《會(huì)動(dòng)的線條》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《會(huì)動(dòng)的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)北碚區(qū)中山路小學(xué)童進(jìn)一、教學(xué)目標(biāo)???讓學(xué)生知道曲線能表現(xiàn)會(huì)動(dòng)的物體，通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)運(yùn)用曲線表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體。在活動(dòng)過程中去感悟線的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力以及對(duì)美術(shù)的熱愛。?二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)?重點(diǎn)：讓學(xué)生知道曲線能表現(xiàn)會(huì)動(dòng)的物體，通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)運(yùn)用曲線表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體。難點(diǎn)：畫面中曲線的運(yùn)用及組織構(gòu)圖。?三、教師準(zhǔn)備?教師利用課件準(zhǔn)備圖片、相關(guān)音樂。?四、學(xué)生準(zhǔn)備?學(xué)生課前收集表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的圖片五、教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)　　二、情境激趣、互動(dòng)導(dǎo)入1、師：當(dāng)絲帶靜止的時(shí)候，我們可以用“————”直線來表示

2、靜止的絲帶，那怎樣才能讓絲帶動(dòng)起來呢？（師生舞動(dòng)絲帶）2、師：我們用線怎么來表示呢？請(qǐng)兩名同學(xué)到黑板上來表現(xiàn)，其他同學(xué)在圖畫本上畫。教師小結(jié)：動(dòng)起來的線彎彎曲曲，我們可以用曲線來表示。3、師：我們一起來感受一下動(dòng)起來的線吧?。úシ乓粋€(gè)動(dòng)畫片段）4、師：請(qǐng)大家用手勢(shì)表現(xiàn)看到的線條軌跡。（學(xué)生隨著線條軌跡舞動(dòng)手勢(shì)。）5、師：動(dòng)起來的線非常的有趣，今天我們一起試著用手中的筆，讓畫面中的一切動(dòng)起來吧！6、教師板書：“會(huì)動(dòng)的線條”　　三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)　　1、發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的線條師：首先，我們一起來欣賞藝術(shù)家們是怎樣來表現(xiàn)會(huì)動(dòng)的線條的，邊看邊想，藝術(shù)家們都用了哪

3、些線條來表現(xiàn)物體的動(dòng)感?！　找一找，畫家表現(xiàn)了哪些景物，使用了什么樣的線來表現(xiàn)？哪些線條給你動(dòng)的感覺？　　B著名畫家徐悲鴻的《奔馬圖》看到這幅作品你們有什么感受？　　師小結(jié)：畫家用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)了馬奔跑時(shí)的動(dòng)態(tài)，描畫的非常的細(xì)致，藝術(shù)家們常常用這類線條表現(xiàn)強(qiáng)烈的動(dòng)感?！　我們?cè)賮砜纯炊鼗捅诋嬂锏摹帮w天”形象：看到這幅畫，你們又有什么樣的感覺？哪些線條讓我們感覺他們?cè)陲w、在動(dòng)呢？　　師小結(jié)：畫中隨風(fēng)飄動(dòng)的衣服、飄帶等用曲線來表現(xiàn)，把我們帶到了不同的境界，讓我們感覺里面的人在飛，東西在動(dòng)。而如此美妙的變化，來源于線條曲直、舒緩、粗細(xì)等的變化?！　?/p>

4、D接著來感受一下微風(fēng)中的荷花，陣陣微風(fēng)吹來，荷花也跟著風(fēng)的節(jié)奏在不停的舞動(dòng)著，哪些線條讓我們有這樣的感受呢？荷葉上彎彎曲曲的線條表現(xiàn)了荷葉的起伏不定?！　魚在水里快樂的游玩、大海的洶涌澎湃，我們來看看畫家是怎樣來表現(xiàn)的?！　?、感受線條師：從古至今，藝術(shù)家們常常用富有動(dòng)感的線條來表達(dá)自己的情感，你們知道嗎？在我們的生活中也有許多會(huì)動(dòng)的線條，我們一起去看看吧！課件展示，教師描述：流動(dòng)的瀑布，水流動(dòng)的時(shí)候呈現(xiàn)出弧形的曲線；　　城市公路上的夜景圖，燈光映照出條條曲線，我們仿佛看到了公路上飛速奔馳的汽車，動(dòng)感強(qiáng)烈；跳動(dòng)的噴泉、煙花、運(yùn)動(dòng)中的人和物……師

5、：除了老師介紹的這些，你們還想到了其他的嗎？那我們以后可要多多觀察，在生活中去發(fā)現(xiàn)它們?！　煟荷钪杏羞@么多的會(huì)動(dòng)的線條，我們?cè)撛鯓尤ケ憩F(xiàn)他們呢？老師先來考考大家，這兩張靜止的畫面你們能讓他們動(dòng)起來嗎？　　師：同學(xué)們都非常聰明，我們一起來看看其他的同學(xué)是怎樣來表現(xiàn)的吧?！　?在畫面中，我們除了要表現(xiàn)物體的動(dòng)感外還要表現(xiàn)物體的美感，我們?cè)撛鯓觼肀憩F(xiàn)呢？　　師：看看這些線條給你的感受一樣嗎？它是怎樣表現(xiàn)的？　　欣賞學(xué)生作業(yè)，邊欣賞邊想你想用會(huì)動(dòng)的線條畫什么？　　對(duì)具有動(dòng)感的線條有疏、有密，富有變化的描繪，就會(huì)更具美感?！　∷?、拓展思維創(chuàng)設(shè)情境作畫

6、　　大家都想試一試了吧，現(xiàn)在拿起你們手中的畫筆，把你最想要表達(dá)的事物畫出來，我們來看看，哪些同學(xué)表現(xiàn)的最有動(dòng)感。　　作業(yè)要求：1、選擇自己熟悉的事物或想象有動(dòng)感的情景、事物去創(chuàng)作均可。　　2、大膽試著使自己畫中的線條都動(dòng)起來?！　?、不涂顏色?！　≌故咀髌罚赫?qǐng)學(xué)生畫完自由下座位找同學(xué)評(píng)一評(píng)自己畫中的線條動(dòng)起來了嗎？同學(xué)互相給予口頭評(píng)價(jià)，教師組織對(duì)有特點(diǎn)的作品給予評(píng)價(jià)?！　∥濉⒃u(píng)價(jià)：采用自評(píng)、小組評(píng)、互評(píng)的方法。讓學(xué)生的作品能否有創(chuàng)新并具有美感。學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否心情愉快，感受成功的喜悅。五、課堂總結(jié)　　今天，我們一起感受了會(huì)動(dòng)的線條，我們也學(xué)會(huì)在生

7、活當(dāng)中尋找這些美麗的線條，希望大家在今后的創(chuàng)作中大膽的使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。　　六、結(jié)束