《從百草園到三味書屋》導學案 共3課時.doc

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《從百草園到三味書屋》導學案共3課時《從百草園到三味書屋》第一課時導學案【學習目標】1．整體感知課文內容，理清文章脈絡；2.理解課文的內容、結構和主題。【學習重難點】理解課文的內容、結構和主題?！咀灾鲗W習】1.本文作者魯迅,________________、___________和革命家。原名___________，字_______，浙江紹興人。首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說___________，奠定了新文學運動的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文詩集___________、散文集___________、雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專集。2.自主閱讀課文，掃清生字障礙。【設問導讀】童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會深深留在心中。今天我們學習《從百草園到三味書屋》，了解魯迅先生童年的記憶。1．速讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止及中間的過渡段，劃上記號。寫出自己對百草園和三味書屋總體上的感受。①用自己的話概述百草園為什么是“我的樂園”。②文中的過渡段起什么作用？③“我”是否知道被送到書塾去的原因？從哪里可以看出？最后帶著情感讀這一段，看誰讀得好?！就卣寡由臁?.“我就只讀書，正午習字，晚上對課?！薄皩φn”就是擬對聯。請根據課文內容擬寫出下聯。上聯：百草園里賞景捕鳥聽故事其樂無窮下聯：________________________________________________________【鞏固練習】1．選擇最準確的動詞填空，恰當的一項是(　　)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹篩來，下面______些秕谷，棒上______一條長繩，人遠遠地______著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。A．撐　放　系　拉　　　　　B．支　撒　綁　拿C．支　撒　系　牽D．頂　放　連　牽 2．請在下面方框中填上恰當的標點符號。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷___也許是因為站在石井欄上跳了下來罷___都無從知道。總而言之___我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們___Ade，我的覆盆子們和木蓮們___?9.《從百草園到三味書屋》第二課時導學案【學習目標】1．領會課文按空間順序安排材料的寫法；2．學習課文細致觀察、抓住特點的寫法，學會具體、真切、生動地描寫事物?！緦W習重難點】描述百草園的部分，學習寫景抓特點、按順序、多角度描寫的手法?！緶毓驶ゲ椤?．給加點的字注音或根據拼音寫漢字。確鑿(　　)　　　腦髓(　　)　　　覓食(　　)倜儻(　　　　)?菜qí(　　)??dǐng(　　)沸收liǎn(　　)??yuān(　　)博2.解釋下列詞語意思，并用其中三個詞語寫一段話。確鑿：輕捷：紳士：人跡罕至：人聲鼎沸：【合作探究】1．讀課文第1自然段。這段話交代了什么內容？2．第1自然段說百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那時卻是我的樂園”，這兩句話有沒有矛盾呢？3．帶著感情與想象品讀第2自然段回答問題。①作者描寫了百草園中的哪些景物？②第二段寫景非常精彩，你認為精彩在哪方面，為什么？③課文是從一個孩子的角度來描繪景物的，我們不難看出童年時代的“我”是個怎樣的孩子？由哪些地方能體現出來？【拓展延伸】1.仿照第七段“雪地捕鳥”的寫法，用不少于六個動詞寫一個游戲或一項活動（如打籃球、釣魚、溜冰、騎自行車等），注意用詞準確。 【鞏固練習】1.指出下列句子所使用的修辭手法。(1)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。(　　　　)(2)Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！(　　　　)(3)(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜。(　　　　)2.速讀4—6段,說說插敘美女蛇的故事有什么作用？9.《從百草園到三味書屋》第三課時導學案【學習目標】1．理解課文運用對比的寫法，表達對兩種不同生活的情感和態(tài)度；2．感受作者對大自然的熱愛，對自由生活的追求和對知識的渴望?！緦W習重難點】領會課文按空間順序安排材料的寫法。【溫故互查】1．“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用________的修辭手法，生動形象地寫出了油蛉、蟋蟀們的________，說明它們給泥墻根一帶帶來了無限的____________，表現了“我”的________心情。2．文段中對拔何首烏根的描寫既表現出“我”__________的特點，又表現出百草園對“我”來說，既富有________又富有吸引力。【合作探究】課文第一部分寫百草園，作者抓住“我的樂園”來寫，行文充溢了生機和活力?！拔摇甭亻L大了,“我”不得不離開“我的樂園”,心中充滿了依戀、無奈、迷茫；接著寫“我”被送進三味書屋,隨先生讀書。1.魯迅先生兒時在三味書屋學習七年，文中描寫了讀書生活中的哪些樂趣？2.由學生分角色讀課文第10自然段至末尾，說說你認為三味書屋先生是怎樣的人？童年魯迅對先生是什么態(tài)度?3.本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關系？表現了作者怎樣的思想感情？下面三種說法可供參考。A．用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育。B．用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。C．通過對百草園和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。【拓展延伸】 1.假如你是導游，請你結合課文內容為“三味書屋”寫幾句解說詞?！眷柟叹毩暋?.下列句子中沒有語病的一項是(　　)A．有沒有端正的學習態(tài)度，是同學們能不能取得優(yōu)異成績的關鍵所在。B．在改革開放的過程中，使我們國家也遭遇了很大的挑戰(zhàn)。C．縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。D．不幾天，劉備帶領大軍到了零陵，零陵太守劉度派大將刑道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。2.央視有一則關于教育的公益廣告非常巧妙，廣告的宣傳語為：“關注孩子，不要管住孩子?！苯逃缫辉購娬{減負，現實中卻是學生的作業(yè)越來越多，書包越來越重，請你針對此種教育問題，也來擬寫一則公益宣傳語。