四川省瀘州市瀘縣五中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文 Word版無(wú)答案.docx

《四川省瀘州市瀘縣五中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文 Word版無(wú)答案.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

四川省瀘州市瀘縣五中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題本試卷共22題，共150分，共8頁(yè)?？荚嚱Y(jié)束后，只將答題卡交回。注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。第I卷閱讀題（70分）一．現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋劉義慶“招聚才學(xué)之士”編纂而成，有人將它視為六朝志人小說(shuō)的代表，有人說(shuō)它是逸聞小品的典范。原共八卷，今存三卷，主要記述漢末至東晉間文人名士的言行風(fēng)貌。書中所寫人物上自帝王卿相下至士庶僧徒，從中可以看到當(dāng)時(shí)人們尤其是士人的精神面貌、風(fēng)俗習(xí)尚和價(jià)值觀念。此書的上卷雖首列“德行”，但文人名士愛(ài)才遠(yuǎn)甚于敬德，他們毫不掩飾地夸耀自己的才華，在才名上當(dāng)仁不讓。曹操欣然領(lǐng)受“亂世之英雄”的品評(píng)，全不計(jì)較“治世之奸賊”的譏誚。魏晉門閥士族固然看重門第，但更傾倒一個(gè)人的才情，那些高傲的世族對(duì)那些才藻新奇、析理精湛的天才，他們無(wú)不愿意屈尊紆貴與其交往。《世說(shuō)新語(yǔ)》還寫了六朝士人精神生活的另一方面，他們既愛(ài)智也多情。嵇康與呂安交好，“每一相思，千里命駕”。士人們追求人格的獨(dú)立和精神的自由，追求一種任性稱情的生活：“阮籍嫂嘗還家，籍見(jiàn)與別?；蜃I之。籍曰：‘禮豈為我輩設(shè)也？’”。人們擺脫了禮法的束縛和矯飾，便自然地坦露出人性中純真深摯的情懷?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》通過(guò)歷史人物的一言一行一顰一笑來(lái)描繪栩栩如生的人物形象，再通過(guò)眾多的形象來(lái)凸現(xiàn)一代名士的精神風(fēng)貌。作者只是“實(shí)錄”主人公的三言兩語(yǔ)，便使所寫人物神情畢肖：“顧悅與簡(jiǎn)文同年，而發(fā)早白。簡(jiǎn)文曰：“卿何先白？”對(duì)曰：“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之質(zhì)，經(jīng)霜彌茂。”簡(jiǎn)文帝的矜持虛偽，顧悅的乖巧逢迎，經(jīng)這一問(wèn)一答就躍然紙上。作者從不站出來(lái)發(fā)表議論，常用“皮里春秋” 的手法月旦人物，表面上對(duì)各方都無(wú)所謂臧否，骨子里對(duì)每人都有所褒貶，如《管寧割席》、《庾公不賣兇馬》、《謝安與諸人泛海》等，作者不偏不倚的敘述中，不露聲色地表達(dá)了抑揚(yáng)可否的態(tài)度，筆調(diào)含蓄而雋永。由于書中記述的多是名士們的清談，所以它的語(yǔ)言受清談的影響很深。魏晉清談逐漸由義理探尋轉(zhuǎn)向?qū)徝榔肺丁Ｊ紫人笠院?jiǎn)約省凈的語(yǔ)言曲傳玄遠(yuǎn)的旨意，這樣才能使名士們“披襟解帶”和稱嘆不已；其次，清談使用的是當(dāng)時(shí)流行的口語(yǔ)俗語(yǔ)，但談出來(lái)的話語(yǔ)又須清雅脫俗，這使得名士們要講究聲調(diào)的抑揚(yáng)和修辭的技巧，義理上的“拔新領(lǐng)異”必須出之以語(yǔ)言的“才藻新奇”；清談是一種或明或暗的才智較量，名士們?yōu)榱嗽谡撧q中駁倒對(duì)手，不得不苦心磨練自己的言談機(jī)鋒，以敏捷的才思和機(jī)巧的語(yǔ)言取勝，因而《世說(shuō)新語(yǔ)》的語(yǔ)言兼具簡(jiǎn)約典雅與機(jī)智俏皮之美?