送你一片綠蔭.doc

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1、《送你一片綠蔭》教學設計　教學目的　　1．學會本課生字，能借助工具書或聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞語的意思?！　?．默讀有一定的速度，能歸納每一段的內(nèi)容。　　3．能抓住要點，了解爬山虎的特點和作用?！　〗虒W重、難點　　能抓住要點，了解爬山虎的特點和作用，并歸納每一段的內(nèi)容?！　〗虒W時間　　2課時。　　教學過程　　第一課時一、激發(fā)興趣，導入新課1、全班齊讀課題，提出質(zhì)疑。2、教師提問，引出用第一人稱“我”寫的好處?！《?、交流預習情況1、請7名同學做爬山虎的代言人，以第一人稱“我”來介紹爬山虎，各朗讀一段。（相機引出“

2、自薦”）2、學生匯報預習生字新詞情況，不明白的地方集體探討解決?！∪?、整體感知，學習歸納每一段的內(nèi)容　1．課文是怎樣介紹爬山虎的？請同學們自由默讀課文，思考每一段的意思。(學生默讀、思考、批注)2．指名交流每一段話的意思(學習借助關鍵詞、中心句、綜合每句話的意思歸納段意的方法)四、感悟課文內(nèi)容，了解爬山虎　1．讀了這么多遍課文，你一定對爬山虎有了不少的了解。請你用一個詞或一句話評價一下爬山虎，并說明原因。(學生思考、發(fā)言)　2．交流：無私、攀爬好手、環(huán)保先鋒、綠蔭使者、綠色屏障……　3．總結(jié)：那一片青青的爬山虎不愧

3、為綠蔭使者、環(huán)保先鋒，讓我們再次隨著課文走進爬山虎。(齊讀全文)