《提振信心傾注愛心》.doc

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1、提振信心傾注愛心——小組自主管理心得體會(huì)廖志武我喜歡看<<西游記>>,其原因不僅僅是其娛樂和浪漫色彩吸引我,更主要是它涵蓋了豐富的人生思考和工作思考以及社會(huì)思考。唐僧師徒西區(qū)取經(jīng),在這個(gè)小團(tuán)隊(duì)里面唐僧就是小組長,雖然為人正派且信仰堅(jiān)定,但除了嘮叨之外本領(lǐng)幾乎沒有,還管理著幾個(gè)頑劣潑皮的歪瓜裂棗,實(shí)屬不易。其實(shí)管理著這個(gè)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的幕后操盤手是大慈大悲的觀音菩薩,特別是在今年熱播的<張紀(jì)中版西游記>里面描寫得更具體,唐僧師徒一路西行歷盡八十一難都是菩薩們精心設(shè)計(jì)好的,甚至還有日值功曹的監(jiān)督,可謂管理得精細(xì)!當(dāng)然最上心最有耐心的還是觀音菩薩,她的成功不僅在于用善心度化,更在于知面知心充分了解而收放

2、自如……我們班主任和科任教師都是自主管理的直接推動(dòng)者,也一定會(huì)是收獲者.我們老師那個(gè)年代讀書就業(yè)由社會(huì)規(guī)定由父母包辦,面對社會(huì)的發(fā)展我們已經(jīng)難以適應(yīng)說到底就是自主能力不行,自己不能主宰自己的命運(yùn)…..我們現(xiàn)在面對的都是新時(shí)代的孩子，在家難管，在校難教，重要原因就是這代人思想上太自我，個(gè)人意識(shí)太強(qiáng)，甚至很自私，如果一味的高壓難以服眾，說不定還有時(shí)自取其辱下不了臺(tái)，所以只有借力打力，充分發(fā)動(dòng)小組的自主管理，老師只當(dāng)操盤手。目前我們?nèi)镱哺咧幸讶媛鋵?shí)了小組自主管理，雖然形式上和管理上收放度不盡相同，但千個(gè)老師千個(gè)法，精神上基本是一致的。3精細(xì)化的概念，就是對于管理工作要作到制度化、格式化，強(qiáng)調(diào)執(zhí)

3、行力。精細(xì)化作為現(xiàn)代工業(yè)化時(shí)代的一個(gè)管理概念，最早是由日本的企業(yè)在上個(gè)世紀(jì)50年代提出的?！疤煜麓笫?，必做于細(xì)?！本?xì)化管理的理論已經(jīng)被越來越多的企業(yè)管理者所接受，精細(xì)化管理就是一種先進(jìn)的管理文化和管理方式。關(guān)于小組精細(xì)化管理模式：以小組方式優(yōu)化、全面、公平的量化和評估，做到管理工作制度化、格式化、程式化，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力。精細(xì)化管理模式的作用：以培養(yǎng)學(xué)生自覺為宗旨，以教育方式、班級(jí)管理的精細(xì)化為目標(biāo)，探索班級(jí)管理新理念。體現(xiàn)教育的服務(wù)性、實(shí)踐性和教育的創(chuàng)新性，就是把每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到，通過愛心、細(xì)心、放心地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我完善的操作策略。精細(xì)化管理其實(shí)可以概括為兩個(gè)

4、階段，第一個(gè)階段是“形”，第二個(gè)階段是“神”。小組建設(shè)的“形”，就是要不斷的落實(shí)完備制度框架，該老師制定的由老師制訂，該學(xué)生制定的讓學(xué)生制訂，通過觀察兄弟各班配置，大致都有《小組長職責(zé)》，《小組成員職責(zé)》，《小組積分獎(jiǎng)懲制度》《值周小組責(zé)任安排》《兩操一會(huì)紀(jì)律要求》等分項(xiàng)制度。根據(jù)形勢需要我們班挑選了精干力量成立了安保應(yīng)急小組并制訂《安全保衛(wèi)小組重要職責(zé)》，安保小組允許配備手機(jī)并保存一些重要號(hào)碼以便應(yīng)急之需。3這些精細(xì)化管理制度出臺(tái)后并不是一成不變的，而是要不斷地反思其效果并不時(shí)修改完善。但不管怎么修改一定要突出它的“神”，如：“合理中客觀”“嚴(yán)格非苛刻”“面向全體”“允許差異”“獎(jiǎng)懲結(jié)合”

5、“慈愛關(guān)心”等。其中我們班一直在強(qiáng)調(diào)班長和各小組長必須傾注愛心在獎(jiǎng)懲時(shí)候必須真心關(guān)懷，因?yàn)槟切圻`紀(jì)的學(xué)生在成績和紀(jì)律上有自卑式的不足，既然我們沒有用鞭子打壓的權(quán)力那就要適當(dāng)彎下腰去傾聽和關(guān)懷，除了“哀其不幸，怒其不爭”又要?jiǎng)衿渖线M(jìn)，降低要求，說白了就是既強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，又注意差異性。圣人經(jīng)典說得好：出其言善，則千里之外應(yīng)之，出其言不善，則千里之外違之。所以要在懲罰中關(guān)心，在關(guān)心中鼓勵(lì)，其效果會(huì)長久些。對于一些少量違紀(jì)學(xué)生，我們盡可能放權(quán)讓他們在小組內(nèi)部處理，引用毛主席的原則，人民內(nèi)部問題要用“團(tuán)結(jié)——批評——團(tuán)結(jié)”的方式解決，結(jié)果一些小組長自發(fā)的帶領(lǐng)組員晚飯后跑步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。通過近一年的摸索

6、思考以及學(xué)習(xí)兄弟班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，我認(rèn)為小組自主管理特別是精細(xì)化管理需要長期堅(jiān)持下去而且要不斷進(jìn)行版本升級(jí)，做到形神兼?zhèn)?，善莫大焉?