《春》第三課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案.doc

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《春》第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)欣賞感悟，領(lǐng)悟詩畫意境；2.感悟作者用詩情畫意和音樂之美的藝術(shù)語言，表達(dá)出對(duì)春天的熱愛，歌頌與贊美之情?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】感悟作者用詩情畫意和音樂之美的藝術(shù)語言，表達(dá)出對(duì)春天的熱愛，歌頌與贊美之情?！緶毓驶ゲ椤?．《春》是一篇優(yōu)美的__________________散文，作者抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)的描繪出了江南的春天特有的景象，抒發(fā)了____________________________之情，表達(dá)了作者_(dá)_____________________________的情懷?！竞献魈骄俊?．作者抓住春天景物的特點(diǎn)，細(xì)致入微地描繪了五幅動(dòng)人的春之圖。請(qǐng)你根據(jù)這五幅圖細(xì)心體會(huì)，說說其中的花草風(fēng)雨各自有何特點(diǎn)。2．課文開頭連用兩個(gè)“盼望著”，表達(dá)了一種怎樣的心情？3．朗讀“迎春圖”。思考：文章怎樣描寫“迎春圖”的？4.朗讀末尾三段，說說這三個(gè)比喻句能否調(diào)換順序？5．通過研讀《春》，你對(duì)“如何使景物描寫更加形象生動(dòng)”，有了哪些認(rèn)識(shí)、收獲？【課外拓展】1.有人說：“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫家”“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”……古今中外寫春的作品很多，同學(xué)們可將自己搜集的關(guān)于春的古詩文互相交流。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【當(dāng)堂檢測(cè)】1.與“呼朋引伴”中“引”字同義的一項(xiàng)是（??）A．引經(jīng)據(jù)典　B．引而不發(fā)　C．引吭高歌　D．引人入勝2.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”的含義是（??）A．春天遲遲不來，人們盼望了很久才到。B．春天善解人意，人們盼望著人們盼望著的就到來了。C．運(yùn)用反復(fù)、擬人的修辭表達(dá)了盼春的急切心情。D．東風(fēng)是春天的先行官，東風(fēng)到了，春天隨后也就到了。3.根據(jù)下列描寫春草特征的語句，在第二自然段中找出相應(yīng)的詞語依次是______、______、______、______①這溫順柔和的草，討人喜歡。?②萌動(dòng)的幼芽，破土而出。③初生的春草帶著嬌柔的姿態(tài)。?④那美麗的色澤，純凈而又新鮮。4.用兩個(gè)字概括春雨的特點(diǎn)，這兩個(gè)字是______、______，文中體現(xiàn)這兩個(gè)字的句子分別是a_____________________________________________________________，b_____________________________________________________________。