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》早已成為歷代騷人雅士案頭的清供或枕邊的讀物。傅雷先生反復(fù)囑咐遠(yuǎn)在西方的兒子傅聰要認(rèn)真閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》，美學(xué)家朱光潛先生說(shuō)，《世說(shuō)新語(yǔ)》在床頭與自己相伴一生。不過(guò)，由于該著行文既含蓄委婉，語(yǔ)言又簡(jiǎn)約冷雋，爭(zhēng)辯中深藏機(jī)鋒，清談時(shí)更微妙玄遠(yuǎn)，對(duì)于現(xiàn)代讀者來(lái)說(shuō)，要想領(lǐng)略和品味它絕非易事。（節(jié)選自戴建業(yè)《<世說(shuō)新語(yǔ)>文本細(xì)讀》序，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.《世說(shuō)新語(yǔ)》由南朝宋劉義慶主持編纂而成，該書的主要內(nèi)容是漢末至東晉間文人名士的言行風(fēng)貌。B.魏晉名士看重自我才名，他們追求任性稱情的生活，也傾倒于別人的才情，他們愛(ài)才多情甚于敬德。C.《世說(shuō)新語(yǔ)》通過(guò)描寫人物的言行舉止來(lái)塑造人物，再通過(guò)“皮里春秋”手法凸現(xiàn)名士的精神風(fēng)貌。D.魏晉清談使用簡(jiǎn)約省凈的語(yǔ)言和當(dāng)時(shí)流行的口語(yǔ)俗語(yǔ)，因而表現(xiàn)出簡(jiǎn)約典雅與機(jī)智俏皮的語(yǔ)言風(fēng)格。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第三段列舉《管寧割席》《謝安與諸人泛?！返绕?，論述了《世說(shuō)新語(yǔ)》對(duì)人物褒貶較為含蓄。B.文末作者借傅雷先生和朱光潛先生對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》的態(tài)度，證明了該書具有極高的歷史文化價(jià)值。C.文章多處引用了《世說(shuō)新語(yǔ)》中的原文，既比較直觀地介紹了該書的特點(diǎn)，也增強(qiáng)了文章說(shuō)服力。D.文章分別從《世說(shuō)新語(yǔ)》一書的主要內(nèi)容、表現(xiàn)形式以及其語(yǔ)言風(fēng)格幾個(gè)方面向讀者介紹了該書。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.我們可以借助《世說(shuō)新語(yǔ)》一書來(lái)研究六朝時(shí)期平民階層的精神面貌和風(fēng)俗習(xí)慣。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》展現(xiàn)了人格的獨(dú)立和精神的自由，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)士人追求擺脫禮法束縛。C.魏晉名士講究聲調(diào)抑揚(yáng)和修辭技巧，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的口語(yǔ)俗語(yǔ)無(wú)法表達(dá)新奇的義理。D.現(xiàn)代讀者想更好品味該書中魏晉士人的風(fēng)情氣韻，需要把握魏晉清談的語(yǔ)言特色。（二）實(shí)用文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。 和動(dòng)物一樣，植物每時(shí)每刻也在進(jìn)行著新陳代謝，思考著如何生存的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。而與動(dòng)物不一樣的是，植物沒(méi)有四肢，只能在固定的區(qū)域里生活。