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《小學(xué)語(yǔ)文（古詩(shī)復(fù)習(xí)課）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)語(yǔ)文（古詩(shī)復(fù)習(xí)課）《漫步詩(shī)園》教學(xué)設(shè)計(jì)郴州市桂陽(yáng)縣城南完?。狐S伍芳教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)小學(xué)階段必背的古詩(shī)，把所學(xué)古詩(shī)分類(lèi)記憶，會(huì)在一定的情境中運(yùn)用古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：在一定的情境中運(yùn)用古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入今天特別有幸能來(lái)到我們這所美麗的校園。漫步在校園中，讓我不禁想起韓愈寫(xiě)的一首詩(shī)《晚春》：草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。你們喜歡詩(shī)嗎？（喜歡）今天，就讓我們重溫古詩(shī)，在古詩(shī)的樂(lè)園里漫步。（板書(shū)：漫步詩(shī)園）師：咱們已學(xué)了不少古詩(shī)，你能背誦一首自己最喜歡的古詩(shī)嗎？二、學(xué)生背誦自己喜歡的詩(shī)。師：孩子們
2、積累的詩(shī)可真不少呀！相信你們背詩(shī)時(shí)一定有自己的好方法，誰(shuí)愿意把你的絕招說(shuō)出來(lái)與大家分享！三、交流方法，靈活積累。生：反復(fù)地讀。師：是的常說(shuō)的熟讀了當(dāng)然就能背誦了。(板書(shū)：熟讀成誦法)生：理解古詩(shī)的意思后就會(huì)背得更快。師：理解記憶的確是背詩(shī)的好辦法。（板書(shū)：理解記憶法）生：想象畫(huà)面背。師：我國(guó)古代的詩(shī)歌一向都是追求詩(shī)情畫(huà)意的，想象畫(huà)面更能體會(huì)詩(shī)的意境美！師：我們常用的古詩(shī)記憶方法除了同學(xué)們剛才說(shuō)到的，還有吟唱法，古詩(shī)不但可以吟還可以唱呢？唱著學(xué)詩(shī)其樂(lè)無(wú)窮。以后你們可以試試這種方法喲！（板書(shū)：吟唱法）師：其次還有歸類(lèi)列表法。（板書(shū)：理解記憶法）當(dāng)然記憶古
3、詩(shī)的方法還有很多，就看看哪種更適合自己，正所謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)者。四、引導(dǎo)分類(lèi)復(fù)習(xí)古詩(shī)。師：為了能在有限的時(shí)間里進(jìn)行較為有效地復(fù)習(xí)，這節(jié)課我們就采用歸類(lèi)列表的方法復(fù)習(xí)古詩(shī)。古詩(shī)的分類(lèi)方法有很多，課前老師已經(jīng)讓你們?cè)囍o古詩(shī)分分類(lèi)，現(xiàn)在咱們一起來(lái)交流交流吧！1、學(xué)生交流分類(lèi)方法。生：我是按詩(shī)的朝代分的，分為唐詩(shī)、宋詩(shī)、元清詩(shī)。生：我是按詩(shī)人來(lái)分的，如李白的詩(shī)，杜甫的詩(shī)等。生：我把詩(shī)分為寫(xiě)景的詩(shī)、思鄉(xiāng)的詩(shī)、送別的詩(shī)……2、歸納古詩(shī)分類(lèi)的方法。師：同學(xué)們真的是八仙過(guò)海各顯神通，給古詩(shī)分了不少的類(lèi)別。老師也對(duì)詩(shī)進(jìn)行了整理分類(lèi)。一起讀讀，古詩(shī)除了可以按朝代，按
4、詩(shī)人分，還可按指定內(nèi)容歸類(lèi)、按不同用法歸類(lèi)。（課件出示詩(shī)的分類(lèi)）3、按含指定內(nèi)容歸類(lèi)復(fù)習(xí)古詩(shī)。師：按含指定內(nèi)容歸類(lèi)可把古詩(shī)分為：含數(shù)字的詩(shī)、含色彩的詩(shī)、含動(dòng)物的詩(shī)、含花草樹(shù)木的詩(shī)（課件出示分類(lèi)）（學(xué)生讀）師：你知道哪些詩(shī)句含有數(shù)字嗎？生：《風(fēng)》解落三秋葉，能開(kāi)二月花。師：你能吟一句含色彩的詩(shī)句嗎？生：《春日》等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。生：《書(shū)湖陰先生壁》一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。”。師：含有動(dòng)物的名稱(chēng)的詩(shī)句也有不少，如————生：《絕句》“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。師：很多寫(xiě)景的詩(shī)句都含有花草樹(shù)木如：《四時(shí)田園雜興》“梅子金黃杏子
