資源描述：
《2021五四制《新青島版四年級科學下冊》第五單元17《鐵生銹》教案.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、17.鐵生銹【教材分析】《鐵生銹》是青島版小學科學（五四學制）四年級下冊第五單元《物質(zhì)的變化》第二課時。本單元的核心概念是物質(zhì)的變化。鐵生銹就是生成新物質(zhì)的變化，學生通過對鐵和鐵銹的觀察、比較，知道鐵和鐵銹的區(qū)別，并嘗試用多種科學方法探究鐵生銹的條件，體會科學探究的樂趣。本課共由三部分組成。第一部分活動準備。由鐵鍋、鐵柵欄等鐵制品會生銹，鐵銹是怎樣形成的？引入本課學習。并提示學生準備鐵釘、食鹽、醋等材料，為接下來的探究學習做好準備。第二部分活動過程?；顒右皇怯^察鐵銹。教科書呈現(xiàn)了學生觀察鐵片和鐵銹的圖片，引導學生從顏色、手感、粗糙程度、導電性、磁性等方面對鐵片和鐵
2、銹進行觀察、對比，實驗，知道鐵銹是不同于鐵的新物質(zhì)。活動二是鐵在什么條件下容易生銹。教科書呈現(xiàn)了學生就鐵生銹問題的實驗探究圖片。引導學生聯(lián)系生活實際，猜測并討論得出鐵生銹的條件，再讓學生根據(jù)自己的猜測設計實驗方案并進行探究。教科書還呈現(xiàn)了兩份《觀察鐵生銹情況實驗記錄單》，指導學生及時記錄實驗現(xiàn)象并通過對實驗現(xiàn)象的分析得出結論。第三部分拓展活動。觀察生活中還有那些金屬會生銹，進一步拓寬學生對金屬生銹的認知范圍。本課學習內(nèi)容與人們的生活息息相關，體現(xiàn)了科學探究來源于生活又服務于生活的理念?！緦W情分析】在上節(jié)課的學習中，學生學會觀察物質(zhì)變化的方法，也知道鐵生銹是常見的生
3、活現(xiàn)象，但他們對鐵銹是不同于鐵的新物質(zhì)，以及鐵在什么條件下容易生銹并沒有真正研究過。四年級的學生已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，通過對鐵生銹的探究，再次加深學生對物質(zhì)變化的理解與感悟。【教學目標】科學概念目標知道鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)；鐵生銹時，構成鐵的物質(zhì)發(fā)生了改變，生成一種新物質(zhì)；鐵生銹的原因與水和空氣有關?？茖W探究目標1.通過觀察、實驗獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì).2.通過設計實驗，探究鐵生銹的條件。情感態(tài)度價值觀1.懂得確定一種物質(zhì)是否是新物質(zhì)需要足夠的證據(jù)，培養(yǎng)證據(jù)意識。2.愿意與他人合作交流，體驗成
4、功的愉悅感。1.能對實驗現(xiàn)象進行持續(xù)觀察并做好記錄，養(yǎng)成良好的觀察習慣?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標了解鐵生銹的成因，利用科學、技術更好地服務于社會。【教學重點】知道鐵銹是不同于鐵的新物質(zhì)，探究鐵生銹的條件?！窘虒W難點】能設計實驗探究鐵生銹的條件?！酒鞑臏蕚洹侩娐窓z測器、電池、錘子、磁鐵、鐵片、鐵銹、同樣大小的試管（每組5個）、鑷子、水。[PPT2出示]鐵釘、食鹽、醋、生銹的鐵鍋、鐵柵欄?！窘虒W過程】一、情境導入[PPT3出示]生銹的鐵絲、鐵柵欄、鐵釘?shù)葓D片，請同學們認真觀察，它們和新的相比發(fā)生了哪些變化?生銹了，今天我們就一起研究鐵生銹的秘密，引出本節(jié)課的課題《鐵
5、生銹》。板書課題：鐵生銹。二、探究活動活動一：觀察鐵銹，比較鐵和鐵銹的不同。1.[PPT4出示]鐵和鐵銹，提問：鐵銹與鐵片到底有什么區(qū)別呢？我們可以從哪些方面進行觀察？[PPT5出示]學生交流，得出觀察鐵銹的方法：用眼睛觀察、用手摸、小錘敲擊、導電測試、磁鐵吸引等方法。2.[PPT6出示]鐵和鐵銹觀察記錄表，根據(jù)表格了解所要觀察的內(nèi)容。請各小組分工合作，利用老師給大家準備的實驗材料進行觀察、實驗、比較，并把發(fā)現(xiàn)記錄在表格中。鐵和鐵銹觀察記錄表物質(zhì)顏色光澤表面光滑度空隙敲擊導電能否被磁鐵吸引鐵鐵銹3.學生分組實驗，教師巡視指導。4.學生按小組匯報實驗結果。5.[PP
6、T7出示]師生總結鐵和鐵銹的不同之處。鐵和鐵銹觀察記錄表物質(zhì)顏色光澤表面光滑度空隙敲擊導電能否被磁鐵吸引鐵銀白色有光滑無較韌能導電能被吸引鐵銹紅棕色無粗糙有較脆不能導電不能吸引6.[PPT8出示]師生總結：根據(jù)鐵和鐵銹觀察記錄表，明確鐵和鐵銹是兩種不同的物質(zhì)，鐵生銹是生成新物質(zhì)的變化。板書：生成新物質(zhì)活動二：探究鐵在什么條件下容易生銹。1.猜測鐵生銹的條件教師引導學生對鐵生銹的因素提出假設。[PPT9出示]河邊的鐵欄桿生銹。(1)學生猜測鐵生銹可能與水有關。（2）學生猜測鐵生銹可能與空氣有關。（3）學生猜測鐵生銹可能與水和空氣有關。（4）學生猜測還可能與雨水、鹽水
7、……那鐵生銹到底和什么有關呢？我們可以通過實驗來驗證一下。2.確定研究因素影響鐵釘生銹的因素很多，本節(jié)課我們選擇在課堂上比較容易操作的實驗，你們認為選擇哪幾個因素比較好。（水、空氣）3.板書：水、空氣4.[PPT10出示]實驗設計注意的幾個問題。鐵釘生銹完全跟水有關，還是完全跟空氣有關，還是兩者都有關系？現(xiàn)在請大家以這兩種條件為假設，分組設計實驗方案。5.[PPT11出示]設計實驗方案。學生分組設計實驗方案，教師巡視指導。6.交流實驗方案。7.[PPT12出示]師生交流實驗操作注意事項。（1）試管貼上標簽容易區(qū)分。（2）要用鑷子夾取鐵釘。（3）鐵釘慢慢放入試管，試
8、管輕拿輕放
