遼寧省遼南協(xié)作校2022-2023學年高二上學期期末考試語文Word版無答案

《遼寧省遼南協(xié)作校2022-2023學年高二上學期期末考試語文Word版無答案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

2022—2023學年度高二上學期期末考試試題語文試卷考試時間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：玫瑰的顏色是紅的，而矢車菊的顏色是藍的。為什么會這樣？一個世紀以來，科學家一直試圖揭開這個謎團。盡管花兒有著明顯不同的顏色，但它們有共同的色素。自1913年以來，這個問題就一直困擾著植物學家。109年前，科學家首先在藍色的矢車菊中發(fā)現(xiàn)了花色素，后來，科學家又在紅色的玫瑰中發(fā)現(xiàn)了同樣的花色素，問題是：為什么一種花色素會呈現(xiàn)兩種不同的顏色呢？關(guān)于這個問題有許多理論，有人認為不同花的細胞中含有不同的pH值，pH值的不同導致花顏色的不同；有人認為不同的花從土壤中吸取了不同的金屬離子，金屬離子的不同導致花顏色的不同，如今，植物學家提出了新的理論，他們在《自然》雜志上報告說，色素在矢車菊植物的細胞中形成了一種非同尋常的“微胞”，也叫超分子。這種現(xiàn)象不僅讓科學家感興趣，也讓商業(yè)花農(nóng)感興趣。多年來，他們花費大量金錢和時間，試圖在不能開出藍花的植物上培育出藍色的花朵。最著名的例子就是研究培育出不褪色的藍色玫瑰。這種玫瑰中產(chǎn)生了一種藍色的色素，叫飛燕草色素苷，這種物質(zhì)在飛燕草中能夠自然發(fā)現(xiàn)，但從來沒有在玫瑰中發(fā)現(xiàn)。科學家發(fā)現(xiàn)，矢車菊中的色素形成一個大的分子聯(lián)合體，這個聯(lián)合體由6個花色素分子組成，它們與1個被稱為黃酮的色素分子結(jié)合，又與另外4個金屬離子結(jié)合在一起，其中包括一個鐵離子、一個鎂離子和兩個鈣離子。但是在玫瑰中，就沒有這種超分子形成，所以同樣的色素在這兩種花中形成了不同的顏色?？茖W家的這一研究打破了固有的做法，那就是可以在一種植物中加入飛燕草色素苷，得到想要的藍色花朵。人們已經(jīng)開始嘗試用新方法把一些不是藍色的花變成藍色的，比如康乃馨、玫瑰和菊花等。以前，人們一直認為藍色只能由飛燕草色素苷形成，這是多年來的教條?？茖W家的研究不是說這種觀念是錯的，而是說如今似乎有另外的方法可以培育藍色的花朵，而且是矢車菊那樣的藍色，這種藍色是真正的藍色，非常漂亮。

