《北京》教學(xué)設(shè)計

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1、《北京》教學(xué)設(shè)計孫艷教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“央、瓦“等生字。能正確讀寫生字、新詞。1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。2、有熱愛祖國首都的意識和感情。教學(xué)重點：正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。信息資料：課前布置學(xué)生查找有關(guān)北京的資料，充分的感受北京的美。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們先來聽一首好聽的歌兒，（聽的過程中說）會唱的小朋友可以跟著唱?！段覑郾本┨彀查T》。知道這首歌的名字嗎？2、對，我愛北京天安門。古老美麗的北京城是我們祖國的首都

2、，今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《北京》板書北京齊讀課題3、誰先來給我們介紹一下你所知道的北京是什么樣的？可以是你親眼看到的，聽別人說的、還可以是你從電視上知道的。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．師：讓我們把課本打開，翻到第45頁，同學(xué)們試著把課文讀一遍，并畫出生字。2．師：讀生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（課件出示詞語。）3．請“小老師”帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。4．全體齊讀詞語。三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀1．再讀課文?（1）師：同學(xué)們，你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？（2）師：請一位同學(xué)來試一試，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊

3、想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？（3）師：說說看，他讀得怎么樣？（總結(jié)：讀書要聲音響亮、有感情、字音要讀得準(zhǔn)、注意停頓。）2．理解課文、指導(dǎo)朗讀。師：現(xiàn)在你們最想去哪兒看看？（1）教學(xué)第二自然段。生：我想去北京的中心看看。（點擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。）師：說說你看到了什么？師：讓我們看看課文中是怎么說的。（教師范讀第二自然段。）你讀懂了什么？有什么不明白的問題？理解“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。生：我還想去看看北京的

4、馬路。師：好，剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀天安門和天安門廣場的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。師：先說說你看到了什么．？再讀讀文字說說你讀懂了什么？有什么不懂的問題。點擊課件，出示自學(xué)要求：1.說說從畫面看到了什么。2.讀讀這一自然段。3.說說讀懂了什么。4.問問不懂的問題。學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。分小組匯報自學(xué)的四個要求。理解“綠樹成陰”“川流不息”等詞的意思。分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。（3）教學(xué)第三自然段，拓展知識。生：我還想去看看北京的名勝古跡。集體朗讀第四自然段。用“有

5、……還有……”“到處……到處……”說話。點擊課件，播放北京各種名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應(yīng)的圖畫。“游客”有問題，也可以向“導(dǎo)游”提問。評出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。四、課外延伸師：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你收集來的關(guān)于北京資料告訴大家。師：此刻，你最想對北京說什么？五；總結(jié)北京，首都，值得我們每個中國人驕傲?。ㄍ瑫r觀看有關(guān)北京的圖片）