生活在不同環(huán)境中的植物，面臨著不同的生存考驗(yàn)，在長(zhǎng)期的演化過(guò)程中，積累了自己的生存智慧。水是生命之源。植物對(duì)環(huán)境中水分的利用和適應(yīng)是其維持生存必不可缺少的技能。在這方面，不同植物可謂是“八仙過(guò)海，各顯神通”。比如，生活在水中或潮濕等“奢侈”環(huán)境中的植物，為了克服缺氧環(huán)境進(jìn)化出了長(zhǎng)在地表能“呼吸”的根或氣生根。然而，飽漢子不知餓漢子饑，生活在極端干旱區(qū)荒漠植物的命可沒(méi)這么好。在有著“死亡之?！敝Q的塔克拉瑪干沙漠，巨大的潛在蒸發(fā)量（年均2500～3400毫米）使年均17.4～66.3毫米的降水顯得微不足道，表層土壤的含水量極少。盡管如此，依然有許多多年生植物在此生存繁衍，起到防風(fēng)固沙的作用，維持著荒漠生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，保障著綠洲內(nèi)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。多年生草本植物——疏葉駱駝刺便是極端干旱區(qū)的建群種之一，因其是戈壁灘和沙漠中駱駝唯一能吃的草料而得名。駱駝刺為了獲取寶貴的水資源，在種子萌發(fā)后，根系就拼命地向下扎，向深層潮濕的地方延伸，發(fā)展出了深達(dá)地下水的龐大根系。駱駝刺將來(lái)之不易的水分輸送到地上的枝葉進(jìn)行光合生產(chǎn)。光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物部分用于可溶性糖、脯氨酸等滲透調(diào)節(jié)物質(zhì)的積累，維持了細(xì)胞的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)，部分葉片退化成了刺（同化枝），減少了體內(nèi)水分的散失。刺的演化還可以通過(guò)減少昆蟲與動(dòng)物的采食行為來(lái)保存自己。駱駝刺的根系不僅是吸收水分的重要器官，還能在水平方向上延伸，在適宜的地方破土長(zhǎng)出新的植株，這種家族擴(kuò)大的策略被稱為“克隆生殖”，是一種無(wú)性繁殖方式。在塔克拉瑪干沙漠南緣的荒漠——綠洲過(guò)渡帶上，經(jīng)常看到一叢叢駱駝刺彼此分離生長(zhǎng)，但實(shí)際上它們的地下部分是相互連接的，彼此間交換著水分和養(yǎng)分。那么，駱駝刺為什么會(huì)進(jìn)化出這種繁殖方式呢？這是因?yàn)樵跇O端干旱的環(huán)境中，表層土壤含水量極低，種子萌發(fā)十分困難。即使能幸運(yùn)地被季節(jié)性洪水滋潤(rùn)并生根發(fā)芽，但洪水過(guò)境后，幼苗還沒(méi)來(lái)得及向下扎根，體內(nèi)水分就被炙熱干燥的空氣剝奪了。生下來(lái)容易，活下去難。因此，種子繁殖根本無(wú)法滿足駱駝刺擴(kuò)大種群的目的。故而，一根根橫向生長(zhǎng)的根系悄悄地出現(xiàn)了，它們伺機(jī)而動(dòng)，尋找適宜的機(jī)會(huì)破土而出，最終形成了由一株株地下部分彼此相連的植株組成的大家庭。這種繁殖方式一方面擴(kuò)大了地上部分光合作用的面積，使駱駝刺能生產(chǎn)更多的能量和物質(zhì)用于根系生長(zhǎng)，另一方面，在面對(duì)地下水位下降等不利環(huán)境時(shí)，生存空間的拓展也為整個(gè)家族增加了生的希望。既然克隆生殖這么好，而種子繁殖全靠命，那為什么駱駝刺依然保留著開(kāi)花結(jié)果的行為呢？夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢。在這樣惡劣的環(huán)境下，種子的產(chǎn)生或許是駱駝刺對(duì)種群擴(kuò)大的“備選方案”。 獨(dú)腳難行，獨(dú)木難支。駱駝刺不僅能化解“吃水難”的問(wèn)題，而且也積極尋求與微生物建立合作，在它們的幫助下解決“營(yíng)養(yǎng)不良”的問(wèn)題。