1玫瑰花中的色素在矢車菊中也能發(fā)現(xiàn)，而這種色素在矢車菊中卻形成了美麗的天藍色，如果發(fā)現(xiàn)其中的原因就有可能改變培育戰(zhàn)略，從而能夠培育藍色的玫瑰。矢車菊和玫瑰色素中的基本化學物質(zhì)是一樣的，是組成化學結(jié)構(gòu)的方法不同才導致了顏色的不同。（摘編自任秋凌《花兒為什么顏色不同？》）材料二：花兒五顏六色，主要是因為花瓣中含有不同的色素。如果不含有色素，或者由于某些原因，色素沒有發(fā)揮作用，花兒只能呈現(xiàn)純潔的白色。植物呈現(xiàn)黃色與橙色通常是類胡蘿卜素的功勞，紅、藍、紫等色彩則主要靠以花青素為代表的類黃酮色素來描繪。石竹目植物則比較特別，它們的黃色或紅色主要源于甜菜紅堿。至于花朵中的綠色和莖葉中的翠綠色，則一樣來自葉綠素。需要注意的是，以上這些植物色素的名稱全都是一類化學物質(zhì)的統(tǒng)稱，成員都比較復(fù)雜，比如花青素就是一個大家族，廣泛存在于眾多植物的大多數(shù)器官之中。不同種類植物體內(nèi)的花青素，不論是分子結(jié)構(gòu)，還是呈現(xiàn)的顏色，都不相同。植物體內(nèi)的天然色素都是個性活潑的家伙，環(huán)境中的溫度、酸堿度以及微量元素的含量等因素稍有差異，即使是同一種色素也會顯現(xiàn)不同的顏色?；ǘ渑c果實中最常見的花青素類色素，在偏堿性的植物體內(nèi)通常呈現(xiàn)濃郁的藍紫色，在酸性條件下卻會變臉為漂亮的紅色。不過這種情況并不絕對，飛燕草色素也是一種花青素，但顏色卻和植物體內(nèi)的鋁離子濃度高度相關(guān)，鋁離子濃度高的時候呈現(xiàn)艷麗的藍色，反之就是粉紅或鮮紅色的。不少品種的繡球花色決定于花萼中的飛燕草色素，酸性土壤中的鋁離子活性通常比較高，因而可以培育出藍色的繡球花。僅僅一個花青素家族，就能在紅、藍、紫、黑等顏色之間玩出諸多花樣。如果一朵鮮花上有多種色素的同時出演，不同色素之間復(fù)雜的競爭與合作關(guān)系，會使得花朵們的色彩魔術(shù)更加變幻無窮。一旦體內(nèi)植物色素的顏色或濃度發(fā)生變化，俏麗的花朵們就會自然而然地來個大變臉。在鴛鴦茉莉的花朵剛剛開放的時候，花瓣中的花青素濃度比較高，花朵的藍紫色也顯得格外深沉。隨著花青素慢慢被鴛鴦茉莉花朵的母體分解與回收，花朵的顏色隨之越來越淡，最后幾乎變成純白色。木芙蓉花的變色不僅與花青素的濃度有關(guān)，同時還受到氣溫以及植物體內(nèi)酸度的影響。花兒的變臉把戲，歸根結(jié)底是植物色素濃度和各種因素綜合作用的結(jié)果。（摘編自秦彧《花為什么有顏色》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.人們曾為在不能開出藍花的植物上培育藍色的花朵花費大量金錢和時間，后來研究培育出不褪色的藍色玫瑰。B.矢車菊呈現(xiàn)藍色是因為它的色素形成一個大的分子聯(lián)合體，與1個黃酮色素分子結(jié)合，又與4個金屬離子相結(jié)合。C.類胡蘿卜素、類黃酮色素、甜菜紅堿等植物色素使植物顏色各異，但同一種色素因溫度等因素的不同也會顯現(xiàn)不同的顏色。

2D.鴛鴦茉莉的花朵剛開時，花青素濃度比較高，顯現(xiàn)深沉的藍紫色；隨著花青素濃度變低，花朵的顏色變?yōu)榧儼住Ｈ圃囶}免費下載公眾號《高中僧課堂》2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.材料一與材料二都談到花兒顏色不同的原因，但二者的側(cè)重點不同，前者側(cè)重談顏色不同的原因，后者側(cè)重談顏色產(chǎn)生變化的原因。B.對于同一種花色素因何呈現(xiàn)不同顏色的問題，以前認為原因在于pH值不同或金屬離子不同，從新近的研究發(fā)現(xiàn)，兩種觀點是錯誤的。C.科學家曾經(jīng)在一種植物中加入飛燕草色素苷培育出了想要的藍色的花朵，在發(fā)現(xiàn)新理論以后，又開辟出了一條培育藍色花朵的新途徑。D.花瓣中含有的單一或多種色素，在各種因素的綜合作用下，呈現(xiàn)赤橙黃綠青藍紫白等復(fù)雜的顏色，造成了花的顏色在不同時間的變化。3.下列對材料的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.材料一由矢車菊和玫瑰花色素一致卻顏色不同引出為何花兒顏色不同的話題。B.材料一介紹了以往研究情況，并引用報告、運用比喻，介紹了研究取得的突破。C.材料二從花瓣中的色素及其制約因素的角度，說明了花兒呈現(xiàn)不同顏色的原因。D.材料二從花青素濃度、氣溫及酸度影響等角度，說明了花兒顏色有變化原因。4.鳳凰花是廣東省汕頭市的市花，花呈紅色，非常絢麗。請結(jié)合材料談?wù)匄P凰花呈現(xiàn)紅色的可能性原因。5.如何通過人工干預(yù)改變花的顏色？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成各題。文本一：孩子梁實秋蘭姆終身未娶，所以他把一篇“未婚者的怨言”收在《伊利亞隨筆》里。他說孩子沒有什么稀奇，和陰溝里的老鼠一樣，到處都是，所以有孩子的人不必在他面前炫耀。這話無論怎樣中肯，骨子里還是有一點葡萄酸。我一向不信孩子是未來世界的主人翁，因為親見孩子到處在做現(xiàn)在的主人翁。沒有孩子的家像是一株不結(jié)果實的樹，總?cè)秉c什么；必定等到小寶貝呱呱墜地，家庭的柱石才算放穩(wěn)，男人開始做父親，女人開始做母親，大家才算找到各自的崗位。我問過一個并非“神童”的孩子：“你媽媽是做什么的？”他說：“給我縫衣的?！薄澳惆职帜兀俊毙氊惙籽郏骸鞍职质强磮蟮模　钡撬S即更正說：

