巧妙導(dǎo)入新課激活語文課堂.docx

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1、[巧妙導(dǎo)入新課，激活語文課堂]語文期中試卷評講課教案導(dǎo)入新課　　初中生在思維方式上偏向于感性，教師往往會(huì)遇到這樣一個(gè)問題：上課鈴聲響了兩遍后，學(xué)生還在那里討論課外的話題，思維還沉浸在課間休息時(shí)的興奮狀態(tài)。針對這一情況，教師要巧妙導(dǎo)入新課，在幾分鐘內(nèi)把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來。一堂課的成功與否與新課的導(dǎo)入方法密切相關(guān)，巧妙的導(dǎo)入可以為整個(gè)教學(xué)奠定基礎(chǔ)，讓教學(xué)事半功倍，如何巧妙地導(dǎo)入新課成為了廣大語文教師經(jīng)常探討的課題。那么怎樣才能巧妙地導(dǎo)入新課呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合初中生的心理特點(diǎn)，總結(jié)了音樂導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、實(shí)物導(dǎo)入法、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法以及多媒體導(dǎo)入法等用來導(dǎo)

2、入新課：　　一、音樂導(dǎo)入，營造氛圍　　教師可以用音樂、錄音等來創(chuàng)設(shè)美妙的情境，營造良好的氛圍，喚起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生感受文章的美。例如筆者在教學(xué)《小石潭記》時(shí)，就先讓學(xué)生欣賞輕音樂《夢里水鄉(xiāng)》，學(xué)生很快就安靜下來，靜靜地坐在位置上想象音樂中的美景，沉浸在寧靜、愉悅的氣氛中。使用這種方法導(dǎo)入新課可以將學(xué)生的思維從課間的紛擾帶入課堂情境，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，《小石潭記》這篇文章多處描述潺潺的流水，在輕音樂的背景下學(xué)習(xí)課文可以使學(xué)生身臨其境，從聽覺上感受文章的意境，進(jìn)而很容易和作者產(chǎn)生共鳴，較好領(lǐng)悟文章主旨?！　《?、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　因?yàn)閷W(xué)生對歷史故事一般很感興

3、趣，用講故事的形式導(dǎo)入新課，可以很好地吸引學(xué)生的注意力。例如筆者在教學(xué)《智取生辰綱》時(shí)，先給學(xué)生講道：“眾所周知，施耐庵是著名的小說家，但你們知不知道他還是一位武藝高強(qiáng)、見義勇為的好漢？”同學(xué)們頓時(shí)覺得很新鮮，紛紛表示不知道，然后筆者就開始給學(xué)生講施耐庵當(dāng)年是如何“拳打惡霸”的，學(xué)生聽得津津有味，學(xué)習(xí)氛圍變得非常濃厚，然后筆者趁熱打鐵給學(xué)生講：“《智取生辰綱》選自施耐庵的小說《水滸傳》，展現(xiàn)以晁蓋為核心的梁山好漢們的英雄形象，讀者無不為他們的機(jī)智、計(jì)謀拍案叫絕，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇文章，感受一下梁山好漢們的英雄氣概！”像這種通過歷史故事導(dǎo)入新課的方法不僅可以讓學(xué)生對新

4、課產(chǎn)生興趣，還可以大大擴(kuò)大學(xué)生的知識面?！　∪?、實(shí)物導(dǎo)入，直觀形象　　教師可以利用掛圖、照片、實(shí)物等直觀的教具來導(dǎo)入新課。例如筆者在教學(xué)《端午的鴨蛋》時(shí)就直接帶了幾個(gè)高郵產(chǎn)的咸鴨蛋進(jìn)入課堂。在新課開始前筆者先切開鴨蛋，讓學(xué)生觀察鴨蛋的組成以及顏色，觀察后筆者再問學(xué)生：“誰愿意上講臺來品嘗一下？”，學(xué)生很活躍，爭相上臺，筆者隨便選取幾名同學(xué)，讓他們代表大家品嘗一下，然后再告訴大家鴨蛋的味道如何，引導(dǎo)學(xué)生講出高郵鴨蛋質(zhì)感細(xì)膩、蛋黃油多的特點(diǎn)，之后筆者再告訴學(xué)生：“每個(gè)地方的風(fēng)俗都具有其特色，我們在品嘗完鴨蛋之后再一起去文章里感受一下端午節(jié)里的風(fēng)俗?！笔褂眠@種直觀形象的實(shí)物導(dǎo)入

5、法，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生也會(huì)更好地理解教學(xué)內(nèi)容?！　∷摹?fù)習(xí)導(dǎo)入，以舊帶新　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入是指先讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，而后導(dǎo)入新課。例如在教學(xué)《我的母親》時(shí)先讓學(xué)生回顧一下之前有沒有學(xué)過類似題材的文章，當(dāng)時(shí)作者主要是通過怎樣的方式來描寫，語言風(fēng)格又有什么特點(diǎn)等等。學(xué)生首先會(huì)想到的是朱自清的《背影》，語言樸實(shí)，感情濃烈，表達(dá)了對自己父親的感激和思念之情。然后筆者說：“胡適的《我的母親》和《背影》有異曲同工之妙，都是用樸實(shí)的語言歌頌父親或母親的優(yōu)良品質(zhì)，表達(dá)對親人的懷念之情。下面不妨讓我們一起閱讀一下這篇文章，認(rèn)識一下胡適的母親是怎樣一位偉大的女性?！蓖ㄟ^復(fù)習(xí)

6、聯(lián)想的方法導(dǎo)入新課，可以讓學(xué)生在不知不覺中對新課產(chǎn)生親切感，以舊帶新，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。　　五、多媒體導(dǎo)入，優(yōu)化教學(xué)　　隨著社會(huì)的發(fā)展，多媒體逐漸進(jìn)入課堂。教師應(yīng)該合理利用這些資源，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新課。例如筆者在教學(xué)《敬畏自然》時(shí)，先使用多媒體放映了一段《人與自然》的視頻，讓學(xué)生感受一下大自然的神奇。然后筆者再讓學(xué)生用成語或詞語來形容一下觀看后的心情。同學(xué)們會(huì)說出“震撼”、“驚訝”、“感動(dòng)”、“向往”、“心潮澎湃”等諸如此類的詞語和成語，然后筆者對學(xué)生講到：“當(dāng)你們?yōu)樽匀坏纳衩馗械接牣悤r(shí)，有沒有想到這些無與倫比的美麗正是人類與自然一起創(chuàng)造的。我們要敬畏自然、感恩

7、生命，要明白在這個(gè)浩瀚的地球上，有了大自然的陪伴，人類的生活才異彩紛呈。”使用多媒體的方法導(dǎo)入新課，可以讓學(xué)生感受到大自然的偉大，讓學(xué)生在情感上認(rèn)同作者，然后在閱讀文章時(shí)和作者產(chǎn)生共鳴，優(yōu)化教學(xué)效果?！　】傊?，導(dǎo)入新課與教學(xué)效果息息相關(guān)，教師要積極做好語文導(dǎo)入新課的工作，用以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果。導(dǎo)入新課的方法多種多樣，不應(yīng)生搬硬套，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教師應(yīng)該仔細(xì)分析教學(xué)大綱，結(jié)合新課的內(nèi)容以及學(xué)生的能力，靈活地選擇新穎的方法，讓新課具有趣味性、啟發(fā)性。