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202X年XX省教育技術(shù)獲獎?wù)n題論文展示ZJ核心素養(yǎng)背景下小學道德與法治課堂教學策略研究XXX學校ZJ摘要：道德與法治課程不是單獨教授知識的課程，而是引導(dǎo)學生結(jié)合知識、經(jīng)驗、情感、體驗等，在活動中學生活、長智慧，使其由自然人成長為一個社會人。為此，教師要研讀教材，立足課堂，而又不囿于此，設(shè)計教學，培養(yǎng)學生良好的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：道德與法治，設(shè)計教學，核心素養(yǎng)引言：我國推行素質(zhì)教育已有多年，也取得了顯著成效，但中考、高考仍以分數(shù)為錄取標準，無形中使得分數(shù)成了指揮棒。一、二年級的孩子就有了學業(yè)競爭，而以后的升學選拔壓力左右著家長、學校對學生的評價，簡單盲目的橫向比較、唯分數(shù)標準的應(yīng)試教育、不正確的學生觀等給學業(yè)成績不理想的學生過多的心理暗示，嚴重打擊了他們幼小的心靈。授課教師就是要在這種大的背景下充分地利用道德與法治課程發(fā)展學生良好的核心素養(yǎng)，使其具備能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。筆者十分渴望將自己在低年級實際教學工作中嘗試的方法分享出來，希望能夠起到拋磚引玉的作用，以便和同仁共同探索，更好地教書育人。一、和家長建立良好溝通，實現(xiàn)家校教育相結(jié)合我國的教育方針是：“培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！辈还苁羌议L、社會，還是教師、學校都清楚德育是放在首位的，但實際上，學生對標準化考試的答案更感興趣，家長只對孩子的智力發(fā)展、考試分數(shù)、班級排名關(guān)注。孩子放學回到家中，家長首先7
1202X年XX省教育技術(shù)獲獎?wù)n題論文展示ZJ詢問的是老師布置的作業(yè)寫完沒有，這次月考的分數(shù)公布沒有。絕大多數(shù)人心里暗暗認定道德與法治是“副科”。前幾天在抖音上看到一個視頻：一個男孩從衛(wèi)生間跑出來嚎啕大哭，向媽媽訴說：“老師布置‘父親節(jié)’給爸爸搓背，可爸爸不讓我搓?！眿寢寙枺骸澳阌檬裁创?？”孩子舉起工具，一臉無辜地答：“鋼絲球！”這當然是搞笑。但毋庸諱言，5+2=0的教育效果確實存在。對于小學生來說，家庭是除了學校之外最主要的生活區(qū)域，是學生道德形成的重要場所。教師可以通過微信群、QQ群等通訊方式和家長建立良好的溝通，得到家長的認可，爭取到他們的全力合作，這樣才能收到較好的教育效果。ZJ二、明確自己肩上的責任，不折不扣地完成神圣使命我特別喜歡教育家雅斯貝爾斯說的一句話：“真正的教育是一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂?！睒涞某砷L是緩慢的，“百年樹人”的比喻恰到好處。正因為如此，不可急功近利。小學階段是學生人生發(fā)展的重要時期，教師要以自己的全部學識、良知感染受教育者，喚起受教育者對于生活的熱愛與柔情、對未來的憧憬、對樂觀、光明、正直的期待?！肮噍敗毕Я?，讓“分數(shù)”、“成績”成為教育的副產(chǎn)品，“幸?！焙汀皳敗弊虧櫋⒊溆撵`，教育真正成為溫暖而百感交集的旅程。1.教育學生珍愛生命，培養(yǎng)學生人文情懷7
