參觀北京清華附小心得

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1、精品文檔參觀北京清華附小心得參觀北京清華附小心得　　參觀北京清華附小心得篇1有這樣一所百年老校，典雅、素樸、溫潤，坐落于清華大學西南角，她的名字叫做清華大學附屬小學。這座大學里的后花園始建于1915年，馮友蘭、朱自清、葉企孫、馬約翰、潘光旦等著名教授都曾先后擔任過附小的校董或校長。走出了如諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧、奧運冠軍何姿等知名校友。百年附小，兒童站在正中央，是他們一貫的堅守，并以先進的教育教學理念始終立于課程改革的潮頭。上世紀七十年代是引領全國的“五四學制”改革實驗項目校。本世紀初在人民大會堂宣講了“為

2、生命奠基：語文課改的‘三個超越’”的教學理念，隨后提出語文主題教學，指向兒童語文素養(yǎng)和核心價值觀。在此基礎上，引發(fā)系統(tǒng)地構建了“1+X課程”體系，用主題教育夯實基礎，整合課程，創(chuàng)新教育，提出了“為聰慧與高尚的人生奠基”的辦學理念。從學生層面而言，讓所有學生在清華文化的潤澤中，在附小六年的時光里，實現“健康、陽光、樂學”的生命樣態(tài)。從教師層面來講，附小正努力鍛造追求卓越的教師團隊，教師“敬業(yè)、博愛、儒雅”。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)12/12精品文檔在整體課程體系下凸顯三大特色：一

3、、親近母語。附小是全國最“宜讀”的學校之一，全體師生堅信“改變，從閱讀經典開始”，“清華大學附屬小學主題閱讀書目”在全國產生廣泛影響，打破了兒童語文學習單篇碎片化的困境，改變著廣大少年兒童的學習生態(tài)。書香的種子散滿附小的每一個角落，已成為校園的一張名片。二、體育健康?；凇坝腥?、出汗、安全、技能”的原則，附小提出了“每天體育‘三個一’，健康工作五十年”的倡議，既鍛煉了兒童一身的健康體魄，又傳承了馬約翰的體育精神。三、實踐與創(chuàng)新。附小與清華附中、清華大學血脈相連，秉承共同的文化理念，開發(fā)“一條龍創(chuàng)新人才培養(yǎng)”育人

4、模式的新型課程，關注有特殊才能潛質的學生，呵護好奇心，培植興趣，提升學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。百年的輪回，百年的榮光。“1+X課程”的建構與實施，使師生享受在校生活的每一天，使清華附小成為一所人文家園、書香校園、兒童樂園，一所有角落、有故事，令人難忘的、溫潤的小學。辦學使命：為聰慧與高尚的人生奠基育人理念：兒童站在學校正中央校訓：立人為本，成志于學學生誓詞：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)12/12精品文檔我是清華少年，努力成為健康、陽光、樂學，擁有中國靈魂、國際視野的現代人!教師誓詞：我是清華

5、人，努力用敬業(yè)、博愛、儒雅成就每一個學生，把每一個學生的成長當作我們的最高榮譽!辦學愿景：我們努力，讓學校的每一個角落都能充滿向上的精神與教育的智慧;我們努力，讓學生的每一個時刻都能享受學習的收獲與成長的樂趣;我們努力，讓教師的每一天工作都能體會職場的幸福與專業(yè)的尊嚴。歷史沿革清華附小的前身是“成志學校”。成立于1915年，專為清華教職員工子弟求學而設，清華大學馮友蘭、朱自清、葉企孫、馬約翰、潘光旦等著名教授都曾在成志學校先后被委任校董事會成員。著名核物理學家鄧稼先、諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧等都是附小知名校友

6、。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)12/12精品文檔1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，清華大學被迫南遷，成志學校隨之南遷，在西南聯大度過了艱苦的歲月。1946年秋，清華大學由昆明遷回清華園內，1946年12月12日成志學校復校開學。1952年8月，成志學校中學部和小學部分離，成志學校小學部則更名為清華大學附設小學。1960年，正式更名為清華大學附屬小學。2010年11月，竇桂梅擔任清華附小校長，黨總支書記。清華附小步入全面開放、快速發(fā)展時期，學校逐步邁向卓越?！　⒂^北京清華附小心得篇2首先感謝

7、學校給我們提供了這次去北京學習的機會，雖然是短暫的兩天但收獲還是多的?，F將從兩個方面的匯報如下：聽講座和課后的感觸5月8日上午8:30分，會議正式開始。北京市委、教工委書記茍仲文，清華大學副校長姜勝耀，中國教育報刊社社長李曜升，中國教育科學院研究院院長田慧生分別致詞，祝賀會議的召開。隨后，備受小學教育矚目的竇桂梅校長登上講臺，她說“小學語文組提交學的核心思想是什么?是語文立人”她激情澎湃而又深情的講述自己三十年的教育教學實踐探索，以及提出并踐行“語文立人”的核心思想，當她講到《懷念的秋天》，我的眼睛不禁的濕潤了

8、，我看了看周圍的人也和我一樣。接下來，是讓我盼望已久的“高峰論壇”環(huán)節(jié)，親眼見到了很多的著名教育專家，令印象最深的就是清華大學副校長謝維和教授將小學課程教學的特點比喻為“頂燈”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)12/12精品文檔。小學生在學習知識時，猶如走進一個黑暗的房間，需要把房間的頂燈打開，一下子把房間著亮，這就是小學教育的“頂燈效應”，而中學應該是分科教學