對初中數(shù)學“說課”的一點認識.ppt

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1、對初中數(shù)學“說課”的一點認識柳埠中學姜興國一、說課的總體要求二、基本程序三、撰寫數(shù)學說課講稿的注意事項四、數(shù)學教師創(chuàng)作說課稿的價值五、數(shù)學說課能力的培養(yǎng)一、說課的總體要求1．“說課”的重點是“說”，“說”的內(nèi)容是課”。要說清楚教什么，怎么教，為什么這樣教。2．說課時要富有情感地與聽眾交流。3．說課要突出“新”與“活”。4.說課時還要注意整體形象（語言、衣著、動作、精神面貌等），“精、氣、神”二、基本程序（一）說教材分析（二）說學情（三）說教學目標、重點與難點（四）說學法、教法（五）說教學程序1、說清教學過程的總體結(jié)構(gòu)及各個教學板塊的時

2、間分配；2、要說清主要教學環(huán)節(jié)的主要設(shè)計，如何處理“主導”和“主體”的關(guān)系，怎樣激活學生數(shù)學思維；3、說清如何實現(xiàn)教學目標，重點如何突破，難點如何化解。自我測評1.△DEF∽△MNH，∠D=50°,∠E=105°,則H=______；2.如圖，△ADB∽△ABC,若∠A=75°,∠D=45°,則∠CBD=_____3.如圖（1），△ABC∽△ADE,若AB=6，AC=4，BC=8，AD=2,則DE=_____4.如圖（2），△ABC和△ADE相似,且∠B=∠AEDAB=6，AC=4，BC=8，AD=2,則DE=_____5.如圖，△A

3、BC中，∠A=50°,∠B=60°,∠C=70°,點D、E在邊AB、AC上，若△ABC和△ADE相似，則∠ADE=_____。三、撰寫數(shù)學說課講稿的注意事項：（一）突出新課程理論（二）突出教學學科特點，注重數(shù)學思想方法，（三)突出數(shù)學語言的閱讀教學（四）簡明扼要（五)形式多樣，不拘一格四、數(shù)學教師創(chuàng)作說課稿的價值（一）促進教師加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)。（二）促進數(shù)學課堂教學問題的解決（三）促進教師專業(yè)化發(fā)展五、數(shù)學說課能力的培養(yǎng)理論聯(lián)系實際可操作性靈活性天道酬勤態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成??！謝謝祝大家：健康快樂！八年級數(shù)

4、學下冊4.5《相似三角形》教學內(nèi)容分析1.教學主要內(nèi)容《相似三角形》是北師大版八年級數(shù)學下冊第四章《相似圖形》第五節(jié)的內(nèi)容。主要學習相似三角形的定義，認識定義所揭示的本質(zhì)屬性（對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例），并應(yīng)用概念解決一些具體問題。2．地位作用本章繼圖形全等之后再次集中研究圖形的形狀。它與前后有關(guān)幾何部分的內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，是對圖形全等內(nèi)容的進一步拓廣與發(fā)展。整個設(shè)計力圖引導學生觀察、分析生活現(xiàn)實和數(shù)學現(xiàn)實中的相似現(xiàn)象，總結(jié)圖形相似的有關(guān)特征并自覺的應(yīng)用到現(xiàn)實之中，逐步形成正確的數(shù)學觀。同時，通過“圖形的相似”進一步豐富學生的數(shù)學活

5、動經(jīng)驗，有意識的培養(yǎng)學生積極的情感、態(tài)度，促進學生觀察、分析、歸納、概括等一般能力和審美意識的發(fā)展。3.教材內(nèi)容的數(shù)學核心思想《相似三角形》這節(jié)內(nèi)容承接全等三角形，從特殊的相等到一般的成比例予以深化；由相似多邊形到相似三角形，體現(xiàn)了特殊與一般的辨證關(guān)系以及類比的重要數(shù)學思想。本節(jié)課是后繼學習相似三角形判定和性質(zhì)的基礎(chǔ)，因此，學好本節(jié)內(nèi)容對今后的學習致關(guān)重要。七（上）2.2《數(shù)軸》（1）學情分析：⑴知識掌握上，七年級學生剛剛學習有理數(shù)中的正負數(shù)，對正負數(shù)的概念理解不一定很深刻，許多學生容易造成知識遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。⑵學生學

6、習本節(jié)課的知識障礙。學生對數(shù)軸概念和數(shù)軸的三要素，不易理解，容易造成畫圖中丟三落四的現(xiàn)象，所以教學中教師應(yīng)予以簡單明白、深入淺出的分析。⑶由于七年級學生的理解能力和思維特征和生理特征，學生好動性，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚等特點，所以在教學中應(yīng)抓住學生這一生理心理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。⑷心理上，學生對數(shù)學課的興趣，老師應(yīng)抓住這有利因素，引導學生認識到數(shù)學課的科學性，學好數(shù)學有利于其他學科的學習以

7、及學科知識的滲透性。八年級數(shù)學下冊4.5《相似三角形》教學重點與難點學習重點:是認識理解定義及其揭示的相似三角形的本質(zhì)屬性，即對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例。圍繞這一重點，設(shè)計“想一想”揭示本質(zhì)屬性，設(shè)置變式圖形進一步強化對應(yīng)關(guān)系，“議一議”是相似三角形定義的直接應(yīng)用；例題與題組訓練圍繞重點內(nèi)容不斷強化提高。學習難點：確定為相似三角形本質(zhì)屬性的應(yīng)用。教學中注意引導學生動手、動腦，合作探究。在問題解決過程中，體會、領(lǐng)悟分析問題、解決問題的方法技巧，逐步提高解決問題的能力，在學習交流過程中，不斷深化對相似三角形本質(zhì)屬性的理解，強化對應(yīng)關(guān)系，分化

8、難點。八（上）1.1勾股定理(1)（1）我們學過了三角形，如果一個三角形的兩條邊分別長6和8，你知道第三邊的長嗎？你知道第三邊長的范圍嗎？（2）如果又已知這兩邊的夾角，那么第三邊的長是多少？如果夾角是直角，如何求第三邊的