5、肥，麥花雪白菜花稀”寫(xiě)到了花。師：如果按照不同用法歸類(lèi)就可把詩(shī)分為這么多類(lèi)：描寫(xiě)自然景物的、描寫(xiě)節(jié)日的、描寫(xiě)兒童生活的、描寫(xiě)愛(ài)國(guó)之情的、描寫(xiě)朋友送別的、描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的、描寫(xiě)邊塞生活的、描寫(xiě)述志抒懷的、還有暗含哲理的。剛才也有很多同學(xué)提到了這一種分法。（課件出示）4、按詩(shī)的不同用法對(duì)詩(shī)進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)。）師：古詩(shī)的內(nèi)容真是豐富多彩呀！在這么多類(lèi)型的詩(shī)中，你最不熟悉的是哪一類(lèi)呢？生：述志抒懷的。師：我很欣賞你這種學(xué)習(xí)態(tài)度，知之為知之，不知為不知，是知也。那我們就一起來(lái)讀讀吧！師：這一類(lèi)詩(shī)詩(shī)人往往借一種事物來(lái)表達(dá)自己的志向，采用的是托物言志的手法。師：還有哪一
6、類(lèi)也是自己不太熟悉的？生：暗含哲理的。師：好，我們一起來(lái)看看這類(lèi)詩(shī)，想想詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理。如《觀(guān)書(shū)有感》借池塘水清因有活水注入的現(xiàn)象，比喻要不斷接受新事物，吸取新知識(shí)才能保持思想的活躍與進(jìn)步。像這類(lèi)詩(shī)你還知道哪些？生：《賦得古草原送別》贊美了那種燒之不盡，滅之不絕的頑強(qiáng)生命力。生：《登鸛雀樓》比喻人要高瞻遠(yuǎn)矚，不斷進(jìn)取。生：《題西林壁》告訴我們要多方位多角度看待事物，當(dāng)局者迷旁觀(guān)者清。師：這一類(lèi)詩(shī)詩(shī)人往往把景物、與道理貼切的融合在一起，學(xué)這一類(lèi)詩(shī)是需要我們細(xì)細(xì)品讀的。師：再說(shuō)說(shuō)你最想吟誦哪一類(lèi)詩(shī)？生：描寫(xiě)自然景物的。師：還有誰(shuí)也想吟誦這一類(lèi)詩(shī)？好，你
7、們四人一起吟誦這個(gè)季節(jié)的是詩(shī)吧！師：從這些詩(shī)中我們感受到一年四季，季季如畫(huà)。師：你最感興趣的又是哪一類(lèi)詩(shī)呢？生：描寫(xiě)朋友送別的詩(shī)。師：我們一起來(lái)背背。師：同樣是送別詩(shī)有的深情有的卻豪放。師：剩下的幾類(lèi)我們也來(lái)溫習(xí)，溫習(xí)吧!分學(xué)習(xí)小組復(fù)習(xí)愛(ài)國(guó)詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、邊塞詩(shī)、描寫(xiě)兒童情趣的詩(shī)。五、快樂(lè)闖關(guān)，加深記憶。師：我們重溫了這些古詩(shī)，接下來(lái)的闖關(guān)訓(xùn)練，你們一定能順利通過(guò)，有信心嗎！第一關(guān)：吟詩(shī)對(duì)對(duì)師：恭喜你們成功闖關(guān)，有信心挑戰(zhàn)第二關(guān)嗎？第二關(guān)：根據(jù)圖意說(shuō)詩(shī)句師：你們太厲害了！我國(guó)古代的詩(shī)歌真的是詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)呀！第三關(guān)：百家爭(zhēng)鳴師：接下來(lái)進(jìn)入第三關(guān)百家爭(zhēng)
8、鳴。請(qǐng)聽(tīng)題——第四關(guān)：金睛火眼師：這一關(guān)同學(xué)們可得要細(xì)心哦！利用你們的火眼金睛猜詩(shī)主、猜出處。師：通過(guò)闖關(guān)練