3“是給我們掙錢的。”孩子的回答全對。母親早晨喝稀飯，買雞蛋給孩子吃；父親早晨吃雞蛋，買魚肝油精給孩子吃。最好的東西都要獻呈孩子，否則，做父母的心里便起惶恐，像是大逆不道一般。孩子的健康及其舒適，成為家庭一切設(shè)施的一個先決問題。以前的“孝子”是孝順其父母之子，今之“孝子”乃是孝順其孩子之父母。此說并不偏激。我見過不少孩子，鼓噪起來像一營兵；動起武來像械斗；吃起東西來像餓虎撲食；對于尊長賓客如生番；不如意時撒潑打滾如羊癇；玩得高興時能把家具什物扔得狼藉滿室，有如慘遭洗劫……但是“孝子”式的父母則處之泰然，頂多皺起眉頭，但皺不過三四秒鐘仍復(fù)堆下笑容。危及父母的生存和體面的時候，也許要狠心咒罵幾聲，但大部分是哀怨乞憐的性質(zhì)；也許帶一點威嚇，但只能得到孩子的訕笑，因為從未兌現(xiàn)過?！懊宪沧訂栃ⅲ釉唬骸疅o違?！狈彩呛⒆拥囊庵荆瑸楦改刚咭硕喾襟w貼，勿使稍受挫阻。近代兒童教育心理學者又有“發(fā)展個性”之說，與“無違”之說正相符合。體罰之制早已被人唾棄，以其不合兒童心理健康之故。我想起外國的一個故事：一個母親帶孩子到百貨商店?？匆娚痰觋愒O(shè)的一匹木馬，孩子一躍而上，前搖后擺，躊躇滿志，再也不肯下來。店員們叫孩子下來，孩子不聽；母親叫他下來，加倍不聽；母親說帶他吃冰淇淋去，依然不聽；買朱古力糖去，格外不聽。當時演成僵局，頓成膠著狀態(tài)。最后一位聰明的店員建議說：“何妨把百貨商店特聘的兒童心理學家請來解圍呢？”眾謀僉同，于是把一位天生有教授面孔的專家從八層樓請了下來。專家輕輕走到孩子身邊，附耳低聲說了一句話，那孩子便像觸電一般，滾鞍落馬，牽著母親的衣裙，倉皇遁去。原來，那專家說的是：“你若不下馬，我打碎你的腦殼！”這專家真不愧為專家，但是孩子假如受慣了不兌現(xiàn)的體罰、威嚇，則這專家亦將無所施其技了。約翰遜博士主張不廢體罰，因其妙處在于直截了當，然而他是十八世紀的人，不合時代潮流！哈代有一首小詩，寫孩子初生大家譽為珍珠寶貝，稍長都夸作玉樹臨風，長成則為非作歹，終至陳尸絞架。這老頭子未免過于悲觀。但是“幼有神童之譽，少懷大志，長而無聞，終乃與草木同朽”——確是可普遍應(yīng)用之公式。孩子才能騎木馬，父母便幻想他將來指揮十萬貔貅之馬上雄姿；孩子才把一曲抗戰(zhàn)小歌哼得上口，父母便幻想著他將來喉聲一囀彩聲雷動的光景；孩子偶然撥動算盤，父母便暗中揣想他將來或能掌握財政大權(quán)，同時兼營投機買賣……這種樂觀往往形諸言語，成為炫耀，使旁觀者有說不出的感想。曾見一幅漫畫：一個孩子跪在父親膝頭用他的玩具敲打父親的頭，父親瞇眼在笑，像在宣告：“看看！我的孩子！多么活潑，多么可愛！”旁邊坐著一位客人做咧大嘴傻笑狀，表示他在看，而且感覺很有興趣。這幅畫的標題是“演劇術(shù)”。一個客人看著別人的孩子而能表示有興趣，確實需要良好的“演劇術(shù)”。蘭姆顯然不歡喜演這樣的戲。孩子中之最蠢、最懶、最刁、最潑、最丑、最弱、最不討人歡喜的，往往最得父母的鐘愛。此事似頗費解，其實我們應(yīng)該記得《西游記》中唐僧為什么偏偏歡喜豬八戒。諺云“樹大自直”，意思是說孩子不需管教，小時恣肆，大了自然會好。可是彎曲的小樹，長大是否會直呢？我不敢說。

