《春》第二課時 導(dǎo)學案.doc

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《春》第二課時導(dǎo)學案【學習目標】1.學習欣賞感悟，領(lǐng)悟詩畫意境；2.學習抓住景物特征有層次地寫景的方法，初步掌握比喻、擬人、引用的修辭手法?！緦W習重難點】學習抓住景物特征有層次地寫景的方法，初步掌握比喻，擬人，引用的修辭手法?！緶毓驶ゲ椤?.解釋下列詞語醞釀：______________________呼朋引伴：______________________花枝招展：______________________2.本文可按盼春、______、______劃分為三部分，其中“繪春”又是由______圖、______圖、______圖、______圖、______圖五幅畫面構(gòu)成?！竞献魈骄俊?.尋美句：《春》中有不少句子同時使用兩種或兩種以上的修辭手法，請你找出一兩個例子，并且談?wù)勥@些句子的妙處。2．賞妙筆：再次走進文章，以自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊找出三至五個你認為精彩的比喻句和擬人句，品味它們的表達效果。先獨立思考，然后與組員交流，分享發(fā)現(xiàn)的快樂。形式：我認為第_____段的_____句子寫得很美（或很精彩），因為這句話用_____（修辭；表達方式；或抓住哪幾個詞），寫出了____________________。美句推薦朗讀：（同學推薦朗讀，并說理由，教師點撥）3．品好詞：體會下列句中加點詞語的表現(xiàn)力。⑴小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。⑵花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。⑶呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。【拓展延伸】寫一寫：仿寫文末寫“春天”的三個比喻句寫“秋天”，突出秋天的特點。寫完后小組交流展示，看誰寫得最生動?！井斕脵z測】1．沒有使用兩種修辭手法的是（）A．盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。B．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。2．仿照畫線句，發(fā)揮想象，續(xù)寫兩句。（注意語意要連貫，句式要一致。）春，絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是__________，還是___________；無論是____________，還是____________；只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開，它們就會用自己獨特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。