幽靜悲劇教案.doc

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1、幽徑悲劇教學(xué)目標：1．感受古藤的美和悲，理解作者矢志維護真、善、美的思想感情與決心。2．培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、保護美的意識。教學(xué)重點：反復(fù)閱讀文本，抓住“悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看”這一核心，在賞析古藤的美，感受古藤的悲的基礎(chǔ)上，深入探究悲劇原因，體會作者的情感，確立維護真善美的責(zé)任感。教學(xué)難點：幽徑悲劇的真正原因的探究。教學(xué)方法：朗讀、討論、感悟，多媒體輔助教學(xué)教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入：今天老師想給大家講一個故事，這是一個發(fā)生在2003年的澳大利亞網(wǎng)球公開賽上的故事。一只小鳥被一個高速飛行的網(wǎng)球擊中，鳥兒墮地身亡。接下來的一幕

2、讓世人震撼：擊中小鳥的運動員神情沮喪，馬上終止比賽，跑到小鳥跟前，毫不猶豫的雙膝跪地，雙手合攏，表示懺悔。他那深深的一跪已經(jīng)成為經(jīng)典的一幕讓世人永遠難忘。他那深深的一跪為什么會成為經(jīng)典一幕讓世人震撼呢？……今天讓我們來看看一位同樣關(guān)愛生命，而且情感更加豐富的作家季羨林，隨他一起走進《幽徑悲劇》。先讓我們了解一下這位赫赫有名的國學(xué)大師。（出示幻燈）一、整體感知，了解悲劇。以自己喜歡的方式自由讀文，完成以下任務(wù)：1、掃清閱讀障礙，標記生字生詞。2、圍繞課題，請用簡潔的語言概括一下作者寫了一個什么悲劇。師：同學(xué)們老師在課前收集了這一課的幾個生字(

3、出示幻燈)請一位同學(xué)到黑板完成，其他人在下面做。師：你們還有其它的生字要解決嗎？生：沒有了。師：好，誰用簡潔的語言概括一下在幽徑到底發(fā)生了一個怎樣的悲劇呢？啟發(fā)：原先你一直以為什么樣的事叫悲?。眶斞赶壬f過，悲劇就是把美的事物毀滅了給人看。生：燕園幽徑上一株美麗的古藤蘿被砍了。明確：北大校園里燕園幽徑上的一株古藤蘿無端被毀的悲劇。我們由此了解：悲劇的發(fā)生地在北大燕園，悲劇的主角是一株古藤蘿。二、對比閱讀，感受悲?。ㄒ唬┵p藤蘿之美1、過渡：越美的事物被毀滅，其悲劇性就越強烈。在沒被毀滅之前，這是一株怎樣的藤蘿，這株古藤蘿美嗎？大家先欣賞一株

4、美麗的藤蘿。（出示幻燈）然后請同學(xué)們找到直接寫古藤蘿之美的相關(guān)段落師哪幾小節(jié)？（7—10段）2、請同學(xué)們有感情地朗讀，讀給自己聽，讀給同桌聽，先獨立思考再分小組合作討論并說說你所感受到的美。第7段：每到春天，紫色的花朵開得滿棚滿架，引得游人和蜜蜂猬集其間，成為春天一景。第8段：每到春天，我走在樹下，眼前無藤蘿，心中也無藤蘿。然而一股幽香驀地闖入鼻官，嗡嗡的蜜蜂聲也襲入耳內(nèi)，抬頭一看，在一團團的綠葉中——根本分不清哪是藤蘿葉，哪是其它樹的葉子——隱約看到一朵朵紫紅色的花，頗有萬綠叢中一點紅的意味。第10段：每到春天，我在悲憤、惆悵之余，惟一的

5、一點安慰就是幽徑中的這一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，聽到嗡嗡的蜂聲，頓覺這個世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。藤蘿外在形象美形：盤曲而上它既無棚，也無架，而是讓自己的枝條攀附在鄰近的幾棵大樹的干和枝上，盤曲而上，大有直上青云之概。我覺得這一句作者寫藤蘿的形狀，寫出它有氣勢的美。色：紅綠相映在一團團的綠葉中——根本分不清哪是藤蘿葉，哪是其他樹的葉子——隱約看到一朵朵紫紅色的花，頗有萬綠叢中一點紅的意味。這一句從色彩來寫藤蘿的美。味：淡淡幽香然而一股幽香驀地闖入鼻官，嗡嗡的蜜蜂聲也襲入耳內(nèi)。這句話作者寫了藤蘿的味道香氣撲鼻。聲

6、：嚶嚶嗡嗡還有側(cè)面描寫，寫聲音的。寫蜜蜂聲是為了側(cè)面表現(xiàn)藤蘿花的香味和美麗。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。季先生有這樣一雙慧眼，同學(xué)們也有，通過形色味聲之渲染，藤蘿可嗅、可聽、可觀，形象具體而又鮮活。教師小結(jié)：作者每每從這株集形聲色香于一身的藤蘿樹下走過，真是讓人如沐春風(fēng)，心曠神怡。老師也迫不及待地想要表達我內(nèi)心的歡喜。（教師配樂朗誦，播放背景音樂《秋日私語》）　　3、再讀課文，品花之神　?。?）過渡：我們感受到了古藤蘿的外在形象美，不過，對一個事物的認識只停留在表面是不夠的，還應(yīng)關(guān)注它的內(nèi)心，關(guān)注它的性情、品質(zhì)。藤蘿的外形是美麗

7、的，那么內(nèi)在呢？（A.它在這里已經(jīng)呆了二三百年，同它所依附的大樹一向和睦相處。這句表現(xiàn)藤蘿和別人和睦相處，和善的品質(zhì)。。B.它雖閱盡人間滄桑，卻從無害人之意（和善的品質(zhì)。）C.每年春天，就以自己的花朵為人間增添美麗。這句表現(xiàn)了它無私奉獻的美好品質(zhì)。）（2）分析：友好（和睦相處）、善良、奉獻美麗。因此，這株藤蘿已不僅僅是美的化身，它更是一種精神，一種品質(zhì)，一種胸懷，那就是——真、善、美?。?）美文還需美讀，下面就請同學(xué)們一起跟著音樂用欣賞和喜愛的語氣來朗讀課文中描寫古藤蘿美的語句。（生配樂讀）?。ǘ┥钋檎b讀，探悲之因　　1.過渡“美麗總是短

8、暫，這么美麗的紫藤蘿按理說人們應(yīng)該尊重它，呵護它，但是它卻逃脫不了悲劇的命運。請同學(xué)們找出文中描寫藤蘿被毀之后的語段，哪一小節(jié)最能表現(xiàn)藤蘿被毀后的慘狀，并結(jié)合語句談?wù)勀愕母惺堋?