4（有刪改）文本二：一位古遠的批評家說過，散文的功效不僅是訴于理性，對于讀者要以情移。據(jù)他說，感情的滲入與文調(diào)的雅潔，便是文學的高超性的來由。不過感情的滲入，一方面固然救散文生硬冷酷之弊，另一方面也足以啟出恣肆粗陋的缺點。怎樣才能得到文學的高超性，這完全要看在文調(diào)上有沒有藝術(shù)的紀律。先有高超的思想，然后再配上高超的文調(diào)。高超的文調(diào)，一方面是挾著感情的魔力，另一方面是要避免種種的卑陋的語氣和粗俗的辭句。寫散文的人，不知是過分要求自然，抑是過分忽略藝術(shù)，常常淪于粗陋之一途，無論寫的是什么樣的題目，皆出之以嬉笑怒罵，引車賣漿之流的語氣和村婦罵街的口吻，都成為散文的正則。像這樣恣肆的文字，里面有的是感情，但是文調(diào)，沒有?。ü?jié)選自梁實秋《論散文》，有刪改）6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“和陰溝里的老鼠一樣，到處都是”，這句話帶有蘭姆強烈的主觀色彩，作者以此開頭，引出下文有關(guān)“孩子”的話題。B.寫“我”與一個并非神童的孩子的問答，饒有生活氣息，通過孩子自己的說法，表現(xiàn)了父母以孩子為中心的做法的普遍。C.文章第三段運用比喻、排比的手法，描述孩子種種惡劣的表現(xiàn)，凸顯了孩子的頑劣，直接表現(xiàn)了家長對孩子的嬌慣。D.描述讓孩子下木馬一事，將用于嚴肅、莊嚴場合詞語用于生活場合，將用于大人的詞語用于小孩，令人忍俊不禁。7.關(guān)于文本二作者對散文寫法的看法，下列說法正確的一項是（）A.作者反對古遠批評家認為的“散文的功效訴于理性，對于讀者要以情移”的觀點。B.作者認為有感情可以避免散文生硬冷酷，但也容易生出恣肆粗陋的缺點。C.散文常常淪于粗陋的原因是寫散文的人過分要求自然，同時過分忽略藝術(shù)。D.作者認為無論寫的是什么樣的題目，只要出之以嬉笑怒罵，就是散文的正則。8.從文本二來看，作者梁實秋認為高超的散文應(yīng)具有怎樣的特征？文本一是怎樣實踐的？請簡要分析。9.梁實秋創(chuàng)作于上世紀初的散文《孩子》仍具有現(xiàn)實意義，請談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。越國大饑王恐召范蠡而謀范蠡曰王何患焉今之饑此越之福而吳之禍也夫吳國甚富而財有余其王年少智寡才輕好須臾之名不思后患王若重幣卑辭以請糴于吳，則食可得也。

