基于項目教學法實踐教學方法探究和實踐

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1、基于項目教學法實踐教學方法探究和實踐　　摘要項目教學法是一種以學生自主學習為主，教師教學為輔，師生共同配合完成項目的教學方法，在高校實踐教學中經(jīng)常被采用。本文在對項目教學法進行研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合吉林工程技術(shù)師范學院編輯出版學專業(yè)實踐教學的特點，提出了以項目教學法培養(yǎng)編輯出版學專業(yè)學生實踐能力的教學方法，并對項目教學法的實施進行了詳細的闡述。關(guān)鍵詞項目教學法實踐教學教學體系中圖分類號：G424文獻標識碼：A根據(jù)新聞出版行業(yè)人才需求現(xiàn)狀，結(jié)合學校的師資力量，吉林工程技術(shù)師范學院文化傳媒學院于2004年開設(shè)了編輯出版學專業(yè)，并確立了培養(yǎng)應用型人才的定位與目標。專業(yè)始終堅持理論和實踐

2、相結(jié)合，增加實踐教學學時，重視學生動手能力的培養(yǎng)，將實踐能力的培養(yǎng)貫穿到人才培養(yǎng)的全過程。9為了讓實踐教學發(fā)揮出更好的效果，在多年教學方法改革過程中，我們摸索出了以項目教學法為主，傳統(tǒng)教學法為輔的綜合教學模式。項目教學法是以項目帶動教學，將理論與實踐結(jié)合在一起，學生在完成項目的過程中，提高了實踐操作能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識及團隊合作意識。本文從項目教學法實施的依據(jù)、過程、注意的問題以及取得的成果入手，探索了項目教學法在我院編輯出版學專業(yè)實踐教學中的應用情況。1項目教學法實施的依據(jù)1.1項目教學法的概述項目教學法源于美國教育思想家杜威所創(chuàng)設(shè)的設(shè)計教學法，后經(jīng)其學生不斷豐富、發(fā)展演化

3、為項目教學法。項目教學，是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動，是一種以學生自主探索為基礎(chǔ)，教師教學為輔，使學生在團體協(xié)作下主動接受知識的教學方式。項目教學法的實施改變了學生的學習方式，由被動接受知識變?yōu)橹鲃尤W習，激發(fā)其好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了分析和解決問題的能力。同時，教師在教學過程中的地位也發(fā)生了改變，由知識的傳遞者變化為學習的組織者、指導者。項目教學法的實施彌補了傳統(tǒng)教學法的弊端，有利于完善實踐教學課程體系，探索全新的教學模式。1.2教學形式與專業(yè)特點相契合項目教學法要求教師根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置問題或任務，以項目的形式分配給學生，學生以小組的形式，制定解決方案

4、，模仿實際工作情景共同協(xié)作完成項目。教師在整個過程中起輔助作用，完全以學生為主導。學生在完成項目過程中，鍛煉了其分析、解決問題的能力，提高了實踐動手能力。9我院編輯出版學專業(yè)人才培養(yǎng)的目標定位是培養(yǎng)能在新聞媒體單位一線崗位獨立承擔編輯、出版營銷工作的應用型專業(yè)人才。要求學生在校期間除掌握一定專業(yè)知識外，還要具備很強的實踐動手能力。而項目教學法的特點正是強調(diào)學生的自主學習意識，注重提高學生的實踐動手能力，恰好與本專業(yè)人才培養(yǎng)的目標定位相契合。2項目教學法的實施我院編輯出版學專業(yè)經(jīng)過多年教學實踐探索，形成以綜合能力培養(yǎng)為主要訴求的實踐課程教學體系。實踐課程體系包括十個模塊，分別是

5、市場調(diào)查、專業(yè)認識實習、報刊流程實訓、數(shù)字化報刊編輯實訓、編輯實踐、職業(yè)技能培訓、營銷方案設(shè)計、營銷實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文。實踐教學的開展要以實踐教學基地為基礎(chǔ)，沒有設(shè)施完備的教學基地是無法培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)素質(zhì)的。我院編輯出版學專業(yè)為學生提供了6個專業(yè)模擬實訓室、1個學生自辦報紙、4個媒體工作室、1個校內(nèi)實踐教學基地、16個校外實踐教學基地。大量的實踐場所能夠為學生提供大量的實踐機會，有利于鍛煉學生的動手能力。9以實踐教學基地為依托，運用以項目教學法為主的教學方法，在專業(yè)教師指導下，讓學生獨立完成報刊、圖書的選題策劃、采編、出版過程等項目，強化了學生理論與實踐結(jié)合的

6、能力，為將來更好地從事專業(yè)工作奠定扎實的基礎(chǔ)。以下將以我院編輯出版學專業(yè)為例，介紹編輯出版學專業(yè)實踐教學引入項目教學法的過程及注意的問題。2.1項目教學法的實施過程2.1.1項目的選擇首先，教師要根據(jù)編輯出版學專業(yè)實踐課程教學目的和任務以及所授課程的教學計劃分階段確定項目內(nèi)容。項目的選擇要與教學計劃相契合，應該考慮到學生的知識結(jié)構(gòu)、接受能力等實際情況。比如在數(shù)字化報刊編輯實訓模塊中，本專業(yè)在大二上學期為學生開設(shè)了報刊信息流程實踐課程，主要講授報紙排版軟件——方正飛騰創(chuàng)藝的使用方法及技巧。教學過程中，考慮到學生對于專業(yè)課程接觸較少，學生的專業(yè)知識水平較低，接受能力較差的情況，在

7、項目選擇上，可以為學生提供版式簡潔、規(guī)整的報刊版面讓其練習，培養(yǎng)學生對報刊版面編排的初步認識。其次，項目的選擇要具有時代性和可行性。項目的內(nèi)容應該再現(xiàn)新聞媒體單位的實際工作情境，能夠反映時代發(fā)展方向。比如在營銷實踐模塊中，我們與校外實踐教學基地《城市晚報》社共同合作，讓學生參與到報社日常發(fā)行工作中，讓學生體驗最先進的報紙發(fā)行流程。同時，項目還要具有可操作性，這樣學生才能順利完成項目，讓學生有一種成就感，激發(fā)學生的積極性。2.1.2確定項目實施方案并進行操作9在確定項目內(nèi)容的基礎(chǔ)上，需要設(shè)計項目的實施方案