教育均衡論文教育均衡發(fā)展論文-淺談教育均衡化

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淺談對教育均衡化的認(rèn)識摘要:均衡教育發(fā)展是我國義務(wù)教育法的方向性要求,是實(shí)現(xiàn)教育公平的內(nèi)核，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。均衡教育不僅包括教育入學(xué)機(jī)會(huì)的平等，也包括教育過程的平等,享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)均等,還包括享受教育發(fā)展的成果平等?！　￡P(guān)鍵詞：教育;均衡化;現(xiàn)狀;對策　　均衡發(fā)展是講資源配置基本均衡,辦學(xué)條件基本滿足，但并不是辦學(xué)水平的“劃一化”。百姓對教育的需求，目前已經(jīng)升格為“上好學(xué)",希望得到更有選擇性、更具特色的教育。在這種情況下,光靠政府投入并不能完全解決需求多元化的問題，因此，均衡和優(yōu)質(zhì),應(yīng)當(dāng)是下一階段教育需要更加關(guān)注的課題?！　∫弧⒅袊逃默F(xiàn)狀　　(一)現(xiàn)實(shí)的教育存在著巨大的差別　　教育的均衡化是一個(gè)非常沉重的話題。教育的均衡化之所以被作為一個(gè)難點(diǎn)提出來，是因?yàn)橹袊F(xiàn)實(shí)的教育存在著巨大的差別?！　≡谥袊囊恍┴毨А⑵h(yuǎn)地區(qū),許多學(xué)校的辦學(xué)條件相當(dāng)困難。四川省教育廳汪鳳雄當(dāng)場公布了一個(gè)數(shù)字，他們那里的生均經(jīng)費(fèi)大概只有200來元，而在江浙等部分沿海地區(qū)及上海的生均經(jīng)費(fèi)約是四川的數(shù)倍。即使是在中國的同一座城市,校與校之間的差距往往有著天壤之別。我所在的鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)校的多媒體設(shè)施齊全，為學(xué)生的美術(shù),音樂,甚至勞動(dòng)課都提供了很多方便，但是體育場上，體育器材少，學(xué)生的許多肢體方面得不到鍛煉。我們只有通過間接的做毽子，跳繩，轉(zhuǎn)呼啦圈，做些熱身運(yùn)動(dòng)，練太極，以及高抬腿等給予學(xué)生提高身體素質(zhì)的機(jī)會(huì)?！　?二）擇校熱愈演愈熱　　正是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的教育存在著巨大的差別，擇校熱愈演愈熱,為了能讓孩子上一所“好學(xué)校",現(xiàn)代版“孟母三遷”的故事時(shí)常上演；隨著流動(dòng)人口不斷增加,各大中城市中心城區(qū)中小學(xué)大班額問題依然存在。擇校之所以成為長期困擾義務(wù)教育的一個(gè)難題，既有優(yōu)質(zhì)教育資源相對不足的原因，也有家長對子女教育期望值不斷提高,對多樣化、高質(zhì)量教育需求日益旺盛的因素.而義務(wù)教育均衡化程度越低，擇校率就會(huì)越高。二、教育的均衡化應(yīng)有的認(rèn)識和對策　?。ㄒ?加大教育投入　　加大教育投入，尤其是加大對于基礎(chǔ)教育、中西部地區(qū)教育、貧困地區(qū)教育的投入，以教育的均衡發(fā)展為核心目標(biāo)之一.一方面中央財(cái)政統(tǒng)一投入，解決由地方經(jīng)濟(jì)水平差異，造成教育投入不均衡的問題;二方面要加強(qiáng)對于教師的培養(yǎng)和培訓(xùn),國家組織并提供相關(guān)的經(jīng)費(fèi);三是加強(qiáng)教育信息化投入,使優(yōu)質(zhì)的教育資源可以共享?！　∫⒅刂行W(xué)生全面健康發(fā)展,在現(xiàn)有的知識學(xué)習(xí)體系之外，應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注他們的身體健康發(fā)展,每周體育課時(shí)至少保持在6小時(shí)以上;注重中小學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，特別注重表達(dá)能力的培養(yǎng)，每門課程應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生至少有一次上臺(tái)講演的機(jī)會(huì);加強(qiáng)創(chuàng)新教育，以研究性學(xué)習(xí)等多種方式,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.　　（二）強(qiáng)化素質(zhì)教育理念,促進(jìn)學(xué)生均衡化發(fā)展。教育促進(jìn)社會(huì)和諧，主要是通過它所培養(yǎng)的人才來實(shí)現(xiàn)的。我們不能只把升學(xué)率和硬件設(shè)施作為衡量辦學(xué)效能的重要尺度，而堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育發(fā)展理念，滿足人民群眾需求和社會(huì)發(fā)展需要，走協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的道路。