氮（N）是植物生長(zhǎng)發(fā)育不可或缺的養(yǎng)分，雖然占據(jù)大氣成分的78%，但不能被植物直接利用。而一些具有固氮作用的微生物類群（根瘤菌），以植物提供的有機(jī)物為能量來(lái)源，開(kāi)啟了被動(dòng)技能，不僅能夠?qū)⒋髿庵械牡D(zhuǎn)化為植物所能利用的形式，而且還能促進(jìn)植物對(duì)其他養(yǎng)分的吸收與利用。這種植物——微生物跨界合作的方式在包括駱駝刺在內(nèi)的豆科植物中較為常見(jiàn)，使它們?cè)跇O度貧瘠的荒漠中生存了下來(lái)。駱駝刺在解決自己溫飽問(wèn)題的同時(shí)，也為周邊其他植物提供了養(yǎng)分，促進(jìn)了整個(gè)群落的繁榮。（摘編自張志浩《駱駝刺的生存智慧》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.地球上的動(dòng)植物都面臨著生存考驗(yàn)，每一種動(dòng)植物都在努力地為活下去積累著自己的生存經(jīng)驗(yàn)。B.塔克拉瑪干沙漠被稱為“死亡之?！保且?yàn)榻邓啃?、潛在蒸發(fā)量巨大，表層土壤含水量極少。C.駱駝刺的根系不僅是吸收水分的重要器官，還是駱駝刺為擴(kuò)大家族而進(jìn)化的“克隆生殖”的主要器官。D.駱駝刺能夠通過(guò)與微生物合作吸收到氮，解決沙漠中“營(yíng)養(yǎng)不良”的問(wèn)題，這是豆科植物獨(dú)有的特性。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）A.文章在介紹駱駝刺的生存智慧前，先介紹一些生活在水中或潮濕地區(qū)的植物的生存之道，主要是為了說(shuō)明駱駝刺的生存環(huán)境更惡劣。B.駱駝刺不僅是戈壁灘和沙漠中駱駝唯一能吃草料，還能夠防風(fēng)固沙，維持荒漠生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。大規(guī)模種植駱駝刺就可以治理沙漠。C.文章在說(shuō)明駱駝刺為了生存而做出的努力時(shí)，多處運(yùn)用了擬人、設(shè)問(wèn)的修辭方法，通俗易懂，生動(dòng)形象，體現(xiàn)了科普文的特征。D.由于荒漠中極度缺水，種子萌發(fā)十分困難，駱駝刺主要是靠其根系“克隆生殖”的方式繁殖，種子繁殖的方式是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。6.駱駝刺的生存智慧體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。（三）文學(xué)類文本閱讀-單文本（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老管的倉(cāng)庫(kù)謝志強(qiáng)團(tuán)長(zhǎng)叫老管當(dāng)團(tuán)部倉(cāng)庫(kù)的管理員，說(shuō)：“你姓管，就當(dāng)保管吧。你是老黨員了，該怎么管，你知道的?！崩瞎苄r(shí)候是給地主放羊，一天，少了一只羊，他不敢回去，怕挨打，就投奔了抗日隊(duì)伍。老管受過(guò)傷，一變天，他的身體就是氣象預(yù)報(bào)——腰骨酸痛。他斗大的字不識(shí)一蘿筐，但當(dāng)時(shí)講究個(gè)根正苗紅，況且，他干事有板有眼，團(tuán)長(zhǎng)放心。老管說(shuō)這是趕鴨子上架。團(tuán)部的倉(cāng)庫(kù)，有各種生產(chǎn)生活用品。領(lǐng)出東西，那么多品種，咋記賬？ 老管在每一種物件的架子前放了個(gè)碗，來(lái)人領(lǐng)幾件，他就往碗里丟幾粒苞谷。這個(gè)方法，老管在解放區(qū)選村主任時(shí)見(jiàn)到過(guò)。麻袋裝著苞谷，沿墻碼起一摞，到屋頂了，記賬用的苞谷不缺。倉(cāng)庫(kù)里的賬目一清二楚。老管大半輩子沒(méi)管過(guò)人，更沒(méi)管過(guò)那么多東西。