《辨認(rèn)方向》教案2

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1、《辨認(rèn)方向》教案一、教材分析《辨認(rèn)方向》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第二單元“17-18頁”的內(nèi)容.這是本單元的第二課時(shí)，是在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置.教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)與學(xué)生生活密切聯(lián)系，為學(xué)生提供思考與合作交流的空間.因此，在教學(xué)中借助學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境，增加學(xué)生探索、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓所有學(xué)生都能參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去.讓學(xué)生制作方向板，用方向板在教室校園內(nèi)認(rèn)出東南、西南、東北、西北四個(gè)方向.二、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、

2、南、西、北方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向.活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，不僅要求學(xué)生能在平面圖上人方向，還要求運(yùn)用到實(shí)際生活中去.通過學(xué)生指一指，認(rèn)一認(rèn)的活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn).三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系.2、情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)情境，在民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神以及樂于合作的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

3、.3、能力目標(biāo)：借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力.四、教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向.五、教學(xué)難點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中準(zhǔn)確辨認(rèn)方向.六、教學(xué)準(zhǔn)備課件、方向板、東、南、西、北貼片.七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激疑引思.1、電腦出示機(jī)靈狗，并配上聲音：“嗨，同學(xué)們好，我們又見面了.”接著，師：機(jī)靈狗正在某地旅游，它買了張地圖，可還是不知道怎么走，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，你們?cè)敢鈫幔?、演示課件（沒有圖書館、動(dòng)物園、少年宮和電影院四個(gè)建筑物），同時(shí)設(shè)問：機(jī)靈狗想知道體育館、醫(yī)院、郵局、商店分別在學(xué)

4、校的什么方向？師：你是怎么知道的？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.通過課件和問題情境的創(chuàng)設(shè)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情.并且把主題圖進(jìn)行分解，讓學(xué)生先回顧東、南、西、北這四個(gè)方向是如何辨認(rèn)的，為正確辨認(rèn)新的方向做好鋪墊.（二）解決問題，掌握方法.1、師：你說的真棒！這是我們上節(jié)課學(xué)過的東、南、西、北四個(gè)方向.除了這四個(gè)方向外，你們還聽過哪些新的方向？能給大家介紹一下嗎？生1：我還聽過東南方，在電視上天氣預(yù)報(bào)里聽過有東南風(fēng).生2：我知道西北方，聽過西北風(fēng).生3：我知道有東北方，我姑家在東北.師：你姑家在什么地方？生3：黑龍江師

5、：你們了解的真不少，對(duì)，黑龍江位于我國的東北方.2、用方向詞說一說物體所在的位置.師：機(jī)靈狗現(xiàn)在想知道以學(xué)校為中心西南方是指什么地方？生：在學(xué)校的西南方.師：大家同意他的意見嗎？生：不，學(xué)校的西方.生：不同意，學(xué)校的南方.生：同意，因?yàn)榧仍趯W(xué)校的西方，又在學(xué)校的南方，所以在學(xué)校的西南方.用新方向詞說一說物體所在的位置.師：機(jī)靈狗知道了這幾個(gè)地方，它還想去其他地方，請(qǐng)同學(xué)們幫它找找這幾個(gè)地方在學(xué)校的什么方向？（小組討論、交流、全班匯報(bào)）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生用新方向詞為機(jī)靈狗指方向，使學(xué)生對(duì)新方向更熟悉起來.走進(jìn)生活，體驗(yàn)方向（一）制作方向板師：同

6、學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了東南西北，還通過自己的努力認(rèn)識(shí)了東南東北西南西北四個(gè)新的方向.我們來比賽，給你一個(gè)方向，你能不能認(rèn)出其他七個(gè)方向，把它們寫在方向班上，看誰的動(dòng)作最快？（教師組織開展搶答游戲，課件顯示：標(biāo)有北方的空白方向板，大家搶答填寫其他空位）【設(shè)計(jì)意圖】將學(xué)生腦海中模糊的方向，通過制作方向板抽象到紙上，能看、能記能用，幫助學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)模（二）辨認(rèn)方向利用方向板辨認(rèn)教室的八個(gè)方向.（1）討論：靠什么辨認(rèn)方向？師：我們到一個(gè)新的地方，大家靠什么辨認(rèn)方向？生：靠指南針生：請(qǐng)教別人.生：看早上太陽，早上的太陽從東方升起.生：傍晚的太陽西落.師：

7、同學(xué)們真棒，遇到問題能夠自己動(dòng)腦筋想辦法解決，而且辦法真不少.【設(shè)計(jì)意圖】通過討論，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增長學(xué)生的見識(shí).（2）根據(jù)指定的一個(gè)方向，辨認(rèn)教室的其他七個(gè)方向.師：大家試坐在自己的位置上觀察，能辨認(rèn)出教室的八個(gè)方向嗎？學(xué)生嘗試著辨認(rèn).師：誰來告訴老師我們教室的垃圾箱在教室中心的什么方向？生：南方.師：知道了一個(gè)方向，其它方向你知道嗎？同桌交流師：誰能介紹我們教室的八個(gè)方向？生：教室中心的南方是垃圾箱，教室中心的北方是黑板......小游戲(聽口令做動(dòng)作、從慢到快)師：同學(xué)們這么能干，老師和你們做一個(gè)關(guān)于方向的游戲，好嗎？生：好！面向南

8、--點(diǎn)點(diǎn)頭轉(zhuǎn)向西--拍拍肩面向北--拍拍手轉(zhuǎn)向東--扭扭腰.向著東北--點(diǎn)點(diǎn)頭向著西北--伸伸手向著西南--招招手轉(zhuǎn)到東南--扭扭腰.【設(shè)計(jì)意圖】在教師的引導(dǎo)下，讓