高職化學(xué)教學(xué)探討5篇.doc

《高職化學(xué)教學(xué)探討5篇.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、高職化學(xué)教學(xué)探討5篇第一篇1培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗技能的重要價值從現(xiàn)狀來看，化學(xué)學(xué)科仍然構(gòu)成了難度較大的一門高職學(xué)科。因此在面對化學(xué)學(xué)科涉及到的化學(xué)公式與化學(xué)習(xí)題時，很多學(xué)生仍然表現(xiàn)為逃避現(xiàn)象或者厭倦進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。因此可見，為了從根源上避免同學(xué)們表現(xiàn)出來的畏難情緒或者厭倦心態(tài)，教師就要借助多種多樣的化學(xué)實(shí)驗來提升實(shí)驗技能，師生密切配合并且共同消除同學(xué)們在面對化學(xué)課時的畏難心理。因此可以得知，化學(xué)實(shí)驗在全過程的日常教學(xué)中都占據(jù)了關(guān)鍵地位，師生對此應(yīng)當(dāng)予以關(guān)注。具體來講，培養(yǎng)實(shí)驗技能的舉措應(yīng)當(dāng)能夠激發(fā)創(chuàng)新潛能，從而協(xié)助教師全面優(yōu)化當(dāng)前現(xiàn)有的化學(xué)課堂實(shí)效性。對于高職化學(xué)來講，其根本性

2、的課堂目標(biāo)應(yīng)當(dāng)落實(shí)于提升實(shí)踐水準(zhǔn)，而實(shí)驗技能應(yīng)當(dāng)屬于實(shí)踐水準(zhǔn)中的關(guān)鍵部分。在全面施行課堂實(shí)驗的前提下，高職學(xué)生就能夠緊密結(jié)合實(shí)驗現(xiàn)象以及化學(xué)基本原理，從而全面深化了自身現(xiàn)有的課堂體會與理解。在全面結(jié)合學(xué)科實(shí)驗的前提下，高職學(xué)生將會擁有更深層次的學(xué)習(xí)體會，從而發(fā)自內(nèi)心喜愛學(xué)習(xí)化學(xué)。2探求可行對策14學(xué)海無涯高職化學(xué)教學(xué)探討5篇第一篇1培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗技能的重要價值從現(xiàn)狀來看，化學(xué)學(xué)科仍然構(gòu)成了難度較大的一門高職學(xué)科。因此在面對化學(xué)學(xué)科涉及到的化學(xué)公式與化學(xué)習(xí)題時，很多學(xué)生仍然表現(xiàn)為逃避現(xiàn)象或者厭倦進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。因此可見，為了從根源上避免同學(xué)們表現(xiàn)出來的畏難情緒或者厭倦心態(tài)，

3、教師就要借助多種多樣的化學(xué)實(shí)驗來提升實(shí)驗技能，師生密切配合并且共同消除同學(xué)們在面對化學(xué)課時的畏難心理。因此可以得知，化學(xué)實(shí)驗在全過程的日常教學(xué)中都占據(jù)了關(guān)鍵地位，師生對此應(yīng)當(dāng)予以關(guān)注。具體來講，培養(yǎng)實(shí)驗技能的舉措應(yīng)當(dāng)能夠激發(fā)創(chuàng)新潛能，從而協(xié)助教師全面優(yōu)化當(dāng)前現(xiàn)有的化學(xué)課堂實(shí)效性。對于高職化學(xué)來講，其根本性的課堂目標(biāo)應(yīng)當(dāng)落實(shí)于提升實(shí)踐水準(zhǔn)，而實(shí)驗技能應(yīng)當(dāng)屬于實(shí)踐水準(zhǔn)中的關(guān)鍵部分。在全面施行課堂實(shí)驗的前提下，高職學(xué)生就能夠緊密結(jié)合實(shí)驗現(xiàn)象以及化學(xué)基本原理，從而全面深化了自身現(xiàn)有的課堂體會與理解。在全面結(jié)合學(xué)科實(shí)驗的前提下，高職學(xué)生將會擁有更深層次的學(xué)習(xí)體會，從而發(fā)自內(nèi)心喜

