多媒體技術(shù)在小學美術(shù)教學的運用.doc

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1、多媒體技術(shù)在小學美術(shù)教學的運用【摘要】多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。1）能夠提高學生對美術(shù)學習興趣而且在其教學中多媒體能夠?qū)⑵渎曇?、文字、動畫互相結(jié)合起來,圖像深情并茂,極大地增強了課堂的生動性和趣味性,調(diào)動了學生的學習積極性。2）在形成開放的模式上課時,教師可以邀請學生介紹他們的研究成品,然后在一起共同討論問題。而這種開放的教學模式,徹底改變了傳統(tǒng)教師在埋頭的備課和授課,而且也改變了學生被動聽課的授課方式,進一步的加強了來師和學生間的互動[1]?！娟P(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)的優(yōu)勢；傳統(tǒng)模式；開放式教學；積極性隨著科技的不斷發(fā)

2、展，更多輔助教學的工具開始在實際的教學中運用，進而產(chǎn)生了一種新的教學資源，給提高教學水平有重大的意義。新型多媒體設(shè)備的運用，使得教學的資源變得更加豐富，方法也得到改變，可以更容易對教學資源進行展示,來激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣，使學生頭腦的思維變得更開闊，提高了小學生對作品的鑒賞能力及學習的綜合素質(zhì),有利于美術(shù)教學工作順利開展,是素質(zhì)教育實施的重要手段。1多媒體信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學中的使用優(yōu)勢及注意事項多媒體技術(shù)的快速發(fā)展,多媒體技術(shù)設(shè)備也在使用到實際的教學中。因為多媒體技術(shù)設(shè)備能夠?qū)D像、聲音、視頻等各種元

3、素融為一體，而傳統(tǒng)的教學內(nèi)容相對抽象,僅使用教材不能很好地達到其教學效果,而多媒體設(shè)備的運用能夠有效解決這一問題。而且可以使用多媒體來適當?shù)牟シ排c教學內(nèi)容有關(guān)的圖像,能夠是學生更好的理解內(nèi)容，達到更好的效果，提高教學效率。因此多媒體的使用會對課堂產(chǎn)生很大的影響，在最大的豐富課堂內(nèi)容。不過在使用多媒體時要考慮學生的接受能力，因此不能設(shè)置很多的課件。否則非但達不到實際的教學效果，還會增加學生的學習負擔，還會對課堂教學效率產(chǎn)生嚴重的影響[2]。2多媒體技術(shù)在小學美術(shù)教學中起的作用4學海無涯1）有效提高學生的學習興

4、趣。美術(shù)是一門形象化的學科，而多媒體技術(shù)的使用可以將靜態(tài)的畫面進行動態(tài)演示的轉(zhuǎn)化、能夠生動地展示其作品的內(nèi)涵，讓學生可以打破時間與空間界限?？梢耘c時代身臨其境的感受，來感受不同時間與不同地域優(yōu)秀作品闡述出來的藝術(shù)內(nèi)涵，可以激發(fā)學生對美術(shù)學習的欲望。2）開闊學生的視野,提高學生對作品的鑒賞水平。在小學美術(shù)教學教育中會涉及的作品內(nèi)容比較多。而且年代與地域之間也存在著較大差異,而多媒體技術(shù)有龐大的信息量,能夠滿足傳統(tǒng)教學所不能涉及的龐大信息資源,可以充分的開拓學生的視野,給學生能夠提供更多的課外知識，有利于學生可

5、以積累創(chuàng)作的素材，還可以，多媒體技術(shù)的應(yīng)用為學生展示出了更高更好的高質(zhì)量圖片資源,可以實現(xiàn)不同地域不同年代作品之間的相比較，可以更好的提高學生的鑒賞作品的能力水平[3]。3）多媒體的使用能有效提升教學效率。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能改善學生的學習心態(tài)，能夠提高教學質(zhì)量和效率。而且學生能夠在學習中經(jīng)過多媒體能更好地理解出抽象化的美術(shù)理論知識,還可以提高自己的頭腦思維能力,更便于理解和有利于記住課堂的記憶記憶，進而有效的提高教師教學效率。3加大多媒體設(shè)備在小學美術(shù)教學中應(yīng)用的途徑3.1創(chuàng)設(shè)其情境,激發(fā)學生創(chuàng)新意識?，F(xiàn)代

6、化教學技術(shù)和設(shè)備的共同使用，不僅能夠有利于提高學生接受新知識的能力，而且還培養(yǎng)學生的情感和創(chuàng)新能力。由于小學生正身處在求知欲與好奇心最強烈的時期,因此在這心理狀態(tài),多媒體教學設(shè)備能夠在其教學中的應(yīng)用激發(fā)出學生的求知欲與創(chuàng)新能。并且多媒體教學設(shè)備能夠?qū)⑸鷦有蜗蟮膭赢嬓Ч陟o態(tài)的狀態(tài)下轉(zhuǎn)化為動態(tài)圖像,進而創(chuàng)設(shè)出新的學習意境。如講解4學海無涯（人教版美術(shù)一年級下雨了)教師準備出要播放的課；短片中人們行色匆匆、各式各樣的雨傘,被雨水打落的畫花瓣等場景生動形象地展現(xiàn)在學生面前,學生可以在欣賞播放的過程中視覺聽覺能夠得

7、到充分利用，這樣既能觀賞如詩如畫般的雨景，又能夠暢聽這種雨聲的情境創(chuàng)設(shè)條件下.學生間的思想靈感能夠充分的激發(fā)出來[4]。3.2深化創(chuàng)新認識,拓展自身視野。創(chuàng)新是知識的源泉，不管是那種知識，都是前人思維的結(jié)晶也是未來的創(chuàng)新知識的基礎(chǔ)。在以前的教學中，由于缺少生活的經(jīng)驗和輔助的資源，因此在創(chuàng)作是會感到很迷茫，這就是創(chuàng)新的思維受限導致的。實踐表明，多媒體的使用大大豐富課堂的教學內(nèi)容，從而突破時間和空間界限，讓課堂資源能夠得到得到有效擴展。多媒體技術(shù)能夠利用龐大信息資源來向?qū)W生展示不同對稱體的美感,來豐富學生的知識

8、,開闊學生的視野,給學生對稱美有著更深刻的認識，而且對這一課時內(nèi)容也能夠產(chǎn)生更深刻的認識.方便學生根據(jù)觀賞的內(nèi)容來進行創(chuàng)作，能夠使教學水平有效提升有著重要推動作用[5]。3.3營造良好的學習氛圍,提升學生的創(chuàng)新能力。多媒體應(yīng)用在教學的過程當中將各種的教學資源（音樂、文字語音、圖像、影像）等等進行相應(yīng)的整合,給學生創(chuàng)造一種感受美、欣賞美的學習氛圍,能夠讓學生更積極地投入美術(shù)創(chuàng)新型創(chuàng)中。在通過有關(guān)的圖像播來放，從而激