉大的人民教育家，他的人生和國家、民族、教育的命運(yùn)緊密地結(jié)合在了一起；他用生命撰寫著他對“生活教育”的追求；譜寫著對國家、對民族的摯愛！熱血澆鑄他的人生理想-----教育救國、教育強(qiáng)國。“捧著一顆心來，不帶半根草去”是陶行知的至理名言，也是他一生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照。當(dāng)我捧著這本不算厚重的書的時候，我感覺自己同時捧起了一段人生，瞻仰了一座不朽的豐碑。正式在這種心境下，我用一種崇拜解讀著那些經(jīng)典的文字，記下自己零碎的心靈感悟，用自己的方式表達(dá)對陶行知先生的永久懷念！陶行知
2、認(rèn)為教育應(yīng)該：怎樣做就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)就怎樣做，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子?！敖獭W(xué)、做合一”教育的世界里教和學(xué)是比較具體的東西，必須就著事情本身才能展開，才能顯現(xiàn)出教和學(xué)的意義。才能真正地學(xué)明白和教透徹?！耙粋€不讀陶行知，不學(xué)陶行知的人，怎么可以在中國做教師呢？”這是一個非常有見地的警世之語。讀了《走進(jìn)陶行知》，不得不讓人感嘆：陶行知不愧是中國現(xiàn)代史上一位偉大的人民教育家，他的睿智的教育思想、高尚的師德風(fēng)范、偉大的奉獻(xiàn)精神，是我們教育工作者最寶貴的精神財富。當(dāng)今社會，仍然呼喚教師的奉獻(xiàn)精神。教師的職業(yè)是崇高的，奉獻(xiàn)精神是教師職業(yè)道德要求之
3、一。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多教師以其切實(shí)的行動來踐行奉獻(xiàn)精神，特別是廣大農(nóng)村和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教師，在艱苦清貧的條件下，恪盡職守，默默耕耘，為祖國的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)。我也是一名幼兒教師，幼兒教師的工作又是十分艱辛的，需要付出無法估算的精力，要傾注自己的全部心血，沒有對幼兒教育事業(yè)的正確認(rèn)識和獻(xiàn)身精神是難以做到的，因?yàn)橛袝r付出不一定和收獲成正比。吉園長經(jīng)常對我們說：“教師的活兒是良心的活兒，家長把孩子交給我們，就是對我們的極大的信任。我們要把幼兒園里的孩子當(dāng)作自己的孩子一樣來對待?！蔽蚁耄何覀冎挥邪褍和慕】党砷L作為自己辛勤勞動的追求和最高報酬，腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)，不
4、斤斤計(jì)較個人得失，淡泊名利，甘為人梯，才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和快樂！? 陶行知先生曾代孩子們向教師請?jiān)福骸安灰愕慕穑灰愕你y，只要你的心?！边@個“心”指的就是對孩子們的愛心。作為幼兒教師，我沒有什么特長，但我有一顆慈愛的心。我深深地懂得師愛比淵博的知識更重要，師愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。我會用心關(guān)注每一個孩子，用心接納每一個孩子，用心體會每一個孩子，讓他們把幼兒園當(dāng)作另一個家，每天過得快快樂樂！在可愛的孩子們面前，我每天把一臉笑容送給每一個孩子，即使自己心情不好也盡量掩飾。做一個和藹可親的老師，使孩子們樂意圍在我的周圍，和我成
5、為無話不談的朋友。讀了陶行知的書籍，感慨萬千，我領(lǐng)悟到人生是極其短暫的，我們每個教師都要活到老學(xué)到老。當(dāng)今的社會日新月異，信息量瞬息萬變，需要我們老師不斷更新自己，我們在教學(xué)中不能倦怠，不能放松，一定要鞭策自己努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的頭腦，要學(xué)習(xí)新的理念和專業(yè)知識，只有具備了真才實(shí)學(xué)，才能對得起“教師”的這個職業(yè)稱號，才能對得起每個孩子，才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)。我們要經(jīng)常閱讀報刊，上網(wǎng)瀏覽，讓自己始終保持一種學(xué)習(xí)的新鮮感；我參加了全國的“幼兒園骨干教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，每天早晨透過一縷陽光，我在晨曦中打開電腦，享受著學(xué)習(xí)帶給我的快樂，最終我被評為國培的“優(yōu)秀學(xué)員”
6、。當(dāng)今，我們正面臨著新的挑戰(zhàn)，面對全新的事物，更要求我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力去嘗試、去摸索，反思自己的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)自己的角色轉(zhuǎn)變，使自己不斷成長。所以，陶行知先生的活到老學(xué)到老的觀點(diǎn)，對我們來說是恒古不變的真理。去年我考取了華南師范大學(xué)的學(xué)前教育系，通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多精髓，這些專業(yè)的知識和理念對我今后的教學(xué)工作起到了潛移默化的影響，鞭策著我早日拿到畢業(yè)證書。我還另外通過了心理學(xué)的4門考試，雖然我已經(jīng)46歲了，但是學(xué)習(xí)的熱情絲毫未減，目前我學(xué)到的都是幼兒園專業(yè)理論知識，相信只要我努力，只要我堅(jiān)持不懈，今天所學(xué)到和掌握的新的知識和理念都會讓我在今后的
7、教學(xué)中得心應(yīng)手。陶行知提出：教育要創(chuàng)新，他的教育理論啟示我們要不斷改變方法，課堂應(yīng)該變?yōu)樯鷻C(jī)勃勃、氣象萬千的思維活動的廣闊天地；教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把時間多留給幼兒去尋找問題并能尋覓其中的正確答案，教師千萬別左右了幼兒的思想，要做到師生互動，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，要讓幼兒的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。自從踏入神圣的幼教天地以來的27年里，我時常思考著這么一個問題：怎樣才能算一名優(yōu)秀的好教師呢？當(dāng)我讀了陶行知的經(jīng)典字句，我找到了答案，那就是“愛滿天下”，“愛滿天下”是陶行知先生一生教育事業(yè)的寫照，他把一切都奉獻(xiàn)給了
8、孩子，把每個孩子當(dāng)作是自己的孩子，平等地對待他們，只
