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《英語聽力教學(xué)中存在問題和其應(yīng)對策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、英語聽力教學(xué)中存在問題和其應(yīng)對策略 【文章摘要】本文從分析影響聽力課的因素入手，提出了聽力教學(xué)過程中可以利用的有效教學(xué)方法如調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)聽力技巧等，希望能夠改變大學(xué)英語教學(xué)的聽力現(xiàn)狀?！娟P(guān)鍵詞】英語聽力；課堂教學(xué)；教學(xué)策略在英語學(xué)習(xí)中，聽力理解作為一項輸入性技能，是學(xué)習(xí)者發(fā)展語言技能的基礎(chǔ)，語言首先是有聲語言，交際一般是口頭方式進行的交流，聽力能力的提高對語言能力的全面發(fā)展至關(guān)重要。近年來，英語聽力教學(xué)一直是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。英語聽力教學(xué)雖然已受到普遍的重視，但聽力教學(xué)的效果卻始終不盡如人意。要解決聽力教學(xué)效率
2、低下、學(xué)生聽力提高困難的問題，則要詳盡地分析影響英語聽力的主要因素，并提出相應(yīng)的方法及策略。1目前聽力教學(xué)中學(xué)生主要存在以下問題1.1基礎(chǔ)知識積累不足5學(xué)生缺乏必要的語音知識（如音節(jié)、重讀、連讀、失去爆破等），辨音能力差，詞匯量不足，這些都影響其對語篇意義的理解。不少學(xué)生在語法和詞匯方面已具有扎實的基礎(chǔ)，但基本聽不懂。究其原因是語音辨別能力較弱，語音障礙是影響聽力的根本原因。當(dāng)聲音信息輸入時，聽力理解的首要任務(wù)就是根據(jù)語音、詞匯、語法識別選擇聲音信號。學(xué)生是否熟悉標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音及自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確，會直接影響到聽力理解的正確與否
3、。1.2語法障礙和詞匯量的限制在聽力理解過程中，句式的識別、信息詞的捕捉是為了理解說話人的意思。如果學(xué)生對非謂語動詞、比較結(jié)構(gòu)及復(fù)雜句等結(jié)構(gòu)和語法的掌握不牢固，就不會對聽力中閃現(xiàn)的信息有良好的把握。學(xué)生的詞匯量與聽力理解的程度也存在很大關(guān)系，很多學(xué)生平時不注重詞匯量的提高，再加上聽力材料中有許多專有名詞、習(xí)慣用語、俚語等難以理解，從而造成聽力困難。1.3缺乏必要的聽力技巧大部分學(xué)生缺乏必要的聽力技巧，如抓關(guān)鍵詞、猜測詞義、速記等。學(xué)生常遇到這樣的情況：聽時什么都懂，但聽了后面忘了前面，全部聽完后，主旨、大意弄明白了，可具體
4、細(xì)節(jié)卻記不清或記不準(zhǔn)了。因而遇到提問有關(guān)細(xì)節(jié)的題時，只好憑感覺或模糊記憶猜測答案。由此看來，缺乏必要的聽力技巧在很大程度上影響聽力解題的正確率。2根據(jù)筆者多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗，提出以下幾點對策2.1教師應(yīng)加強基礎(chǔ)教學(xué)5基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)以語言學(xué)習(xí)者為中心，注意從學(xué)生的角度鞏固其語言基礎(chǔ)。首先，在語音方面，精心設(shè)計相關(guān)練習(xí)，強化單音訓(xùn)練，給學(xué)生提供辨音訓(xùn)練的機會，辨認(rèn)語流中的語音變化，加強語音訓(xùn)練。在平時的教學(xué)中，必須要求學(xué)生嚴(yán)格按照讀音規(guī)則模仿正確的發(fā)音。學(xué)新詞時，要做到開始就念準(zhǔn)，注意重音的辨別，注意歸納和總結(jié)連讀、弱讀等英語語音
5、技巧。指導(dǎo)學(xué)生利用電腦養(yǎng)成跟讀模仿的習(xí)慣，幫助學(xué)生盡快掌握英語發(fā)音的特點。其次，在詞匯方面，重視詞匯教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用拼讀規(guī)則，識記單詞，把單詞的音、形、意統(tǒng)一起來，這樣會使單詞記憶更牢固、更長久。為擴大詞匯量，要鼓勵學(xué)生多閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文猜詞的能力。在語法方面，重視說讀寫的綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生多讀多寫，增強英語的語感，在用中感知語法，學(xué)習(xí)語法。2.2加強聽力方法技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練在訓(xùn)練中應(yīng)加強六種聽力技巧的訓(xùn)練。一要培養(yǎng)學(xué)生對材料的預(yù)測能力。在聽力開始前，讓學(xué)生快速閱讀選項，預(yù)測聽力材料中可能談到的內(nèi)容。二是培養(yǎng)學(xué)
6、生抓主題句的能力。聽力中要注意抓住文中的實詞，它是關(guān)鍵詞，告知事件的發(fā)展。同時，注意一些信號詞，提醒學(xué)生信號詞對理解文章的提示作用。三是指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)縮寫，記錄時用縮寫，并可在課前經(jīng)常開展聽寫句子練習(xí)。四是引導(dǎo)學(xué)5生學(xué)會放棄，對聽不懂的詞句要放棄，要立刻跟隨錄音往下聽。五是訓(xùn)練學(xué)生提高聽前的讀題速度，通過快速瀏覽題目來預(yù)測聽力材料的主題，捕捉重要信息，做到有的放矢。訓(xùn)練學(xué)生邊聽邊做筆記，記下關(guān)鍵詞和重要的細(xì)節(jié)。六是訓(xùn)練學(xué)生在聽的過程中保持注意力，不要追求聽懂每個細(xì)節(jié)，設(shè)計專項練習(xí)，對數(shù)字、人名、地址等特殊信息進行集中的聽力訓(xùn)
7、練。2.3采用“三個結(jié)合”訓(xùn)練方式，加大聽力的訓(xùn)練力度常規(guī)課堂與聽力訓(xùn)練結(jié)合是英語聽力的環(huán)境基礎(chǔ)。教師不僅要用英語來組織課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，還要在講解詞匯、語法結(jié)構(gòu)、語篇時，使用英語。聽說讀寫融合訓(xùn)練，實現(xiàn)語言綜合技能的結(jié)合。（1）聽說結(jié)合：要求學(xué)生聽后口頭回答問題，進行復(fù)述。（2）聽讀結(jié)合：先聽后讀，訓(xùn)練學(xué)生用聽覺來吸取知識，聽后讓學(xué)生回答問題。（3）聽寫結(jié)合：聽寫可以使學(xué)生逐漸發(fā)展聽音意會能力，增強學(xué)生的理解能力。2.4學(xué)生自身要注重提高聽力能力的方法5要提高英語聽力能力，必須在開始進行整個聽力訓(xùn)練活動之前制訂出切合自
8、己實際的訓(xùn)練計劃，制定出階段性的預(yù)期目標(biāo)。在計劃的實施過程中，要始終如一、持之以恒地保證計劃的落實，才能有效提高英語聽力能力。首先，學(xué)會聽。日常英語聽力主要有精聽和泛聽兩種。不要邊聽邊看文字材料，精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個
