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《校企合作背景下的校園文化論文.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、學(xué)無(wú)止境校企合作背景下的校園文化論文一、校企合作下高職校園文化建設(shè)內(nèi)涵分析中共十八大明確提出要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和培育開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。企業(yè)在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的發(fā)展過(guò)程中要增強(qiáng)長(zhǎng)期發(fā)展后勁，需要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。當(dāng)前，在人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境下，要占據(jù)人才競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)，有效的途徑是將人才引進(jìn)的關(guān)口前移，即企業(yè)主動(dòng)參與，共同培養(yǎng)高校人才。在高職院校的人才培養(yǎng)過(guò)程中，企業(yè)以資金援助、建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的方式，實(shí)現(xiàn)人才定制培養(yǎng)，加強(qiáng)企業(yè)與高職院校的聯(lián)系，為企業(yè)自身的發(fā)展做好技術(shù)研發(fā)、人才培訓(xùn)和前期儲(chǔ)備。與此同時(shí)，為了保證學(xué)生快速融入企業(yè)文化，加強(qiáng)在文化方面的合作和建設(shè)，校
2、企雙方通過(guò)文化共建，將企業(yè)特色的文化理念引入高職校園，讓學(xué)生提前接觸企業(yè)的發(fā)展模式，對(duì)企業(yè)有一定的認(rèn)同感和歸屬感，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化的“零距離”融合。企業(yè)在高職院校校園文化共建過(guò)程中，一方面體現(xiàn)了對(duì)校園文化建設(shè)的支持，另一方面得到了宣傳，提高了企業(yè)聲譽(yù)和品牌。長(zhǎng)期來(lái)看，企業(yè)職工素質(zhì)和精神文明建設(shè)在校企合作背景下校園文化共建的形式下得到提高，尤其是員工與學(xué)生的技能培訓(xùn)和學(xué)術(shù)探討過(guò)程中，員工在企業(yè)的科學(xué)素養(yǎng)和文化素質(zhì)有進(jìn)一步的提升。長(zhǎng)期以來(lái)高等職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)和管理的一線高素質(zhì)技能型人才，這些人才能夠在企業(yè)中獲得長(zhǎng)期發(fā)展。高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中
3、，必須按照“校企合作”的線路進(jìn)行。結(jié)合校企合作的方針，實(shí)現(xiàn)人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的機(jī)制。結(jié)合高職校園文化和企業(yè)文化的相似之處，兩者的對(duì)接與融合使得校企合作共建高職院校校園文化成為高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，它具有一定的社會(huì)價(jià)值和建設(shè)意義。一方面企業(yè)文化能正確引導(dǎo)學(xué)生效率與公平，競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作等關(guān)系，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。另一方面學(xué)校提供平臺(tái)為企業(yè)文化作擴(kuò)散和宣傳，提高了企業(yè)的影響力。二、校企合作下高職校園文化建設(shè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題3學(xué)無(wú)止境隨著近年來(lái)我國(guó)人才培養(yǎng)模式改革在高等職業(yè)教育的過(guò)程中的不斷推進(jìn)，高職教育教學(xué)質(zhì)量被放在了重要的位置。教育部頒發(fā)的《教
4、育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》文件指出：“人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性；實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)”。校企合作作為高等職業(yè)院校培養(yǎng)人才的重要途徑，其中企業(yè)文化和校園文化在整個(gè)過(guò)程中起到了巨大的作用，鮮明的校園文化使得學(xué)生能提早感受企業(yè)文化乃至整個(gè)行業(yè)文化的氛圍。然而在實(shí)際建設(shè)中一些理解上的誤區(qū)和合作過(guò)程上的形式化，導(dǎo)致近年來(lái)出現(xiàn)了校企合作下高職校園文化建設(shè)過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：高職院校在校園文化建設(shè)中“大學(xué)性”不足，過(guò)分注重形式，研究氣氛缺失，缺乏大學(xué)氛圍，學(xué)校的文化建設(shè)缺乏學(xué)生主動(dòng)參與，其過(guò)程
5、僅僅停留在校園文化的宣傳與說(shuō)教；高職院校在校園文化建設(shè)中“職業(yè)性”不突出，未能完全展現(xiàn)高職院校的特色，校園文化與企業(yè)文化嚴(yán)重脫節(jié)，缺乏實(shí)踐氛圍，高職院校作為職業(yè)教育傳遞的載體，應(yīng)該著重體現(xiàn)企業(yè)的色彩。高職院校在校園文化建設(shè)中“創(chuàng)新性”不夠，拘泥于傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)方法，與中、小學(xué)和其它普通高校的校園文化沒(méi)有什么兩樣，無(wú)法滿足不斷的發(fā)展的社會(huì)需求和人才素養(yǎng)。高職院校在校園文化建設(shè)中“完整性”不足，校企雙方的合作未能全面覆蓋人才培養(yǎng)整個(gè)過(guò)程，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)班子和企業(yè)合作人員雖然對(duì)校企合作的認(rèn)知方面呈現(xiàn)出較高的水平，但在具體實(shí)踐的行為動(dòng)機(jī)和行為效果上反映較弱。這些問(wèn)題的
6、出現(xiàn)，也造成校企合作下高職院校校園文化建設(shè)出現(xiàn)了瓶頸，文化建設(shè)成果不突出，企業(yè)在校園文化建設(shè)過(guò)程中未起到應(yīng)有的作用，造成這些問(wèn)題的主要原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.在如何建設(shè)高職院校校園文化的問(wèn)題上大多數(shù)高職院校的領(lǐng)導(dǎo)班子缺乏一定的認(rèn)識(shí)和理念，因此校企合作過(guò)程中校園文化建設(shè)出現(xiàn)不倫不類；2.職院校建校時(shí)間短，軟硬件等條件不足，學(xué)院缺少合作企業(yè)的固定資金注入，發(fā)展校園文化缺少物質(zhì)條件；3.長(zhǎng)期以來(lái)，校園文化建設(shè)效果不明顯，導(dǎo)致企業(yè)和高職院校領(lǐng)導(dǎo)缺乏一定的耐性，無(wú)法長(zhǎng)期的堅(jiān)持；三、校企合作下高職校園文化建設(shè)有效途徑3學(xué)無(wú)止境針對(duì)上述校企合作下高職院校校園文化建設(shè)中存
7、在的問(wèn)題以及分析的原因，企業(yè)在文化建設(shè)中的作用主要體現(xiàn)在高職院校的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、企業(yè)學(xué)校人才流動(dòng)、產(chǎn)學(xué)相互合作和人才培養(yǎng)模式改革等多方面。高職院校不再是企業(yè)未來(lái)員工技能培訓(xùn)的基地，而是共同文化建設(shè)的載體。學(xué)校在傳統(tǒng)校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，融入具有企業(yè)文化特色的元素，將校園文化與企業(yè)文化相結(jié)合，突出大學(xué)性的特征和職業(yè)性的特色。保持校企合作的深度，實(shí)現(xiàn)人文精神培養(yǎng)和職業(yè)技能傳遞的有機(jī)統(tǒng)一。企業(yè)文化在長(zhǎng)期以來(lái)的校企合作共建高職院校校園文化過(guò)程中，提前傳遞給學(xué)生，這種不斷融入到整個(gè)校園文化的方式，有效提高學(xué)生的職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，廣大學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)后角色得到迅速轉(zhuǎn)變。
8、根據(jù)以上文
