對(duì)初中物理概念教學(xué)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)

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1、對(duì)初中物理概念教學(xué)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)　　摘　要：隨著初中物理課程改革的不斷深入，初中物理概念的教學(xué)也逐漸成為廣大物理教師思考的問(wèn)題。蘇科版初中物理教材內(nèi)容盡管淺顯，但知識(shí)覆蓋面比較廣，物理概念也較多，覆蓋了聲、光、熱、力、電等物理學(xué)科幾大主要板塊。本文從物理概念的引入、形成物理概念和鞏固所學(xué)概念三個(gè)方面粗略談?wù)剛€(gè)人的看法和一些做法?！　￡P(guān)鍵詞：物理概念；巧妙引入；概念形成；鞏固　　事實(shí)說(shuō)明，很多學(xué)生在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)上不能按照教師設(shè)想的那樣順利地發(fā)展，常常是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)物理概念時(shí)遇到了困難，這是由于初中物理教材中的概念數(shù)量多，而且涵蓋面廣，在《義務(wù)教育物理課程

2、標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）中，將認(rèn)知性的物理概念分成三個(gè)水平：（一）了解，是對(duì)概念的初步認(rèn)識(shí)，只要求說(shuō)出概念的要點(diǎn)、大意，在有關(guān)的問(wèn)題中能識(shí)別它們；（二）認(rèn)識(shí)，是對(duì)概念的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，除了包含了解的要求外，強(qiáng)調(diào)應(yīng)知道概念的確切含義，要會(huì)用它來(lái)分析解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；（三）理解，除了包含認(rèn)識(shí)的要求外，主要是運(yùn)用知識(shí)的要求更高一些。因此，要想更好地做好物理概念的教學(xué)，研究物理概念的教學(xué)是初中物理教師面臨的重要任務(wù)，下面筆者結(jié)合自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，談?wù)剬?duì)初中物理概念教學(xué)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)?！　∫弧⒅匾曃锢砀拍畹囊脒^(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣5　　一個(gè)物理概

3、念的教學(xué)能否成功，引入是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。用一開(kāi)頭就抄黑板寫(xiě)定義的方法，是注定不會(huì)收到好的教學(xué)效果的，若教師能下點(diǎn)工夫，做點(diǎn)功課，用新穎的方式引入物理概念，吸引學(xué)生的興趣，則能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　?.精心設(shè)計(jì)生動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)，刺激學(xué)生感官神經(jīng)　　在講授新概念之前，教師要千方百計(jì)從生動(dòng)入手。生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)往往更能吸引學(xué)生注意，也可以增加學(xué)生的好奇心和求知欲，在這方面多費(fèi)點(diǎn)精力是值得的。例如上《靜電現(xiàn)象》這一課，講到摩擦起電的概念時(shí)，我用一塊事先使之帶電的泡沫塑料塊放在一個(gè)同學(xué)頭上吸引該同學(xué)的頭發(fā)，同學(xué)們很快被吸引住了，發(fā)出“咦…

4、…”“啊……”的聲音，當(dāng)我看到同學(xué)們瞪大的眼睛、張大的嘴巴時(shí)，我就知道我這節(jié)課已成功了一半?！　?.精心組織學(xué)生自主活動(dòng)，引導(dǎo)初建物理概念　　新課改的課程理念要求以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)就是以人為本的教育思想的體現(xiàn)，以學(xué)生活動(dòng)引入概念教學(xué)，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如在引入“摩擦力”概念時(shí)，我讓一位同學(xué)用兩只手壓住同座位同學(xué)的一只手，被壓住的同學(xué)用力抽手，兩個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到手之間產(chǎn)生的力，從而引入“摩擦力”。學(xué)生活動(dòng)除了動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)外，也可以用問(wèn)題討論的形式，通過(guò)教師提出問(wèn)題，學(xué)生參與討論，最終引入物理概念，使課堂氣氛活躍，學(xué)生積極思考?！?/p>

5、　3.利用學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象，從生活走進(jìn)物理5　　對(duì)于初中學(xué)生，從日常生活中感知到的大量的、豐富的物理現(xiàn)象是他們認(rèn)識(shí)物理概念的必要的感性材料，這些感性材料為他們創(chuàng)造了一個(gè)良好的物理環(huán)境，教師利用好這些生活素材往往能起到事半功倍的效果。如引入“慣性”概念時(shí)，讓學(xué)生觀察剎車(chē)、加速、轉(zhuǎn)彎時(shí)乘客的表現(xiàn)，結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，從而引入慣性，貼近生活，學(xué)生比較容易接受?！　?.合理使用信息技術(shù)手段，巧妙引入物理概念　　概念引入的方法多種多樣，而在信息化高速發(fā)展的今天，教師也不能忽略現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的重要作用。教師可以用一段錄音、錄像、圖片、動(dòng)畫(huà)等，將抽象的概念

6、形象化，靜態(tài)的概念動(dòng)態(tài)化，使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，富有吸引力。如在引入“速度”概念時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)動(dòng)畫(huà)，一只大公雞和一只蝸牛同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，慢慢地大公雞會(huì)走到蝸牛的前面，學(xué)生能夠直觀地了解到將要學(xué)習(xí)的概念是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量?！　∥锢砀拍畹那擅钜耄环矫婺芤鹇?tīng)課學(xué)生的注意，明確概念學(xué)習(xí)的目的，概念用來(lái)解決的問(wèn)題，另一方面又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而概念引入方式有多種多樣，要根據(jù)學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的具體情況，采用最恰當(dāng)?shù)囊敕绞?，才能取得良好的教學(xué)效果?！　《?、關(guān)注物理概念的形成過(guò)程，注意教法的多樣化　　1.應(yīng)用各種物理研究方法，幫

7、助形成物理概念　　初中物理中涉及許多研究方法，諸如“類(lèi)比法”、“對(duì)比法”等都對(duì)物理概念的教學(xué)有一定的作用。如在定義“速度”、“功率”、“密度”等概念時(shí)，思路是完全相同的，即通過(guò)兩個(gè)物理量的比值反映物體本身的某種屬性，對(duì)這些概念，教師通過(guò)類(lèi)比，使學(xué)生能夠達(dá)到融會(huì)貫通?！　?.重視學(xué)生對(duì)概念的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，建立正確的物理概念5　　在概念形成的初期，學(xué)生對(duì)概念的理解往往不全面、不深刻，甚至還存在某些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，教師在物理概念教學(xué)中對(duì)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)高度重視，切不可視而不見(jiàn)或一帶而過(guò)。例如，當(dāng)像如圖那樣截去一半后，長(zhǎng)方體密度將如何變化？或許有學(xué)生回答質(zhì)量減少一半后密

8、度也減小為原來(lái)的一半了。針對(duì)這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生分析，截去一半后，長(zhǎng)方體質(zhì)量m如何變化