籃球比賽論文技巧論文：淺談籃球比賽中暫停的運用技巧

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1、籃球比賽論文技巧論文：淺談籃球比賽中暫停的運用技巧【摘要】暫停作為籃球比賽中教練員臨場指揮的一項重要措施，越來越引起人們的高度重視。在比賽中，科學(xué)、合理地運用暫停，常常會收到奇特的效果。本文從籃球競賽中暫停的規(guī)則入手,并結(jié)合自己臨場指揮籃球比賽的經(jīng)驗,運用文獻(xiàn)資料法和分析歸納法,對籃球比賽中暫停的運用進(jìn)行了研究,分別提出了籃球比賽中暫停技巧的運用及幾點注意事項。在此本人愿意與廣大籃球教練員和籃球愛好者進(jìn)行理論交流,旨在引起籃球教練員對暫停的高度重視，為在籃球比賽中巧妙、合理地運用暫停提供理論參考。【關(guān)鍵詞】籃球比賽；暫停；技巧籃球比賽精彩刺激,極具觀賞性和娛樂性,深受廣大師

2、生的喜愛?；@球比賽不僅是場上隊員體能與技術(shù)的比賽,更是教練員之間在場外智力與指揮能力的競爭。在比賽中教練員運用自己的經(jīng)驗和觀察能力合理地請求暫停,并在暫停期巧妙地部署戰(zhàn)術(shù)方案、隊員配合技巧、制定進(jìn)攻或防守計劃以確保比賽的最終勝利。1．籃球比賽中暫停的規(guī)則暫停的定義：教練員或助理教練員請求中斷比賽是暫停。規(guī)定：（1）每次暫停應(yīng)持續(xù)1分鐘。（2）一次暫?？梢栽谝淮螘和C(jī)會期間被準(zhǔn)予。（3）一次暫停機(jī)會開始,當(dāng)：①球成死球,比賽計時鐘停止,以及當(dāng)裁判員結(jié)束了與記錄臺的聯(lián)系時，對于雙方隊。②在最后一次或僅有一次的罰球成功后球成死球時，對于雙方隊。③投籃得分時,對于非得分隊。（4）一

3、次暫停機(jī)會結(jié)束,當(dāng)：隊員在擲球入界或第1次或僅有一次的罰球可處理球時。（5）在上半場（第一、二節(jié)）的任何時間每隊可準(zhǔn)予2次暫停；在下半場（第三、四節(jié)）的任何時間每隊可準(zhǔn)予3次暫停,以及每一決勝期的任何時間可準(zhǔn)予1次暫停。（6）未用過的暫停不得遺留給下一個半時或決勝期。（7）除了對方隊員投籃得分并且沒有宣判違犯后準(zhǔn)予的暫停外,應(yīng)給首先提出暫停請求的教練員的隊登記暫停。（8）在第4節(jié)的最后2分鐘或每一決勝期的最后2分鐘內(nèi)，在一次成功的投籃后比賽計時鐘停止時，不允許得分隊暫停，除非裁判員已停止了比賽。2．籃球比賽中暫停的意義及重要性籃球比賽錯綜復(fù)雜、千變?nèi)f化,比賽的勝負(fù)不僅取決于

4、場上隊員的體能、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)、心理承受力,同時也取決于臨場教練員的智慧、謀略、經(jīng)驗和指揮能力。暫停是教練員在比賽中發(fā)現(xiàn)問題、采取措施、向場上隊員布置任務(wù)、指揮比賽的重要手段。在暫停時教練員直接向隊員講話、布置新的作戰(zhàn)任務(wù)、解決臨場比賽中出現(xiàn)的關(guān)鍵性問題。比賽中每次暫停使用是否得當(dāng),決策是否正確,問題解決是否及時,往往都是決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵,所以臨場指揮是對教練員思想、業(yè)務(wù)水平的最大檢驗。每個教練員都十分珍惜暫停的機(jī)會,除了非叫不可的暫停外,都要保留到關(guān)鍵時刻采取對策以爭取比賽的勝利。一些有經(jīng)驗的教練員在最后幾秒決定勝負(fù)的關(guān)鍵時刻都還會留有一次暫停的機(jī)會做最后的“沖刺”。但是,在

5、比賽中也可能在開局不久發(fā)現(xiàn)本隊預(yù)先擬定的作戰(zhàn)計劃不符合實際情況,場上隊員不適應(yīng)對方的戰(zhàn)術(shù)打法的,遇到這種情況,哪怕是比賽剛剛打了兩、三分鐘,也應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷請求暫停,重新布置作戰(zhàn)策略。在比賽中,教練員不僅要合理地使用本隊的暫停,還要善于利用對方的暫停機(jī)會來改變戰(zhàn)術(shù)、制定戰(zhàn)略,及時地向場上隊員布置任務(wù)爭取主動。在比賽過程中教練員應(yīng)該看準(zhǔn)對方暴露的主要問題,預(yù)測出對方將可能采取的變化,當(dāng)對方請求暫停時,我方教練員先行一步,有針對性的重新部署,打亂對方的陣腳,以此動搖對方隊員對自己教練員的信心,使本隊繼續(xù)保持比賽的主動權(quán)。每場籃球比賽對教練員來說又是一種斗智的形式,暫停使智力競賽更富

6、于搏斗性。在一場勢均力敵的籃球比賽中,一次成攻的暫停,往往會使比賽發(fā)生戲劇性變化,所以暫停的技巧也更能顯示出教練員高度的指揮才能和用“兵”藝術(shù)。3．籃球比賽中教練員請求暫停的技巧籃球比賽場上情況瞬息萬變,這就要求教練員在臨場指揮中,有能力及時發(fā)現(xiàn)問題并立即采取相應(yīng)的措施。使用暫停是及時準(zhǔn)確地向隊員布置任務(wù)的有效手段,但是因其應(yīng)用次數(shù)的限制,何時使用,如何使用就要依賴于教練員的經(jīng)驗、學(xué)識,同時還要依靠教練員的臨場分析和判斷。3．1比賽開始不久,教練員發(fā)現(xiàn)預(yù)先擬訂的作戰(zhàn)計劃不符合比賽實際情況,場上隊員不能適應(yīng)對方的戰(zhàn)術(shù)打法,而且他們在場上又沒有能力扭轉(zhuǎn)被動局面時,教練員應(yīng)果斷而

7、又及時地請求暫停,根據(jù)實際情況重新部署戰(zhàn)術(shù)打法。例如對方采用人盯人,我們則多用擋拆或者掩護(hù)技術(shù)。3．2在比賽中當(dāng)對方采用新的戰(zhàn)術(shù)打法,我方隊員在場上識別不清,節(jié)奏被打亂,造成思想不統(tǒng)一,行動不一致,失去了應(yīng)有的攻防能力。這時,教練員應(yīng)請求暫停,講明場上的主要問題,穩(wěn)定隊員的思想情緒,布置有針對性的戰(zhàn)術(shù)打法,繼續(xù)控制場上的主動權(quán)。3．3在比賽的某一個階段,隊員在攻守戰(zhàn)術(shù)的主要配合上完不成任務(wù)。這時,教練員應(yīng)該請求暫停,幫助隊員解決具體的問題。例如：本隊防守不住對方中鋒的進(jìn)攻時,教練員應(yīng)請求暫停,布置專門的夾擊,用協(xié)同