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1、單因子變異數(shù)分析—ONEWAYANOVA變異數(shù)分析的統(tǒng)計(jì)原理組間差異與隨機(jī)差異的比值Z考驗(yàn)或t考驗(yàn)—兩個(gè)平均數(shù)的差異除以隨機(jī)差異變異數(shù)分析----平均數(shù)間的變異數(shù)除以隨機(jī)變異使用Z考驗(yàn)或t考驗(yàn)比較三個(gè)以上樣本平均數(shù)的缺失1.進(jìn)行多次的Z考驗(yàn)或t考驗(yàn)會(huì)使第一類型錯(cuò)誤機(jī)率上升。例如在三個(gè)樣本時(shí)，每次α定為.05，進(jìn)行三次的t考驗(yàn)後，整體的α則升至.15。2.忽視多個(gè)平均數(shù)的整體效果的考驗(yàn)。2單因子變異數(shù)分析(One-wayANOVA)適用時(shí)機(jī)一個(gè)類別變項(xiàng)且三個(gè)水準(zhǔn)數(shù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)獨(dú)立樣本(受試者間設(shè)計(jì))相依樣本(受試者內(nèi)設(shè)計(jì))3單
2、因子變異數(shù)分析—獨(dú)立樣本獨(dú)立樣本變異數(shù)分析摘要表格式變異來源SSdfMSF組間SSbk-1SSb/dfbMSb/MSw組內(nèi)(誤差)SSwN-kSSw/dfw全體SStN-17單因子變異數(shù)分析—獨(dú)立樣本適用時(shí)機(jī)：受試者間設(shè)計(jì)(一個(gè)操弄的自變項(xiàng))執(zhí)行步驟AnalyzeCompareMeansOne-wayANOVASelectDependentandIndependentVariableOkPressOptionsandSelectStatisticsPressPostHocandselectmethodandsetα8單因子變
3、異數(shù)分析舉例—獨(dú)立樣本問題：某研究者想了解國(guó)小六年級(jí)自然科四種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生自然科成績(jī)的影響，乃以隨機(jī)分派的方式將學(xué)生分派到演講法、自學(xué)輔導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法和編序教學(xué)法四種教學(xué)情境。這些國(guó)小六年級(jí)學(xué)生參加一年的實(shí)驗(yàn)後，自然科成就測(cè)驗(yàn)的成績(jī)?nèi)缦卤硭?。問四種教學(xué)方法的教學(xué)效果是否不同？演講43576自學(xué)57465啟發(fā)98968編序7958791011單因子變異數(shù)分析—相依樣本相依樣本(受試者內(nèi)設(shè)計(jì))基本設(shè)計(jì)模型隨機(jī)化區(qū)組設(shè)計(jì)：X1X2X312..nY1Y1Y1............12單因子變異數(shù)分析—相依樣本相依樣本變異數(shù)
4、的計(jì)算與拆解13單因子變異數(shù)分析—相依樣本相依樣本變異數(shù)分析摘要表格式變異來源SSdfMSF受試者間SSb.subjectsn-1SSb.subjects/dfb.subjects受試者內(nèi)SSw.subjectsn(k-1)組間SSb.treatmentk-1SSb.treatment/dfb.treatmentMSb.treatment/MSresidual殘差SSresidual(n-1)(k-1)SSresidual/dfresidual14單因子變異數(shù)分析—相依樣本適用時(shí)機(jī)：受試者內(nèi)設(shè)計(jì)(一個(gè)操弄的自變項(xiàng))執(zhí)行步驟A
5、nalyzeGeneralLinearModelRepeatedMeasuresDefineWithinSubjectFactorandMeasureNameOkSetWithinSubjectVariablePressOptionsandSelectStatisticsandSetα15單因子變異數(shù)分析舉例—相依樣本問題八名受試者先後參加紅光、黃光、綠光、和藍(lán)光四種色調(diào)光線的反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)。下表示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，每一受試者對(duì)四種色調(diào)光的四個(gè)反應(yīng)時(shí)間。問對(duì)紅、黃、綠、藍(lán)四種色光之反應(yīng)時(shí)間是否不相同？受試者紅光黃光綠光藍(lán)光A3345
6、B6566C3233D3447E2134F2334G1122H323416第四章清熱劑清熱劑概念：凡以清熱藥為主組成，具有清熱、瀉火、涼血、解毒等作用，用以治療里熱證的方劑，稱為清熱劑。適應(yīng)證：里熱證。分類：清氣分熱、清營(yíng)涼血、清熱解毒、氣血兩清、清臟腑熱、清虛熱。注意事項(xiàng)1、一般用于表證已解，熱已入里，或里熱已盛尚未結(jié)實(shí)。若表邪未解，熱已入里，應(yīng)表里雙解。2、注意護(hù)胃、保津，不宜久用。3、辨別熱證之部位（階段）、真假、虛實(shí)。4、熱邪熾盛而拒藥者，可用反佐藥物或服法。第一節(jié)清氣分熱熱在氣分陽(yáng)熱亢盛熱邪傷津高熱，汗出，脈洪大口
7、渴辛寒清熱生津止渴石膏、竹葉、銀、翹知母、麥冬白虎湯本方以比喻方法，從功用的角度結(jié)合劑型命名。古謂白虎為西方之金神，在五行中應(yīng)秋屬肺，暑熱之氣，深秋而止，用夏熱秋涼之自然不可抗拒的規(guī)律來比喻本方之清熱瀉火之功用，從而得名。正如柯琴說：“白虎為西方金神，取以名湯，秋金得令，而炎暑自解矣”。白虎湯《傷寒論》組成石膏一斤，碎知母六兩甘草二兩粳米六合主治陽(yáng)明氣分熱盛證。壯熱面赤，煩渴引飲，汗出惡熱，脈洪大有力。病機(jī)里熱熾盛，熱灼津傷。治法清熱生津。白虎湯證候分析及方解大熱大汗大渴脈洪大傷寒陽(yáng)明經(jīng)熱溫病氣分實(shí)熱清熱生津君石膏臣知母佐粳
8、米使甘草清熱透熱生津除煩清熱滋陰益胃生津護(hù)胃調(diào)藥特點(diǎn)石膏與知母：相須為用，增強(qiáng)清熱生津之力。（為何不用黃連黃芩）配伍：清熱不傷陰，大寒不傷中。用法：煮，米熟湯成，溫服。臨床應(yīng)用：辨證要點(diǎn)：大熱，大汗，大煩渴，脈洪大。治療傷寒陽(yáng)明經(jīng)證、溫病氣分熱盛證之基礎(chǔ)方。臨證加減：若氣血兩燔，引動(dòng)肝風(fēng)，