1許多的學(xué)校盲目的追求學(xué)生的語文數(shù)學(xué)成績的提高，占用其他課程甚至開設(shè)了其他課程也只落于形式，導(dǎo)致許多在藝術(shù)，美術(shù)甚至體育上有特長的學(xué)生長期處于對語文數(shù)學(xué)成績提不起來的困擾中，對自己失去了信心,更甚者，誤了他們的一生。我們應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生走向全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展?！　。ㄈ┘訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師均衡化發(fā)展.一是教師是學(xué)校的第一教育資源,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展要靠全體教師去實(shí)現(xiàn),教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化是學(xué)校教育均衡化根本。二是加大培養(yǎng)骨干教師和名優(yōu)教師的力度，特別要利用教科研力量來培養(yǎng)骨干教師。形成骨干、名優(yōu)教師群體。以骨干教師促進(jìn)教科研做法,既全面提高學(xué)校教師隊(duì)伍的實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平,又可培養(yǎng)和造就一大批骨干教師為當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展起輻射和支撐功能.三是精心營造良好的校園人文環(huán)境，努力以和諧向上的校園文化凝聚人、培育人、塑造人，努力為中青年教師脫穎而出、成名成家創(chuàng)造寬松的政策空間和成長環(huán)境.　　(四）規(guī)范辦學(xué)行為,防范和杜絕校園教育失衡。示范學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為,推進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“和諧教育”是教育公平的內(nèi)在要求。就是要讓每一個(gè)孩子不論其家庭背景如何,在校園內(nèi)都能享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育?！　、偶訌?qiáng)管理，禁止家教。家教盛行,造成校內(nèi)教育不均衡,沖擊正常的教育秩序，教育面向全體學(xué)生無疑成了一句空話,與教育公平和構(gòu)建和諧社會(huì)是背道而馳的.必須加強(qiáng)師德教育,完善管理機(jī)制，狠剎家教之風(fēng)，杜絕家教行為.?。?)關(guān)注弱勢群體和貧困學(xué)生.教育雖被人們視作改變?nèi)松\(yùn)的根本條件，但貧困仍然是使許多人上不起學(xué)的主要原因。作為先“富”起來的學(xué)校群體,應(yīng)切實(shí)關(guān)心弱勢群體的子女教育問題，利用優(yōu)勢資源,形成“助、獎(jiǎng)、補(bǔ)、減、幫”的多元化幫困助學(xué)機(jī)制，讓貧困生能入校學(xué)習(xí)，成為和諧社會(huì)建設(shè)的示范者?！　】傊?在教育邁向現(xiàn)代化的征程中，教育均衡化必須與時(shí)具進(jìn)。在均衡發(fā)展思想的指導(dǎo)下，應(yīng)采取有效措施幫助、促進(jìn)速度慢、辦學(xué)條件差、辦學(xué)水平不高的學(xué)校加快發(fā)展。同時(shí),要堅(jiān)持教育均衡化的內(nèi)涵發(fā)展方略，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本，提高辦學(xué)水平,高質(zhì)量、抓特色、揚(yáng)優(yōu)勢,進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,滿足社會(huì)發(fā)展的需要,為實(shí)現(xiàn)教育公平、構(gòu)建和諧社會(huì).