2202X年XX省教育技術(shù)獲獎?wù)n題論文展示ZJ世間萬物唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切；失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利。而小學生因年齡的原因，對生命的理解不可能深刻。近年來學生因和家長、老師沖突發(fā)生自殘、自殺的悲劇時有耳聞。孩子用毀滅自己的辦法來懲罰大人，卻不懂得生命轉(zhuǎn)瞬即逝，不可重來。6月21日下午，重慶發(fā)生1名學生落水，7人施救，8朵含苞待放的花兒就這樣凋零，實在令人痛心。校園內(nèi)外未成年人傷害未成年人的惡性案件層出不窮……觸目驚心的悲劇應(yīng)當引起人們高度重視。我作為一名教育工作者在教學中堅持吧“生命至上”的理念傳遞給學生。（1）以教材為藍本，課堂教學為主陣地，滲透生命的意義一年級上冊《別傷著自己》、二年級下冊《安全地玩》都是很好的課例。在上《安全地玩》這課之前，我在課間專門拍攝了一些孩子們玩游戲的視頻，其中有很多不安全的舉動。課堂上我把視頻播放給他們看，請他們模擬“安全警示員”，提醒過去的“自己”，應(yīng)該怎么做才安全，針對學生存在的游戲時安全意識不足的問題，幫助他們從不同的角度來思考，最終形成自己的安全游戲規(guī)則，保證游戲的安全。此后，課件出示場景：在水邊放風箏，在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧，在陡峭的山崖上攀爬，在大樹下下棋，在馬路上踢足球……讓學生幫助發(fā)現(xiàn)圖片中玩游戲的兒童面臨的安全隱患，在教育別人的同時也教育了自己，這樣的教育應(yīng)該更有效果。我設(shè)計了一張《安全游戲我來評》的小表格，讓同學們來填，然后互相交流，匯報觀點，讓學生在學習中獲得安全意識的提升。（2）以人為本，學會尊重以前的語文教材編有《我要的是葫蘆》一文。那個種葫蘆的人每天盯著小葫蘆說：“快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！”生蟲子了也不治一治，結(jié)果當然是一無所獲。7
3202X年XX省教育技術(shù)獲獎?wù)n題論文展示ZJ現(xiàn)在的家長大多“望子成龍”、“望女成鳳”，孩子取得好成績就給予豐厚的物質(zhì)獎勵，極易養(yǎng)成孩子“唯我獨尊”、“以我為中心”的性格，帶來的后果是學生成才卻不成人。道德與法治課程的教師要挖掘教材，利用一切可利用的資源，培養(yǎng)學生尊重別人，關(guān)懷他人的道德品質(zhì)。一年級下冊《請幫我一下吧》中“我會求助”教學環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學生分析當遇到困難時如何選擇合適的人求助和如何求助。我扮演正在打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人，當扮演放風箏的學生向我求助，我靈機一動，說：“對不起，我沒時間，我正忙著呢。”學生一下子愣住了。然后我引導(dǎo)學生說出心里的想法，并組織全班討論，從而使學生明白不是因為你懂禮貌、向別人求助的方法正確，別人就應(yīng)該幫助你，這時依然要心懷感激，因為環(huán)衛(wèi)工人在為大家服務(wù)。這可能偏離了原有的教學設(shè)計，但另一種情愫卻悄悄地在幼小的心靈埋下。有一次我受了涼，嗓子很痛。上課一開始我就告訴學生自己的狀況，希望大家遵守課堂紀律。一個孩子站起來說：“老師，你喝點鹽開水就好啦?！绷硪粋€孩子說：“不對，要喝胖大海水?！边€有一個孩子直接跑上講臺說：“蒲公英泡水喝最管用?！薄淌翌D時亂成一鍋粥。我沒有批評學生，十分真誠地感謝他們的關(guān)心，表示下課后一定按他們的方法試試，說現(xiàn)在你們關(guān)心老師最好的方法就是遵守課堂紀律。這時我發(fā)現(xiàn)全班同學立即坐端正，不再亂說話。這堂課，我們圓滿地完成了原定教學任務(wù)。2.培養(yǎng)學生積極樂觀、充滿自信ZJ7
