翻轉(zhuǎn)課堂在高校體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用.doc

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1、翻轉(zhuǎn)課堂在高校體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用摘要：本文從翻轉(zhuǎn)課堂的特征與發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，通過文獻資料法、專家訪談法對高校體育舞蹈教學(xué)中運用翻轉(zhuǎn)課堂模式進行分析。針對體育舞蹈的教學(xué)特點將翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式運用到高校體育舞蹈教學(xué)中去，希望以此來提高高校體育舞蹈教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；體育舞蹈教學(xué)；教學(xué)模式體育舞蹈是以雙人或集體配合并配以音樂伴奏進行體育鍛煉的一項運動，因其特殊并富有樂趣的鍛煉形式，深受廣大青年學(xué)生的喜愛。１．翻轉(zhuǎn)課堂的概念與特征１．１翻轉(zhuǎn)課堂的概念翻轉(zhuǎn)課堂是從英語“ＦｌｉｐｐｅｄＣｌａｓｓＭｏｄｅｌ”翻譯過來的術(shù)語，英文簡寫為ＦＣＭ，又被稱為“反轉(zhuǎn)課堂”。是指任課教師在課前把授課內(nèi)容

2、中的重點、難點部分模塊整理為一個個短小的視頻發(fā)布在相關(guān)網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生利用課余時間對教學(xué)視頻進行觀摩和練習(xí)，在學(xué)生大概掌握一些基本的理論知識的基礎(chǔ)上完成考試。在翻轉(zhuǎn)課堂上教師與學(xué)生一起相互交流，解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難點，從而完成對新知識的理解和掌握，借此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，是一種新型教學(xué)模式。１．２翻轉(zhuǎn)課堂的特征１．２．１教學(xué)環(huán)節(jié)的顛覆：在傳統(tǒng)教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容進行講解，之后對教學(xué)內(nèi)容進行內(nèi)化是其教學(xué)過程的兩個重要環(huán)節(jié)。對教學(xué)內(nèi)容進行講解是在課堂上依靠教師來完成，教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化是在課后依靠學(xué)生完成課后作業(yè)以及相關(guān)實踐來完成。而翻轉(zhuǎn)課堂完全顛覆了這兩個環(huán)節(jié)，一是教學(xué)的內(nèi)

3、容講解在課后完成，學(xué)生在課前通過觀看視頻來自主學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容；二是教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化是在課上對學(xué)生在課前觀看視頻中所遇到的困難和疑惑進行解答。通過若干小組之間積極的討論以及教師與學(xué)生之間的互動與交流，在老師的引導(dǎo)下帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識內(nèi)容。5學(xué)海無涯１．２．２教學(xué)角色的顛覆：通過對傳統(tǒng)課堂的了解不難發(fā)現(xiàn)，在此過程中教師主動傳授知識，學(xué)生被動接受知識。而在翻轉(zhuǎn)課堂中教師和學(xué)生兩者之間的角色完全顛覆。教師從知識的傳授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生從原來的被動接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)［５］。并且教師可以通過對教學(xué)進度的調(diào)整，讓學(xué)生依據(jù)自身實際情況緊跟課程進度。翻轉(zhuǎn)課堂能夠?qū)崿F(xiàn)以學(xué)生為中心，自主化、個性化的

4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有更多的自由與發(fā)揮空間。２．體育舞蹈的教學(xué)特點２．１著重培養(yǎng)身體姿態(tài)與表現(xiàn)力２．１．１在體育舞蹈運動項目中技術(shù)評判的一個重要指標即是身體線條是否優(yōu)美。因此在體育舞蹈教學(xué)過程中必須對身體線條的各個方面進行嚴格要求，這樣才可強化對身體姿態(tài)的培養(yǎng)。第二，體育舞蹈作為一項具有藝術(shù)感染力的運動項目，具有風(fēng)格迥異，種類繁多特點。因而對人的藝術(shù)感受力和領(lǐng)悟力也提出來極高的要求。因此，在體育舞蹈教學(xué)過程中，不僅要掌握動作技術(shù)，還要注重對音樂的理解、服裝的搭配、對美學(xué)的欣賞等。在整個體育舞蹈項目教學(xué)過程中，教師必須要讓學(xué)生大膽的展示身體姿態(tài)和線條的美觀，同時注重培養(yǎng)學(xué)生情

5、緒表達能力，以此來提高學(xué)生的表現(xiàn)力。２．１．２具有顯著的健身效果長期練習(xí)體育舞蹈對內(nèi)臟器官會產(chǎn)生良性作用的刺激。可以增強肺部呼吸、血液循環(huán)、腸胃消化、神經(jīng)修復(fù)、運動協(xié)調(diào)等功能。在完成多樣性的體育舞蹈動作時，對人體力量、速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等多項身體素質(zhì)的發(fā)展起到了良好地促進作用。因此，體育舞蹈運動項目具有顯著的健身效果。２．１．３教學(xué)內(nèi)容豐富且課堂教學(xué)密度大體育舞蹈分為拉丁舞和摩登舞兩大類。其中摩登舞中的各個舞步都要從步法、方位、轉(zhuǎn)向、升降、反身動作等幾個方面去學(xué)習(xí)；而在拉丁舞中舞步要從節(jié)奏、節(jié)拍、旋轉(zhuǎn)、步法等幾個方面去掌握。因此，體育舞蹈項目教學(xué)內(nèi)容十分繁多，豐富，有大量的地方和細

6、節(jié)需要我們仔細，認真的研究和學(xué)習(xí)。在體育舞蹈中，每個動作通過節(jié)奏的改變和線條的不同的展示方式會產(chǎn)生新的動作，進而通過其他的方式進行前后串聯(lián)，調(diào)換就會產(chǎn)生新的動作組合。因此，整個課堂的教學(xué)密度也隨之增高。２．１．４音樂與節(jié)奏貫穿始終5學(xué)海無涯在體育舞蹈的教學(xué)過程中，每個舞種音樂的基本節(jié)奏和類型是教學(xué)重點。掌握正確的音樂節(jié)奏和明確舞蹈音樂類型是學(xué)習(xí)體育舞蹈技術(shù)重要的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表達與理解能力是體育舞蹈教學(xué)過程中必不可少。除了音樂節(jié)奏之外，音樂的旋律、情緒的表達也是體育舞蹈教學(xué)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要結(jié)合具體的舞蹈動作來進行練習(xí)，教學(xué)。３．高校體育舞蹈教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用

7、３．１課前３．１．１知識模塊化，內(nèi)容視頻化。為了取得最好的教學(xué)效果，教學(xué)視頻的時長應(yīng)控制在１０分鐘左右。重點內(nèi)容進行分解詳解，以確保學(xué)生的觀看質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。３．１．２設(shè)計高質(zhì)量的反饋練習(xí)。學(xué)生在觀看完視頻之后并不意味著能夠熟練地掌握動作技巧與難度，為了檢驗學(xué)生的視后效果，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，在制作教學(xué)視頻后，相應(yīng)的設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的課后練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的反饋情況來及時調(diào)整課堂的教學(xué)內(nèi)容。３．２課時３．２．１知識檢測。教師通過問答的方式