5食得，其卒越必有吳，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人請食于吳。吳王將與之，伍子胥進諫曰：“不可與也！夫吳之與越，接土鄰境，道易人通，仇讎敵戰(zhàn)之國也，非吳喪越，越必喪吳。若燕秦齊晉，山處陸居，豈能逾五湖九江越十七厄以有吳哉？今與之食，是長吾讎而養(yǎng)吾仇也。財匱而民恐，悔無及也。不若勿與而攻之，固其數(shù)也。此昔吾先王之所以霸。且夫饑，代事也，猶淵之與阪，誰國無有？”吳王曰：“不然。吾聞之，義兵不攻服，仁者食饑餓。今服而攻之，非義兵也；饑而不食，非仁體也。不仁不義，雖得十越，吾不為也?！彼炫c之食。不出三年，而吳亦饑。使人請食于越，越王弗與，乃攻之，夫差為禽。楚王欲取息與蔡，乃先佯善蔡侯，而與之謀曰：“吾欲得息，奈何？”蔡侯曰：“息夫人，吾妻之姨也。吾請為饗息侯與其妻者，而與王俱，因而襲之?！背踉唬骸爸Z?！庇谑桥c蔡侯以饗禮入于息，楚軍因與俱，遂取息。旋舍于蔡，又取蔡。趙簡子病，召太子而告之曰：“我死已葬，服衰而上夏屋之山以望?！碧泳粗Z。簡子死，已葬，服衰，召大臣而告之曰：“愿登夏屋以望?！贝蟪冀灾G曰：“登夏屋以望，是游也。服衰以游，不可?！毕遄釉唬骸按讼染玻讶烁ジ覐U?！比撼季粗Z。襄子上于夏屋，以望代俗，其樂甚美。于是襄子曰：“先君必以此教之也?！奔皻w，慮所以取代，乃先善之。代君好色，請以其弟姊妻之，代君許諾。襄子謁于代君而請觴之。先令舞者置兵其羽中，數(shù)百人。先具大金斗。代君至，酒酣，反斗而擊之，一成，腦涂地。舞者操兵以斗，盡殺其從者。因以代君之車迎其妻，其妻遙聞之狀，磨笄以自刺。故趙氏至今有刺笄之證與反斗之號。此三君者，其有所自而得之，不備遵理，然而后世稱之，有功故也。有功于此，而無其失，雖王可也。（選自《呂氏春秋·孝行覽第二·長攻》，有刪節(jié)）10.下列對文中畫波浪線部分斷句，正確的一項是（）A.越國大饑/王恐/召范蠡而謀/范蠡曰/王何患焉/今之饑/此越之福/而吳之禍也/夫吳國甚富/而財有余/其王年少/智寡才輕/好須臾之名/不思后患B.越國大饑/王恐召范蠡而謀/范蠡曰/王何患焉/今之饑/此越之福而/吳之禍也/夫吳國甚富而/財有余/其王年少/智寡才輕/好須臾之名/不思后患C.越國大饑/王恐/召范蠡而謀/范蠡曰/王何患焉/今之饑/此越之福而/吳之禍也/夫吳國甚富而/財有余/其王年少/智寡才輕/好須臾之名/不思后患D.越國大饑/王恐召范蠡而謀/范蠡曰/王何患焉/今之饑/此越之福/而吳之禍也/夫吳國甚富/而財有余/其王年少/智寡才輕/好須臾之名/不思后患11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（）A.饗，用酒食招待客人，泛指請人受用，如饗客，又如《鴻門宴》中“旦日饗士卒”。B.服衰，身著喪服。自周代按服喪重輕、做工粗細、周期長短，分為斬衰、齊衰、大功、小功、緦麻。

6C.“先令舞者置兵其羽中”的“兵”指兵器，與《過秦論》中”斬木為兵”的“兵”含義不相同。D.笄，古代束發(fā)用的簪子，古代女子一般十五歲時舉行盤發(fā)插笄的禮儀，表示年屆成人，可以結(jié)婚。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.范蠡認為吳國富庶，吳王年少，缺少智謀和才能，喜歡一時的虛名，不思慮將來的禍患。B.楚王以偽善手段騙取蔡侯信任，與其同謀奪取了息國；回師駐扎在蔡國，又奪取了蔡國。C.趙襄子遵從趙簡子的遺愿，想要登山觀望，大臣們先是反對他穿著孝服出游，后又同意。D.越王、楚王、趙襄子三位國君為己所需而不完全按常理行事，后世都稱贊他們功勛卓越。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）食得，其卒越必有吳，而王何患焉？（2）及歸，慮所以取代，乃先善之。14.伍子胥認為不能借糧給趙國的原因有哪些？請結(jié)合材料簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。生查子陸游還山荷主恩，聊試扶犁手。新結(jié)小茅茨①，恰占清江口。風塵不化衣，鄰曲常持酒。那似宦游時，折盡長亭柳?！咀ⅰ竣倜┐模阂嘧鳌败獯摹保┎萆w的屋頂。此指茅屋。15.下列對這首詞的理解和賞析，正確的一項是（）A.一二句交代了詞人回鄉(xiāng)的緣由，他回歸田園從事農(nóng)耕，是源于對田園生活的向往。B.三四句交代新建茅屋的位置，推門便可飽覽清江美景?！扒　北砻髟~人頗為自得。C.下片由自然環(huán)境寫到人事交往，從而抒發(fā)了詞人對往昔宦游時光的深深眷念之情。D.這首詞以優(yōu)美華麗的筆觸描寫詞人去官退隱后的生活情景，具有濃郁的鄉(xiāng)村氣息。16.這首詞主要運用了哪種表現(xiàn)手法？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）我們讀屈原的《離騷》，發(fā)現(xiàn)屈原在文章中經(jīng)常用香花芳草作比喻，關(guān)于這一點，司馬遷在《屈原列傳》中作出了自己的解釋是“_______________，_______________”。（2）《李憑箜篌引》中“_______________，_______________”兩句正面寫樂聲，不僅可以耳聞，而且可以目睹。真是構(gòu)思奇特，形神兼?zhèn)?。?）在高適《燕歌行》中“_______________，_____________