他本來(lái)有升官的機(jī)會(huì)，可是他拒絕了，他說(shuō)：“我管不了別人，只能管住自己?！焙髞?lái)，他給團(tuán)長(zhǎng)當(dāng)警衛(wèi)員，管著一匹馬。老管對(duì)自己用苞谷粒兒記賬很得意，很為自己高興了一陣子，還說(shuō)給老伴兒聽(tīng)。轉(zhuǎn)眼間，月底結(jié)賬，也就是核算發(fā)出了多少物件。老管叫兒子幫忙，他數(shù)苞谷，兒子記數(shù)字。老管把倉(cāng)庫(kù)里的物品拾掇得整整齊齊，像營(yíng)房的被子。他還自?shī)首詷?lè)，邊拾掇邊哼歌，哼的都是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的老歌。詞記不全，他哼調(diào)子。有時(shí)，別人說(shuō)起團(tuán)部的倉(cāng)庫(kù)，會(huì)說(shuō)那就是老管的倉(cāng)庫(kù)。核算那天一大早，他率領(lǐng)兒子走進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，哼著《打靶歸來(lái)》。那架勢(shì)，像帶了一營(yíng)的兵（他把“營(yíng)”念得跟“人”同音，家鄉(xiāng)方言）。兒子手里拿著個(gè)小本子。哼著哼著，戛然而止。老管的臉色驟變，話就難聽(tīng)：“他媽的，誰(shuí)跟我搗蛋？記賬的苞谷咋少了？”老管到外邊罵，說(shuō)：“門衛(wèi)，你吃干飯的呀！小偷進(jìn)過(guò)倉(cāng)庫(kù)你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜？”值班的門衛(wèi)也是老資格，說(shuō)：“就你掌握著鑰匙。有人進(jìn)去偷，也偷值錢的東西，咋會(huì)偷喂馬的飼料？”倉(cāng)庫(kù)里東西都沒(méi)缺，唯獨(dú)碗里的苞谷少了。門衛(wèi)眼尖，發(fā)現(xiàn)了碗里的老鼠屎。兒子也發(fā)現(xiàn)。其他碗里也有老鼠屎。老管說(shuō)：“賬簿給毀掉了。”盤點(diǎn)庫(kù)存，進(jìn)出平衡。老管的腦子好使，似乎倉(cāng)庫(kù)就裝在他的腦袋里，一個(gè)月發(fā)出多少物件都記得。他恨死了老鼠，堵上了所有的鼠洞，還下了夾子和鼠藥。苞谷記賬的弊端十分明顯。老管采取了滅鼠的措施，還是怕漏網(wǎng)的老鼠破壞他的賬目。老管碰上犯難的事兒，臉上就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)——整天苦著張臉，睡不定，吃不香。他原本是頭一挨炕頭呼嚕就響起的人。老伴兒聽(tīng)不見(jiàn)他的呼嚕，也跟著發(fā)愁，卻愁不到點(diǎn)子上，無(wú)非是勸他多吃飯?jiān)缢X(jué)。老管的火氣也大了起來(lái)。一天晚上，他卷了一根莫合煙，抬頭看見(jiàn)墻壁上畫著人寫著字，刷得白白的墻壁，讓兒子畫得亂七八糟。他的心情也跟著亂。他一把提溜起兒子，兒子的嘴里還嚼著饅頭。他順手就是一巴掌，兒子鼓鼓的嘴巴噴出碎碎的饅頭。他說(shuō)：“你把墻糟蹋得亂七八糟！”老伴兒起來(lái)勸，說(shuō)：“你不是表?yè)P(yáng)過(guò)兒子這么畫嗎？現(xiàn)在突然又看不順眼了？”老管的臉，頓時(shí)陰轉(zhuǎn)晴，云開(kāi)霧散。他笑了，說(shuō)：”好，好，畫得好！”兒子哭起來(lái)。老管連忙去哄，說(shuō)：“別哭別哭，接著吃飯，男子漢哭了丟臉，我陪你吃飯?！崩习閮赫f(shuō)：“ 一會(huì)兒下大雨，一會(huì)兒出太陽(yáng)，就知道拿孩子出氣。”第二天，老管就開(kāi)始在墻上記賬。貨架都挨著墻，他把墻當(dāng)賬本。畫了只有他認(rèn)識(shí)的符號(hào)，如同象形字。例如，有人來(lái)借一把鐵鍬，他就畫一道杠加一個(gè)橢圓；領(lǐng)走一把坎土曼，那個(gè)橢圓就跟那道杠垂直。領(lǐng)幾把就是幾個(gè)“象形字”。