大班語言吉吉和磨磨說課稿.doc

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1、大班語言《吉吉和磨磨》說課稿沈小燕各位老師，我說課的題目是《吉吉和磨磨》，這是大班的一節(jié)語言活動。整個(gè)活動以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，在不同的情境下豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維，提高語言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。這節(jié)活動從孩子的角度來看，他們可能感興趣的是故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼。因此，理解故事中好朋友的不同性格特征和共有的友誼就成了這節(jié)活動的重點(diǎn)。故事中有孩子們比較喜歡的小兔、小烏龜，因此我抓住這一興趣開展活動，通過故事的故事動畫的播放、游戲，來幫助孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系，從而對“相反”概念有了更深的認(rèn)識，這也可能成為活動的難點(diǎn)。而活動

2、內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否符合幼兒的興趣是這節(jié)活動成功的關(guān)鍵所在。為了完成重點(diǎn)突破難點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)了以下三個(gè)目標(biāo)：1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。3、初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作:小兔子和烏龜?shù)氖峙既舾?、幼兒用書人手一本、背景圖、故事動畫、相關(guān)的漢字卡活動中，本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體的原則，我除了以熱情飽滿的情緒影響孩子，我還采用了情

3、境教學(xué)法、游戲法等教學(xué)方法本次活動，我將通過五個(gè)環(huán)節(jié)來開展1、出示烏龜和小兔子的手偶，吸引幼兒的注意；2、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣；3、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容；4、幼兒看故事動畫，并引導(dǎo)幼兒討論；5、遷移經(jīng)驗(yàn)，探討生活中的相反現(xiàn)象。一、出示烏龜和小兔子的手偶，吸引幼兒的注意.贊可夫說過，教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域、觸及到學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就變的高度有效。在活動開始我出示烏龜和小兔子的手偶，“小朋友們，今天老師給你們請來了兩位新朋友，你們想不想見見他們呀？”手偶的出示一下子吸引了幼兒的注意。二、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好

4、奇和興趣這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過提問讓幼兒故事產(chǎn)生好奇和興趣?！凹湍ツナ且粚门笥?。吉吉是只小兔子，磨磨是只小烏龜。他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？”三、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容幼兒閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。接著，我鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容?！罢l來說說，他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？把你看到的講給大家聽?！薄毒V要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)使他們想說、敢說、喜歡說，有機(jī)會說并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境”。我創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受。四、幼兒看故事動畫，并引導(dǎo)幼兒討論根據(jù)故事

5、內(nèi)容用不同的速度播放故事，引導(dǎo)幼兒感知吉吉和磨磨的兩種不同個(gè)性，并進(jìn)行提問：1）這個(gè)故事里講了誰和誰之間的事情？2）他們分別都做了些什么？做出來的結(jié)果一樣嗎？不一樣在哪里？3）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？（如吉吉講話快，磨磨講話慢等）并認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。4）“吉吉和磨磨通過哪件事學(xué)會了朋友間要互相幫助、同心協(xié)力的？那我們小朋友自己平時(shí)與好朋友之間遇到問題時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？完成了本次活動的重點(diǎn)。五、移經(jīng)驗(yàn)，探討生活中的相反現(xiàn)象?！罢埬銈兿胍幌氤斯适轮械目旌吐酝猓谖覀兩钪羞€有哪些相反的現(xiàn)象？”引導(dǎo)幼兒說出多和少等相反詞?！拔覀儎?/p>

6、剛發(fā)現(xiàn)了那么多相反的東西，我們就來玩?zhèn)€“相反”游戲！”如教師說：大，相反的是什么呢？幼兒結(jié)合身體動作說一說，待幼兒熟悉玩以后，自由的結(jié)伴來玩。這一環(huán)節(jié)我通過游戲來加深孩子對相反概念的認(rèn)識，從而分解了活動的難點(diǎn)。為了發(fā)展孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動延伸環(huán)節(jié)：益智區(qū)投放漢字卡讓幼兒繼續(xù)游戲。角色區(qū).張貼背景圖以及投放動物手偶供幼兒進(jìn)入角色進(jìn)行故事表演。閱讀區(qū)將幼兒用書擺放在圖書架上讓幼兒閱讀。