低段,趣味識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

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2、多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，通過看圖學(xué)詞，隨文識(shí)字，多種形式復(fù)現(xiàn)生字等方式，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中自主識(shí)字，識(shí)得輕松，識(shí)得扎實(shí)，識(shí)得有趣，并受到美的熏陶，從而培養(yǎng)識(shí)字能力教學(xué)片段：師：小朋友們，這節(jié)課我們來做個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲出示：包你們認(rèn)識(shí)嗎？生：異口同聲地說，是“包”字師：這個(gè)“包”可神奇了，它可以和許多偏旁組成新字師出示：“火、艸、饣、氵”生自由讀師：誰先記住這些字，就讓他當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家做游戲師：我開始轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，包與火組成什么字？生：這是“炮“師：什么炮？生：火炮師：什么是火炮？師出示圖片

3、理解“火炮”師：你怎么記住“炮”.生：炮遇到火就著，所以部首是“火字旁”生：火加包就是炮生：“炮”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)16/16★精品文檔★低段,趣味識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)低年級(jí)趣味識(shí)字教學(xué)案例識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)雖然教材在識(shí)字的編寫上力求形式多樣，但如果僅僅讓學(xué)生根據(jù)教材編寫的形式去識(shí)字，其實(shí)也是非常枯燥乏味的，而且識(shí)字量多，學(xué)生容易混淆《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教識(shí)方法，力求識(shí)用結(jié)合運(yùn)用多種

4、形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”在教學(xué)《識(shí)字８》時(shí)，我注重體現(xiàn)這一點(diǎn)《識(shí)字8》是形聲字歸類識(shí)字課在設(shè)計(jì)時(shí)，我遵循低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，力求在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，通過看圖學(xué)詞，隨文識(shí)字，多種形式復(fù)現(xiàn)生字等方式，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中自主識(shí)字，識(shí)得輕松，識(shí)得扎實(shí)，識(shí)得有趣，并受到美的熏陶，從而培養(yǎng)識(shí)字能力教學(xué)片段：師：小朋友們，這節(jié)課我們來做個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲出示：包你們認(rèn)識(shí)嗎？生：異口同聲地說，是“包”字師：這個(gè)“包”可神奇了，它可以和許多偏旁組成新字師出示：“火

5、、艸、饣、氵”生自由讀師：誰先記住這些字，就讓他當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家做游戲師：我開始轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，包與火組成什么字？生：這是“炮“師：什么炮？生：火炮師：什么是火炮？師出示圖片理解“火炮”師：你怎么記住“炮”.生：炮遇到火就著，所以部首是“火字旁”生：火加包就是炮生：“炮”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)16/16★精品文檔★低段,趣味識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)低年級(jí)趣味識(shí)字教學(xué)案例識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)雖然教材在識(shí)字的編寫上力求形式多樣，但如果僅僅讓學(xué)生根據(jù)教材編寫的形式去識(shí)字，其實(shí)也是非

6、?？菰锓ξ兜模易R(shí)字量多，學(xué)生容易混淆《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教識(shí)方法，力求識(shí)用結(jié)合運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”在教學(xué)《識(shí)字８》時(shí)，我注重體現(xiàn)這一點(diǎn)《識(shí)字8》是形聲字歸類識(shí)字課在設(shè)計(jì)時(shí)，我遵循低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，力求在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，通過看圖學(xué)詞，隨文識(shí)字，多種形式復(fù)現(xiàn)生字等方式，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中自主識(shí)字，識(shí)得輕松，識(shí)得扎實(shí)，識(shí)得有趣，并受到美的熏陶，從而培

7、養(yǎng)識(shí)字能力教學(xué)片段：師：小朋友們，這節(jié)課我們來做個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲出示：包你們認(rèn)識(shí)嗎？生：異口同聲地說，是“包”字師：這個(gè)“包”可神奇了，它可以和許多偏旁組成新字師出示：“火、艸、饣、氵”生自由讀師：誰先記住這些字，就讓他當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家做游戲師：我開始轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，包與火組成什么字？生：這是“炮“師：什么炮？生：火炮師：什么是火炮？師出示圖片理解“火炮”師：你怎么記住“炮”.生：炮遇到火就著，所以部首是“火字旁”生：火加包就是炮生：“炮”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)16/16★精品文檔★

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