有一回，團(tuán)長(zhǎng)來(lái)倉(cāng)庫(kù)視察，說(shuō)：“老管你有進(jìn)步了，開(kāi)始識(shí)字了?！崩瞎苷f(shuō)：“不是識(shí)字，是記賬。”團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“這大老粗……逼得老管創(chuàng)造象形文字啦！”這么一說(shuō)，老管感到了學(xué)習(xí)文化的重要性、緊迫性，他開(kāi)始拜兒子為師。可是，寫出的字硬胳膊硬腿，寫罷了字又讀不出音，兒子嫌他笨。他一火，扇了兒子一巴掌，說(shuō)：“老子生了你，你教了幾個(gè)破字就不耐煩？老子小時(shí)候要有學(xué)習(xí)條件，還不比你強(qiáng)？你擺什么臭架子！”兒子哭了。老伴兒說(shuō)：“你拜了老師，就要端正態(tài)度。學(xué)生咋能打老師？”老管說(shuō)：“抬舉他，他倒蹬鼻子上臉了！”有一回，團(tuán)部開(kāi)會(huì)，團(tuán)長(zhǎng)還是表?yè)P(yáng)了老管，說(shuō)他是個(gè)“紅保管”，心里裝著公家的倉(cāng)庫(kù)。團(tuán)廣播站還播放了他管理倉(cāng)庫(kù)的先進(jìn)事跡。晚上，老管站在沒(méi)人的地方，聽(tīng)廣播，他總覺(jué)得表?yè)P(yáng)的那個(gè)人是另一個(gè)人。那平平常常的事兒，本來(lái)就是他的職責(zé)；換個(gè)有文化的人，咋能像他這么費(fèi)心費(fèi)事？所以，那個(gè)人咋也算不得“先進(jìn)”。踏著月光，他回家。影子在前邊帶路，他哼起了《我是一個(gè)兵》。過(guò)了一個(gè)禮拜，降了一場(chǎng)大雨。沙漠邊緣的綠洲，這么大的雨還是頭一回。一連下了兩天一夜，到處發(fā)洪水，老管住在倉(cāng)庫(kù)里，到處接漏。雨停時(shí)，墻壁上的記號(hào)，已被沿墻滲漏的雨浸得模模糊糊了。倉(cāng)庫(kù)畢竟是土坯房，已老舊了，哪經(jīng)得住空前的大雨？老管沒(méi)日沒(méi)夜地盤點(diǎn)庫(kù)存。他在倉(cāng)庫(kù)里打了地鋪。盤點(diǎn)的結(jié)果，他叫兒子記了下來(lái)。那以后，他謙虛起來(lái)，再?zèng)]有碰兒子一指頭。他指指腦袋向兒子聲明：“你爹這個(gè)倉(cāng)庫(kù)舊了，得慢慢往里放字慢慢往架子上擺，你可別不耐煩！沒(méi)放過(guò)字的腦袋對(duì)字陌生著呢！生字生字，多認(rèn)認(rèn)，它才能成熟字?！?.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（　　）A.老管用苞谷記賬，卻被老鼠破壞賬目，他責(zé)罵兒子畫壞了墻壁，又笑著說(shuō)畫得好，說(shuō)明老管面對(duì)難題，脾氣變得暴躁，喜怒無(wú)常B.小說(shuō)敘述方式是順敘，先交代團(tuán)長(zhǎng)叫老管管理員的原因，再講述老管如何管理倉(cāng)庫(kù)以及遇到的困難，敘述條理清哳，脈絡(luò)分明。C.小說(shuō)采用以小見(jiàn)大的手法，講述了發(fā)生在倉(cāng)庫(kù)管理員老管身上的故事，通過(guò)小事件和細(xì)節(jié)來(lái)刻畫抗日老戰(zhàn)士的形象，反映深廣內(nèi)容 D.小說(shuō)有很多語(yǔ)言描寫，起到了塑造人物性格等作用，如結(jié)尾他指指腦袋向兒子聲明的語(yǔ)言，表現(xiàn)了老管追求上進(jìn)的人物形象。8.小說(shuō)只交代了主人公的姓，沒(méi)有交代主人公的名。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)為什么會(huì)這樣寫。9.不少文學(xué)作品都寫到了先進(jìn)人物的弱點(diǎn)，如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在疾病纏身的時(shí)候，產(chǎn)生了精神危機(jī)，在絕望動(dòng)搖中甚至想結(jié)束自己的生命，但他最終戰(zhàn)勝了自身的軟弱，經(jīng)受住了命運(yùn)的考驗(yàn)。