《春》第二課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案.doc

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《春》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)欣賞感悟，領(lǐng)悟詩(shī)畫(huà)意境；2.學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次地寫(xiě)景的方法，初步掌握比喻、擬人、引用的修辭手法。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次地寫(xiě)景的方法，初步掌握比喻，擬人，引用的修辭手法?！緶毓驶ゲ椤?.解釋下列詞語(yǔ)醞釀：______________________呼朋引伴：______________________花枝招展：______________________2.本文可按盼春、______、______劃分為三部分，其中“繪春”又是由______圖、______圖、______圖、______圖、______圖五幅畫(huà)面構(gòu)成?！竞献魈骄俊?.尋美句：《春》中有不少句子同時(shí)使用兩種或兩種以上的修辭手法，請(qǐng)你找出一兩個(gè)例子，并且談?wù)勥@些句子的妙處。2．賞妙筆：再次走進(jìn)文章，以自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊找出三至五個(gè)你認(rèn)為精彩的比喻句和擬人句，品味它們的表達(dá)效果。先獨(dú)立思考，然后與組員交流，分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。形式：我認(rèn)為第_____段的_____句子寫(xiě)得很美（或很精彩），因?yàn)檫@句話(huà)用_____（修辭；表達(dá)方式；或抓住哪幾個(gè)詞），寫(xiě)出了____________________。美句推薦朗讀：（同學(xué)推薦朗讀，并說(shuō)理由，教師點(diǎn)撥）3．品好詞：體會(huì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。⑴小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。⑵花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。⑶呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨?！就卣寡由臁繉?xiě)一寫(xiě)：仿寫(xiě)文末寫(xiě)“春天”的三個(gè)比喻句寫(xiě)“秋天”，突出秋天的特點(diǎn)。寫(xiě)完后小組交流展示，看誰(shuí)寫(xiě)得最生動(dòng)?！井?dāng)堂檢測(cè)】1．沒(méi)有使用兩種修辭手法的是（）A．盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。B．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C．鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴的賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。2．仿照畫(huà)線句，發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)兩句。（注意語(yǔ)意要連貫，句式要一致。）春，絕對(duì)是一幅飽蘸著生命繁華的畫(huà)卷。無(wú)論是破土而出的，還是含苞待放的；無(wú)論是__________，還是___________；無(wú)論是____________，還是____________；只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開(kāi)，它們就會(huì)用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。