辨認方向教案.docx

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1、課題辨認方向知識目標：結(jié)合具體的情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向，名能用這些詞語描述物體所在的位置。教學目標技能目標：借助辨認方向，進一步發(fā)展空間觀念。情感目標：在具體的情境中體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點結(jié)合給定的一個方向辨認其余三個方向。教學難點用所學的方向詞描繪物體所在的位置。教學準備課件、小卡片。教師行為時間活動一：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課師：同學們，當別人遇到困難的時候，你們愿意幫助他們嗎？師：我們一起來看看，這位小朋友教遇到了什么困難？（多媒體演學示小女孩在草地上追逐蝴蝶，約過18程最后迷路的情境，引出問題：分鐘該怎么辨認方向）師進行小結(jié)：同學們的方法真多。小女

2、孩有了你們的幫助，很快就找到了家，她非常感謝你們。師：在上個學期中，我們已經(jīng)認識學生行為齊答：愿意個別自由說指名說在指南針的圖標上標出動手指時意圖間借助學生已有的生活經(jīng)驗為學生創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。約22分鐘這樣設(shè)計不僅為學生提供了思考與交流的機會和空間，而且也了四個方向，請你們說說都是更好地將數(shù)學與生活緊密地聯(lián)哪些方向。系在一起，讓他們體驗到學習方師：在地圖上，這四個方向分別在向的重要性。哪個？個別說師：請你們看著桌子上的指南針，指一指現(xiàn)實生活中的東、南、西、北。師：今天我們就繼續(xù)學習“認識方引導學生回答，培養(yǎng)學生大膽說小組合作交流向”（板書課題

3、）出自己想法的能力，鼓勵學生大活動二：呈現(xiàn)問題，探究新知膽交流。師：同學們一定覺得奇怪，上學期根據(jù)學生發(fā)言板書培養(yǎng)小組合作交流的意識已經(jīng)學過“認識方向”了，為什么今天還要學呢？我們一起個別答通過開展這個動手做的活動，培來看看這個題目就明白了。（多養(yǎng)學生動手能力，同時也是對新媒體演示）請你用我們學過的動手操作知的一個鞏固，讓學生在做的過東、南、西、北這低個方向準獨立完成程中理解方向的具體的位置。確地說出少年宮在小男孩的哪個方向？自由說讓學生體驗數(shù)學與生活的密切（根據(jù)學生的回答多媒體演示小男聯(lián)系。用自己親手做的學具來學孩的具體位置）個別說習和鞏固所學。師：你真聰明。我們把東面和南面

4、的中間叫東南，那么西面和北個別說面的中間、東面和北面的中間、創(chuàng)設(shè)設(shè)計動物園示意圖的情境，西面和南面的中間叫什么呢？個別說培養(yǎng)學生解決問題的能力和興請每個小組的同學討論一下。趣。同桌合作（教師巡視聽取意見，參與學生討一人展示培養(yǎng)學生小組合作意識論）活動三：鞏固新知通過再次創(chuàng)設(shè)與生活密不可分學生合作完成師：老師想問問大家，你們喜歡去的生活情境，培養(yǎng)學生的綜合能動物園嗎？誰能說說你最喜歡力，同時也讓他們體會到學習這什么動物？節(jié)課知識的重要性。師：怎樣才能知道每個動物在動物知識的再鞏固。園中的方向和位置呢？師：花壇在做中間，大象館在花壇學習興趣的培養(yǎng)。的北面，虎山在花壇的東北面，教會學

5、生學會總結(jié)猴山在花壇的東面，飛禽館在花壇的西南面，獅子洞在花壇的西北面，熊貓館在花壇的西面，河馬館在花壇的東南面，大門在花壇的南面。師：請你根據(jù)此圖完成填空。（多媒體演示）大象館在花壇的面，飛禽館在花壇的面，河馬館在花壇的面，獅子洞在花壇的面。師：你還能提出什么問題？小組內(nèi)說說。作業(yè)布置板書設(shè)計辨認方向選用課時作業(yè)設(shè)計東北、東南、西北、西南教后反思