究中求新，寓教于樂.doc

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1、究中求新，寓教于樂——我教《人生》一課的教學側記今年是我從教37周年?？墒钦嬲屛殷w味到教學的快樂，激起我情感上的漣漪，并讓我癡迷其中，卻是新學期開學不久的一節(jié)語文公開示范課。那是星期一上午的第一節(jié)語文課，我像往常一樣，手拿教案與課本，走進教室準備上課。走進講臺，發(fā)現(xiàn)學生座位后面坐滿了學校前來聽課的老師，我頓時驚呆了：原來學校新學期實行推門聽課制度以來，不打招呼，第一節(jié)課居然聽我的課。我調(diào)整好自己的心態(tài)，按照備課時精心設計的教學方案，仔細梳理好教學思路，準備上課。當時，我教的是人教版義務教育課程九年級下冊語文中的《人生》一課。首先我讓學生從仿寫下列句子入手：一開始，我出示句子：“如

2、果人生是一江春水，我們應該選擇那奮勇向前奔流的疾水?！比缓笞寣W生仿照這一句式說出兩個句子。接著進行激情創(chuàng)設，培養(yǎng)興趣，于是在我的點撥下，學生果然興味十足，紛紛舉手，要求發(fā)言，此時，我看火候一到，就讓大家說出自己的仿寫內(nèi)容，給予精神上的鼓勵，然后我又給同學們說：“你們的仿寫非常成功。下面就然我們一起從丹麥文學家勃蘭兌斯寫的《人生》一文中尋找答案吧！”新課導入后，我相機誘導，巧妙安排教學流程，教給學生在愉悅快樂的學習氛圍中，學會做課堂學習的方法，為此，我在有利于激活學生對生活的感悟和體驗的前提下，精心安排了學習課文的四個探究活動?；顒右唬撼踝x課文，了解內(nèi)容，并明確要求做到：朗讀時要讀準

3、字音，遇到“攔路虎”，自己通過查字典解決疑難。活動二：請同學再次閱讀課文，要求從整體上把握，從不同角度體會。活動三：讓學生細讀課文，欣賞品味。活動四：我繼續(xù)出示話題：對照自己，你將怎樣選擇自己的人生？在課堂教學進入關鍵時，我又創(chuàng)設“我是這樣理解的”，“假如……那么……”的教學情境，誘發(fā)學生利用自己喜歡的方式，自己的評判標準，提出對所學內(nèi)容的進一步探究理解問題，力求返璞歸真，推陳出新。讓學生再次閱讀課文，發(fā)揮引申，提出個人的看法。此后，我寥寥數(shù)語簡括了新課情況，給同學們提出了書面作業(yè)：以人生為話題，聯(lián)系個人實際，寫一段有深意的文字。這堂課結束了?；叵肫饋?，仍讓我感慨良多：在課堂上，引

4、導學生究中求新，寓教于樂，讓學生找準自己的位置學會質(zhì)疑，學會創(chuàng)新，在快樂中學習知識，掌握技能，在快樂學習中，開拓思維空間，進一步提高學生思考問題，分析問題，解決問題的能力，始終是我們今后面臨的重大課題，作為一線教師，責無旁貸，任重道遠，讓我們共同攜起手來，為打造精彩紛呈的高效課堂做出自己的應有貢獻。