7”兩句一實一虛，既寫出了戰(zhàn)士們打仗的辛苦，又寫出了家中妻子對遠征戰(zhàn)士的思念之情。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？{斯被譽為“神的后花園”，其風景_____①____，而這里的圖瓦人的村落則被譽為“神的后花園中的自留地”。我辦公室的墻上就掛著一張喀納斯圖瓦人村落的照片，誰見了都會贊不絕口。照片上，遠山近嶺被白雪覆蓋；從山腰到山腳，滿是白樺林，它們細密的枝條直指云天；一座座小木屋_____②____地分布在白樺林中，屋頂飄出的裊裊炊煙和空中的云朵牽起了手。冬天的喀納斯只有一種色調(diào)——白，一種潔凈的白。山白、水白、樹白、屋白、云白、霧白、炊煙白……白，讓這里分外靜謐，一切似乎也都慢了下來——火爐旁的男男女女，他們悠閑地喝著奶茶；牲畜在圍欄里咀嚼著干草，慢條斯理的樣子；雪地里的雞有一搭沒一搭地刨著什么……也許是受我墻上那張照片的影響吧，前年冬日，一位搞攝影的朋友不顧一切地從杭州去了喀納斯，一待就是大半個月，每天都要打電話來告訴我他的奇遇。那里簡直就是個童話世界：霧淞在陽光下閃耀光芒，雪雞在雪地里踱步，狐貍在林間探頭探腦，被積雪覆蓋著的小木屋像一朵朵大蘑菇……他每次都跟我說，來到這里，所有的煩惱都_____③____了。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.把文中畫橫線的句子改寫成整句，可以適當增刪詞語，調(diào)整詞語位置，不得改變原意。20.文中畫波浪線處運用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成及表達效果。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面文字，完成下面小題。①_________，是因為辣椒果實中含有的辣椒素?？茖W家早期研究發(fā)現(xiàn)，辣椒素只在辣椒果實的胎座組織（辣椒果實內(nèi)部的白色條狀組織）中合成，并向果肉部位運輸。在加工辣椒的時候，②_________，能夠讓辣椒果實的辣度下降很多。事實上，辣椒的根、莖、葉、花、果等組織中，③_________。辣椒之所以在果實部位特異性地合成辣椒素，其實跟它的繁衍和傳播策略有關(guān)。與其他動植物一樣，辣椒在長期進化過程中的首要目的也是確保自身的繁衍和傳播。但是自然界中存在著大量的小型哺乳動物，它們在辣椒果實沒有成熟時就開始不斷采食。這些哺乳動物的咀嚼式進食習慣會把辣椒種子磨碎，影響辣椒的繁衍和傳播。然而，針對哺乳動物口腔里特有的VR1受體，在果實中辣椒變化出了能夠讓哺乳動物望而卻步的辣椒素。鳥類吞咽式的進食習慣不僅確保了辣椒種子的完整性，同時它們的活動半徑更大，促成了辣椒在更大范圍內(nèi)的繁衍和傳播。辣椒與鳥類，也算是自然界在長期進化過程中形成的一對絕佳拍檔了。21.

8文中畫波浪線句子有語病，請進行修改，使語言表達更流暢，上下文邏輯更嚴密?？梢陨倭吭鰟h詞語，不得改變原意。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。四、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。德國人做日常菜，常備小型磅秤，配菜配料逐一過磅，力求精準，如同實驗。中國人下廚配菜配料全憑信手拈來，“少許”即可，用量模糊，味道獨特，難以效仿。精準和模糊既各有妙，又兼濟并存。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

9