觀課報(bào)告--導(dǎo)入，引導(dǎo)，指導(dǎo)——《三角形的內(nèi)角和》觀課報(bào)告

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導(dǎo)入，引導(dǎo)，指導(dǎo)——《三角形的內(nèi)角和》觀課報(bào)告杰老師執(zhí)教的《三角形的內(nèi)角和》這節(jié)課讓我受益匪淺。它屬于空間幾何領(lǐng)域，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了三角形的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)用工具量角，畫角的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。走進(jìn)杰老師的課堂，杰老師不停地引導(dǎo)學(xué)生合作、探究、交流，發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生經(jīng)歷三角形內(nèi)角和的形成過程。我將我的收獲概括為：導(dǎo)入，引導(dǎo)，指導(dǎo)。一、導(dǎo)入——情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣教學(xué)一開始，杰老師就用故事設(shè)置情境導(dǎo)入本課。銳角，直角，鈍角三角形都說自己的內(nèi)角和大，吵了起來，請(qǐng)同學(xué)們幫他們解決。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。同時(shí)也讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看問題和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。二、引導(dǎo)——以學(xué)生為本，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用新課標(biāo)要求教師激趣，啟思，導(dǎo)疑，不能做教師匠。課堂上教師應(yīng)是導(dǎo)演而不是演員，應(yīng)把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。杰老師的課堂設(shè)計(jì)實(shí)踐了這一教學(xué)理念。課堂上杰老師設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)探究新知。第一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確什么是內(nèi)角和，然后詢問哪種三角形的內(nèi)角和較大，學(xué)生大膽猜測(cè)，并帶著猜測(cè)進(jìn)行有效的驗(yàn)證。第二環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)

1手操作，合作交流。在交流時(shí)學(xué)生用測(cè)量法，撕拼法，折拼法分別證明三角形的內(nèi)角和是180度。在這一環(huán)節(jié)里面，杰老師的處理十分巧妙。她讓孩子們自己選擇三角形進(jìn)行探究，并詢問選擇的理由，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生明確只要研究銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形就可以了。學(xué)生在探究的過程中，既感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，又為自己成功解決問題而感到自豪。第三環(huán)節(jié)介紹數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的欲望。在整個(gè)過程中，都是學(xué)生自己動(dòng)手操作，互相交流，碰撞出智慧的火花，教師只是知識(shí)啟迪的引導(dǎo)者。三、指導(dǎo)——學(xué)生遇到困難，教師啟發(fā)答疑。不管是探究新知還是鞏固練習(xí)杰老師都在指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。杰老師在習(xí)題設(shè)計(jì)上由易到難，逐步加深。分為基礎(chǔ)練習(xí)，應(yīng)用練習(xí)，拓展練習(xí)。第一層練習(xí)是已知三角形兩個(gè)內(nèi)角求另一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)。第二層練習(xí)是判斷題，讓學(xué)生應(yīng)用結(jié)論思考分析，檢驗(yàn)語言的嚴(yán)密性。第三層練習(xí)是讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)解決四邊形、六邊形的內(nèi)角和，使學(xué)生的思維得到拓展。這些練習(xí)顧及到了智力水平不同的學(xué)生，形式上具有趣味性，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)解題的積極性。學(xué)生遇到困難時(shí)，杰老師耐心指導(dǎo)，啟發(fā)答疑。這樣有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的一題多思，一題多解的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體會(huì)

2數(shù)學(xué)輔助線的橋梁作用，在潛移默化中滲透了初中階段一個(gè)重要數(shù)學(xué)思想―――轉(zhuǎn)化思想，為學(xué)好初中數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。???總之，從杰老師的課中，我明白了做好導(dǎo)入，引導(dǎo)，指導(dǎo)是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。只有這樣才能把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我感覺不足之處是：一.學(xué)生交流時(shí)，在學(xué)生展示完后，教師最好再用多媒體課件演示一遍，這樣能讓其他學(xué)生更好地理解其做法。二.學(xué)生驗(yàn)證、交流的時(shí)間有點(diǎn)多，到練習(xí)時(shí)間就有些少，給的時(shí)間過短，學(xué)生沒有充分思?？偟膩碚f，這節(jié)課讓我受益匪淺。