4202X年XX省教育技術(shù)獲獎?wù)n題論文展示ZJ發(fā)豆芽菜時底部鋪上薄薄的一層稻草，不讓其扎根，遮擋陽光不讓其長綠葉。而教育與其相反，是要將學生培養(yǎng)成參天大樹，唯有根深才能枝繁葉茂。學生樂觀開朗、充滿自信，不僅是一種積極的生活態(tài)度，更是一種能力，一種智慧。一個孩子具有了這種性格在今后的發(fā)展中不管境遇如何，都能獲得幸福的情感體驗，收獲精彩的人生。在教育中，教師的觀念、行為、性格直接影響著學生的成長。試想，一個滿臉愁容、滿腹心事的教師如何能營造熱烈、輕松自在的課堂氛圍，如何能引領(lǐng)學生積極探索新的知識領(lǐng)域？這就要求教育者首先要擁有積極樂觀的人生態(tài)度，用自身的魅力感染學生。其次運用教學手段、發(fā)揮教學機智，直達設(shè)定的教學目標。以教學二下《我能行》為例。第一環(huán)節(jié)要學生在班里找出自己的好朋友并說出他的優(yōu)點，第二環(huán)節(jié)說出自己的優(yōu)點，第三環(huán)節(jié)說出自己的不足之處，請好朋友幫忙提出建議改進，第四環(huán)節(jié)我向大家求助：我馬上要上公開課，很緊張，擔心自己上不好，也擔心同學們配合不好，請大家支招；另外，我想在公開課上唱一段歌曲，可是嗓子嘶?。ㄎ衣晭楸裕鲞^手術(shù)），怎么辦？隨著教學環(huán)節(jié)有序推進，學生感悟到每個人都有優(yōu)點、缺點，可以通過努力改進，不能改進要學會接納。一堂課讓學生對自己信心滿滿，這比知識的積累更為重要。當然，自信心的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要經(jīng)過長期的、一點一滴的積累。這正是教育者應(yīng)牢記的使命。3.培養(yǎng)學生熱愛生命、熱愛大自然通過學習一年級下冊第二單元“我和大自然”7
5202X年XX省教育技術(shù)獲獎?wù)n題論文展示ZJ中四課、二年級下冊第四課《試種一粒籽》，學生初步懂得自然界中動物、植物都有生命，特別是通過自己試種一粒子后感受到生命的奇妙，對大自然親近了，并獲得快樂。我不滿足于此。上二下第9課《小水滴的訴說》一課，一進教室，我故意捂著肚子說可能吃了不干凈的東西，肚子很痛，并問大家有沒有這樣的經(jīng)歷。學生紛紛說有。這時書歸正傳，課件展示36頁圖，告訴學生水也有生命，如果被污染了同樣生病。上第10課《清新空氣是個寶》，學生自然知道空氣也有生命，也會生病。上《我是一張紙》這課，學生了解了造紙的原料主要是樹木后，我充分利用多媒體技術(shù)，圖片展示：第一張是工人正在砍伐樹木，第二張是一大堆木頭和樹樁，背景是綠樹，第三張是無數(shù)樹樁中間只有一棵樹，第四張是大片荒漠中全是樹樁，最后一張是一個樹樁的特寫。一邊展示一邊介紹：一棵棵大樹被砍伐，綠色的生命變成光禿禿的樹樁，小鳥失去家園，地球變成荒漠……在此情境中，學生受到震撼，相比單純從環(huán)保意義上這幾節(jié)課效果更佳。當然，這需要教師細心揣摩，精心設(shè)計。令人欣喜的是，這一單元結(jié)束總結(jié)時，學生說出了這樣的話：地球是有生命的，地球上空氣、水、植物、動物都健康，地球才健康，人類才健康；我們要像保護自己一樣保護地球。三、結(jié)束語師者父母心。愿每個孩子都被世界溫柔以待，而每個孩子血脈里流淌的除了熱血，還有樂觀、自信、責任、擔當和人文情懷。為之我將不懈努力。7
6202X年XX省教育技術(shù)獲獎?wù)n題論文展示ZJ參考：7
