【教學(xué)設(shè)計(jì)】zcs教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載zcs(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)Z、C、S三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，會(huì)讀它們的四聲。3、感受學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、z、c、s的認(rèn)讀。2、z、c、s的讀音一、復(fù)習(xí)1、小朋友們，我們已經(jīng)在拼音王國(guó)認(rèn)識(shí)了很多字母娃娃，它們有單韻母家族的，也有聲母家族的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)單韻母家族的成員是誰(shuí)呢？點(diǎn)名回答。齊說(shuō)。2、聲母家族的成員又有哪些？點(diǎn)名回答。齊說(shuō)。3、小朋友們真棒，認(rèn)識(shí)了這么多字母娃娃，今天，老師又請(qǐng)來(lái)了三個(gè)字母娃娃，這三個(gè)字母娃娃也是聲母家族的。你們想知道是哪三個(gè)么？在老師請(qǐng)

2、出這三個(gè)聲母娃娃前，請(qǐng)你們先看看老師這里的一幅畫。二、新課導(dǎo)入1、出示情境圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫著誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？瞧小刺猬們學(xué)的多認(rèn)真啊。老師還把這個(gè)故事編成了一首兒歌。想聽(tīng)嗎？做一個(gè)想聽(tīng)的樣子給老師看看。（四只小刺猬，一起學(xué)字母。老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。）來(lái)，跟老師一起讀一遍。邊拍手邊念。小刺猬們學(xué)的這三個(gè)字母就是我們今天這節(jié)課要學(xué)精品學(xué)習(xí)資料可選擇pdf第1頁(yè)，共5頁(yè)-----------------------學(xué)習(xí)必備歡迎下載的三個(gè)聲母zcs。出示課題2、認(rèn)識(shí)Z（1）、學(xué)習(xí)z師：（出示z）老師帶來(lái)一幅圖，看看圖說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（小女孩手里拿了數(shù)字

3、卡片2）師：數(shù)字的“字”的讀音跟我們要學(xué)的字母的讀音差不多。師：誰(shuí)來(lái)試試？（×××坐的最端正了，第一個(gè)機(jī)會(huì)給你）。（讀得又輕又短，看來(lái)你已經(jīng)掌握了聲母的發(fā)音規(guī)律了。你的耳朵真靈。你讀得真好。你讀得真準(zhǔn)。你發(fā)音很好聽(tīng)。一學(xué)就會(huì)。真棒。標(biāo)準(zhǔn)。你也可以做小老師了。）（開(kāi)火車讀，指明讀）師：你能編一句順口溜記住聲母z嗎？（像個(gè)2字zzz）（丁丁寫字zzz）還有誰(shuí)有不同的辦法?（你也仔細(xì)觀察了。你是從他的形狀上記的。你是從他的發(fā)音來(lái)記的。你真聰明）師：像個(gè)2字zzz。跟老師一起說(shuō)（2）、學(xué)習(xí)c師：（出示c）接下來(lái)請(qǐng)小朋友觀察這幅圖。師：還有什么動(dòng)物身上也有刺的？

4、（刺猬）這個(gè)“刺”，把他讀的輕一些，短一些就是我們要學(xué)字母c。師：誰(shuí)來(lái)試著讀讀看？師：再找一位，找一位今天表現(xiàn)最好的小朋友。（分小組讀，男女生比賽讀）師：想一想，你有什么好辦法記住他嗎？能編一句順口溜來(lái)幫助你記憶嗎?（半個(gè)圓圈ccc；小小刺猬ccc；精品學(xué)習(xí)資料可選擇pdf第2頁(yè)，共5頁(yè)-----------------------學(xué)習(xí)必備歡迎下載吃魚(yú)別忘吐魚(yú)刺；）師：跟老師一起說(shuō)（3）、學(xué)習(xí)s師：（出示s）再來(lái)看看最后一幅圖，圖上畫了什么??？師：把絲瓜的“絲”讀的輕度些就是我們今天要學(xué)的第三個(gè)聲母寶寶。師：自己試著讀讀看。讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)呢？師：老師

5、來(lái)請(qǐng)幾位小朋友讀給大家聽(tīng)。師：你打算怎么記她？（8字一半sss；蜘蛛結(jié)網(wǎng)要吐絲。）師：蜘蛛結(jié)網(wǎng)要吐絲。跟老師一起讀。師：小朋友們學(xué)得真棒。跟老師一起把這三個(gè)聲母一起讀一讀?，F(xiàn)在老師要考考你們了。敢接受挑戰(zhàn)嗎？老師把這幾個(gè)字母打亂順序，你們能讀好嗎？師：好，誰(shuí)來(lái)接受挑戰(zhàn)（指名讀）。老師要把順序變一變，（真不錯(cuò)；你真的掌握了；你的發(fā)音真標(biāo)準(zhǔn)；你讀的真好聽(tīng)?？磥?lái)你可以去做新聞聯(lián)播的播音員了。）師：一起讀一遍，小朋友們注意了，發(fā)這三個(gè)聲母的時(shí)候，舌頭是平平的，因此他們還有一個(gè)名字叫平舌音。跟老師說(shuō)平舌音（兩遍）。平舌音zcs板書(shū)：平舌音師：現(xiàn)在我們一起再用小口

6、訣再來(lái)記記zcs好嗎？課件出示：拍手歌。男生女生分別讀精品學(xué)習(xí)資料可選擇pdf第3頁(yè)，共5頁(yè)-----------------------學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si師：聲母zcs還有一個(gè)最要好的朋友，就是我們的單韻母i。只要他們一見(jiàn)面啊，就永不分離，不管什么時(shí)候都肩并肩的。（出示zicisi.分別貼在zcs的后面。）他們?cè)趺醋x呢？師：（發(fā)揚(yáng)我們愛(ài)聽(tīng)的好習(xí)慣）先聽(tīng)老師讀一遍。你們會(huì)讀了嗎？有一半的小朋友已經(jīng)會(huì)讀了。再聽(tīng)老師讀一遍，z—zi、c—ci、s—si。聽(tīng)出來(lái)的小朋友舉手說(shuō)。師：（就是把聲母z、c、s讀的響一些，長(zhǎng)一些）了

7、不起，你聽(tīng)得真仔細(xì)。我們一起再來(lái)讀一讀。他們也有個(gè)共同的名字，這個(gè)名字有點(diǎn)長(zhǎng)的，注意聽(tīng)――整體認(rèn)讀音節(jié)。這可是我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)新知識(shí)。再跟老師說(shuō)一遍，（整體認(rèn)讀音節(jié)）注意了，他們不用拼讀。再來(lái)一遍。師：會(huì)讀的小朋友舉手給我看看。那就請(qǐng)幾位小朋友讀給老師聽(tīng)聽(tīng)。（指明讀zicisi）師：讀的真不錯(cuò)。老師想和我們班小朋友玩一個(gè)游戲，知道你們最會(huì)聽(tīng)了。如果你聽(tīng)到的是又輕又短的聲母就請(qǐng)你拍拍自己的肩，如果是又長(zhǎng)又響的整體認(rèn)讀音節(jié)就拍拍自己的手。師：看，音節(jié)“zi”戴上了四聲小帽，這個(gè)誰(shuí)會(huì)讀呢？聽(tīng)老師來(lái)讀。（一起讀，指明讀；小組讀）老師手里把zi的四聲打亂了順序

8、，老師隨便抽一張，小朋友們搶讀。我們?cè)賮?lái)看看戴上小帽的ci和si。自己試著讀一讀。（指明讀，小