幼兒園小班我的家語(yǔ)言活動(dòng)教案.doc

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1、幼兒園小班我的家語(yǔ)言活動(dòng)教案撰寫(xiě)人：___________日期：___________幼兒園小班我的家語(yǔ)言活動(dòng)教案1幼兒園語(yǔ)言我的家教案:大班語(yǔ)言《我的家》活動(dòng)目標(biāo)1、感受是個(gè)所表達(dá)的溫馨的家庭情感.2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)聯(lián).3、能有感情地朗讀詩(shī)歌，并嘗試結(jié)合圖片仿編詩(shī)歌內(nèi)容。4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:大樹(shù)、果實(shí)、琴弦、音符?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)讀本、大字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、大海圖片(圖中有浪花、帆船)藍(lán)天圖片(圖中有太陽(yáng)、白云)?；顒?dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入幼兒展示和家人的合影照片，相互介紹自己的家人，引入詩(shī)

2、歌。小結(jié):和爸爸媽媽在一起是快樂(lè)的，爸爸、媽媽和你，就組成了一家人。今天老師就給你們帶來(lái)了一首描寫(xiě)家人的詩(shī)歌《我的家》。二、閱讀理解1、出示教學(xué)讀本，教師有感情地朗讀詩(shī)歌，幼兒欣賞。2、閱讀詩(shī)歌第一段，引導(dǎo)幼兒理解將一家人比喻成“綠葉”和“花朵”的意思，是父母的愛(ài)讓孩子像花朵一樣快樂(lè)成長(zhǎng)。教師:在詩(shī)歌的第一段中，爸爸是什么，媽媽是什么，寶寶像什么?綠葉和花朵之間有什么關(guān)系?第8頁(yè)共8頁(yè)3、閱讀詩(shī)歌第二段，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中比喻的“樹(shù)”和“果實(shí)”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他們豐收的喜悅。可隨機(jī)出示大字

3、卡“大樹(shù)”、“果實(shí)”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。4、閱讀詩(shī)歌的第三段，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的歡樂(lè)音符，有了孩子，家里就永遠(yuǎn)有唱不盡的歌。隨機(jī)出示大字卡“琴弦”、“音符”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。(小結(jié):爸爸和媽媽為總結(jié)的孩子遮風(fēng)擋雨，為孩子撐起了一個(gè)溫暖的家，呵護(hù)孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。)三、創(chuàng)意閱讀進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編。(一)朗讀詩(shī)歌。1、翻開(kāi)幼兒讀本，跟隨教師一同朗讀詩(shī)歌。2、分組朗讀詩(shī)歌，教師鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀，并加入適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作。3、教師和幼兒共同點(diǎn)評(píng)朗讀情況，表?yè)P(yáng)大膽

4、表演、動(dòng)作運(yùn)用恰到好處的幼兒。(二)想象朗讀。出示大海、藍(lán)天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的事物以及事物之間的聯(lián)系，嘗試仿編詩(shī)歌，教師記錄。如，爸爸像一朵浪花，媽媽像一朵浪花，我像小船一樣，在浪花的懷抱里遠(yuǎn)航。四、結(jié)束活動(dòng)教師和幼兒一起朗讀創(chuàng)編的新詩(shī)歌，自然結(jié)束活動(dòng)。2幼兒園語(yǔ)言我的家教案:小班語(yǔ)言《我的家》設(shè)計(jì)背景幼兒們?cè)谝淮握勗捴性谡f(shuō)自己的爸爸媽媽，可是說(shuō)不出在自己的爸爸媽媽在做什么?針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我結(jié)合主題準(zhǔn)備了這一活動(dòng)。第8頁(yè)共8頁(yè)活動(dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以

5、及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、實(shí)物玩具:小兔。2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。3、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事?；顒?dòng)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。教師利用相片，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)

6、幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。(有……有……還有)(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?”(4)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說(shuō))拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō):“這是誰(shuí)家的全家福?”2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。第8頁(yè)共8頁(yè)(1)老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。師:看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔白白.。師:小兔與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說(shuō)?(幼兒回答)師:它很能干，能大膽地說(shuō)出爸

7、爸媽媽的工作?老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題:聽(tīng)!小朋友我叫白白，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在做法給我吃。(2)請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。小兔白白:“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。(3)段落性小結(jié)。(師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家:“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。(師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)3、教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買好玩的，幫你們做了許多事情，爸爸

8、媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎?我們?cè)诩业臅r(shí)候也應(yīng)該幫爸爸媽媽做一些自己能做的事情對(duì)嗎?4、延伸活動(dòng)(1)我們都愛(ài)自己的家人，那你們能對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜”的話嗎?(2)我們小五班是一個(gè)大家庭我們也照照全家福。教學(xué)反思第8頁(yè)共8頁(yè)通過(guò)主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深