4、愛學(xué)習(xí)化學(xué)。2探求可行對策14學(xué)海無涯化學(xué)課堂實(shí)驗的價值就在于激發(fā)同學(xué)們內(nèi)心潛在的創(chuàng)新熱情，通過運(yùn)用實(shí)驗方式來提升高職學(xué)生現(xiàn)有的實(shí)踐素養(yǎng)。相比于單純進(jìn)行課堂講授的傳統(tǒng)模式相比，建立于化學(xué)實(shí)驗之上的新型課堂模式更加有益于培育實(shí)踐素養(yǎng)，對于學(xué)生擁有的各項實(shí)驗技能都能著手進(jìn)行全面提升。具體在實(shí)踐中，對于高職學(xué)生如果要致力于培養(yǎng)更高層次的化學(xué)實(shí)驗技能，那么應(yīng)當(dāng)關(guān)注如下要點(diǎn):2．1密切關(guān)注實(shí)驗現(xiàn)象。高職化學(xué)課不能夠欠缺化學(xué)實(shí)驗，化學(xué)學(xué)科本身也具備突顯的實(shí)驗性質(zhì)。具體在開展多種多樣的化學(xué)實(shí)驗時，教師有必要指引同學(xué)們密切觀察當(dāng)前現(xiàn)有的實(shí)驗現(xiàn)象，針對上述現(xiàn)象予以深入思索。通過深入性的

5、觀察，學(xué)生針對特定類型的化學(xué)現(xiàn)象就能予以透徹理解。通常來講，各類化學(xué)實(shí)驗都伴有發(fā)光、變色、發(fā)熱或者放電等不同現(xiàn)象，師生應(yīng)當(dāng)共同觀察上述現(xiàn)象，進(jìn)而歸納得出與之有關(guān)的化學(xué)公式以及相關(guān)定理。例如:對于在鹽酸中放置氫氧化鐵的課堂實(shí)驗而言，教師可以與同學(xué)們共同來完成氯氣的配置操作，在此前提下借助干燥后的濃硫酸來混合鐵粉。師生在完成上述的實(shí)驗預(yù)備基礎(chǔ)上，就能夠獲得此次化學(xué)實(shí)驗必需的氯化鐵材料。對于上述全過程的實(shí)驗操作而言，師生應(yīng)當(dāng)致力于密切進(jìn)行配合，對于某些細(xì)節(jié)性的化學(xué)現(xiàn)象都要予以詳細(xì)觀察，確保能夠透徹理解此次實(shí)驗涉及到的化學(xué)知識。2．2提升創(chuàng)新意識。開展化學(xué)實(shí)驗有益于激發(fā)同學(xué)們

6、具備的創(chuàng)新意識，對于最根本的實(shí)驗技能也能夠顯著進(jìn)行提升。高職學(xué)生在真正進(jìn)入特定的崗位以后，自身將會意識到創(chuàng)新的價值所在。因此可見，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)構(gòu)成化學(xué)學(xué)科實(shí)驗中的關(guān)鍵點(diǎn)。為了從源頭入手來提升高職學(xué)生擁有的創(chuàng)新意識，教師應(yīng)當(dāng)將同學(xué)們視為課堂實(shí)驗的主體，運(yùn)用分組探究的模式來培育高水準(zhǔn)的實(shí)驗創(chuàng)新意識。例如教師在講解氧化鎂的具體性質(zhì)時，可以讓同學(xué)們運(yùn)用自主設(shè)計的措施來設(shè)計與之有關(guān)的化學(xué)課實(shí)驗。通過運(yùn)用自主設(shè)計的手段與措施，教師應(yīng)當(dāng)協(xié)助各組同學(xué)們預(yù)備好實(shí)驗必需的紙漏斗、鎂條以及其他物品。經(jīng)過上述實(shí)驗觀察可以得知，處于燃燒狀態(tài)的鎂條將會燒穿紙漏斗，然后在下側(cè)鋪設(shè)的沙土中

7、能夠觀察到熔化以后的物質(zhì)。因此可見，對于化學(xué)學(xué)科實(shí)驗如果能夠予以自主設(shè)計，那么將會有益于深化針對特定知識點(diǎn)的體會與感受，同時也培育了審慎與認(rèn)真的科學(xué)心態(tài)。2．3鼓勵大膽嘗試與探究。在目前狀況下，高職學(xué)生在面對化學(xué)課上的自主實(shí)驗時，仍然可能會表現(xiàn)為退縮的心態(tài)。究其根源，就在于多數(shù)學(xué)生仍不具備大膽嘗試以及自主探究的良好科學(xué)精神。因此為了轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的狀態(tài)，教師對于同學(xué)們應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵開展自主探究，不斷進(jìn)行大膽的實(shí)驗嘗試。然而與此同時，教師在鼓勵同學(xué)們進(jìn)行自主嘗試的同時，對其也要予以相應(yīng)的實(shí)驗指引?；瘜W(xué)實(shí)驗如果欠缺了全方位的指引，那么將會傾向于盲目性或者隨意性。