《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、★精品文檔★《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)　　　　《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)之四安徽省蕪湖衣紅小學(xué)陳萌　　　　教學(xué)目標(biāo)：　　　1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“央、交”等字?！　　?、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的情感。　　　3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　　　CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入?！　　?、課件出示北京行政圖?！　　　〗裉炖蠋熅鸵獛瑢W(xué)們到北京去旅游一番?！　　?、板書(shū)課題，齊讀課題?！　《?、初讀課文，學(xué)習(xí)生字?！　　?、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字?！　　?、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語(yǔ)

2、）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)4/4★精品文檔★　　　3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)?！　　?、全體齊讀詞語(yǔ)?！　∪?、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀?！　　。ㄒ唬┰僮x課文。　　　　1、你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？　　　　2、請(qǐng)一位小朋友來(lái)試一試，老師給他配上音樂(lè)。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？　　　　3、說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？　　　　4、指導(dǎo)：讀書(shū)要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓?！　。ǘ├斫庹n文，指導(dǎo)朗讀?！　　　?、教學(xué)第二自然段：　　　　?。?）點(diǎn)擊課件，

3、展示天安門(mén)以及天安門(mén)廣場(chǎng)畫(huà)面和第二自然段文字。　　　　?。?）說(shuō)說(shuō)你看了什么？　　　　?。?）教師范讀第二自然段?！　　　　。?）你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題？　　　　　　　解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)4/4★精品文檔★　　　　?。?）小組選出代表配樂(lè)比賽朗讀第二自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。　　　　2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：　　　　?。?）課件出示北京馬路和立交橋畫(huà)面以及第三自然段文字?！　　　　。?）先說(shuō)說(shuō)你看到了什么？再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題?！　　　　。?）學(xué)生分四人一小組自

4、學(xué)討論?！　　　　。?）分小組匯報(bào)討論結(jié)果。　　　　　　　解釋“綠樹(shù)成陰”“川流不息”等詞語(yǔ)的意思?！　　　　。?）分男、女生比賽朗讀第三自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”?！　　　?、教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)?！　　　　。?）集體朗讀第四自然段?！　　　　。?）點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫(huà)面，讓學(xué)生感受北京的美。　　　　?。?）自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段?！　　　　。?）當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫(huà)?！奥每汀薄　　　　　　∮袉?wèn)題，也可以向“導(dǎo)游”提問(wèn)?！　　　　。?）評(píng)出“最佳導(dǎo)游

5、獎(jiǎng)”和“2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)4/4★精品文檔★最佳小組合作獎(jiǎng)”?！　∷?、課外延伸?！　　　”本┦俏覈?guó)的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來(lái)的關(guān)于北京的資料告訴大家?！　∥濉⒓w配樂(lè)齊讀全文。《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)4/4