請(qǐng)結(jié)合這篇小說(shuō)，分析這種手法對(duì)塑造人物形象有什么作用？二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。公諱光，字君實(shí)。年十五，書無(wú)所不通。年二十，舉進(jìn)士甲科。改奉禮郎。以天章公在杭，辭所遷官，求簽書蘇州判官事以便親，許之。未上，丁太夫人憂。未除，丁天章公憂。執(zhí)喪累年，毀瘠如禮。故相龐籍見(jiàn)公而奇之及為樞密副使薦公召試館閣?？碧焓ブ薪锖游魈斈说蒙孕Q食其地為河?xùn)|憂。籍請(qǐng)公按視。公為畫策：“宜因州中舊兵，益禁兵三千，筑二堡河西，可使堡外三十里虜不敢田，則州西六十里無(wú)虞矣。募民有能耕閑田者，復(fù)其稅役十五年，官雖無(wú)所得，而糴自賤，可以漸紓河?xùn)|之民。”籍移麟州，如公言。而兵官郭恩勇且狂，夜遇敵死之。議者歸罪于籍，罷節(jié)度使知青州。公守闕。三上書，乞獨(dú)坐其事，不報(bào)。王安石行其法于天下，邇英進(jìn)讀，至蕭何、曹參事。公曰：“參不變何法，得守成之道。故孝惠、高后時(shí)，天下晏然?！焙髷?shù)日，呂惠卿進(jìn)講。因言：“先王之法，有五年一變者，巡狩考制度是也。有三十年一變者，‘刑罰世輕世重’是也。有百年不變者，父慈子孝兄友弟恭是也。前日光言非是，其意以諷朝廷，且譏臣為條例司官耳?！鄙蠁?wèn)公：“惠卿言何如？”公曰：“諸侯有變禮易樂(lè)者，王巡狩則誅之，王不自變也。刑世輕世重，非變也。且治天下，譬如居室，敝則修之，非大壞不更造也。大壞而更造，非得良匠美材不成。今二者皆無(wú)有，臣恐風(fēng)雨之不庇也?！被萸洳荒軐?duì)。則以書喻安石，三往反，開(kāi)喻苦至，猶幸安石之聽(tīng)而改也。且曰：“巧言令色鮮矣仁，彼忠信之士，于公當(dāng)路時(shí)，雖齟齬可憎，后必徐得其力?！睂?duì)賓客曰：“覆王氏者，必惠卿也?！逼浜罅?，而惠卿叛安石。由是天下服公先知。公歷事四朝，皆為人主所敬。然神宗知公最深，公思有以報(bào)之，雖議論違忤，而神宗識(shí)其意，待之愈厚。（節(jié)選自蘇軾《司馬溫公行狀》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分?jǐn)嗑洌_的一項(xiàng)是（）A.故相龐籍/見(jiàn)公而奇之/及為樞密副使/薦公召試館閣?？?天圣中/禁田/河西虜乃得稍蠶食其地/為河?xùn)|憂 B.故相龐籍/見(jiàn)公而奇之/及為樞密副使/薦公/召試館閣?？?天圣中/禁田河西/虜乃得稍蠶食其地/為河?xùn)|憂C.故相龐籍/見(jiàn)公而奇之/及為樞密副使/薦公/召試館閣?？?天圣中/禁田/河西虜乃得稍蠶食其地/為河?xùn)|憂D.故相龐籍/見(jiàn)公而奇之/及為樞密副使/薦公召試館閣?？?天圣中/禁田河西/虜乃得稍蠶食其地/為河?xùn)|憂11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.如指依從、按照，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“如其禮樂(lè)，以俟君子”中的“如”不同。B.因指依靠，與《過(guò)秦論》中的“因遺策”的“因”相同。C.復(fù)指免除，與《<論語(yǔ)>十二章》中“克己復(fù)禮為仁”的“復(fù)”不同。D.變指改變，與《答司馬諫議書》中“上乃欲變此，而某不量敵之眾寡”的“變”相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.司馬光因父親在杭州任職，為了就近侍奉，辭去所任的官職，請(qǐng)求調(diào)任蘇州，終因雙親離世，連續(xù)守孝服喪，未能成行。B.龐籍在麟州任職時(shí)，采納了司馬光的建議進(jìn)行防衛(wèi)。但因手下軍官狂妄，夜晚遇敵戰(zhàn)死，而受到牽連，被朝廷降職調(diào)離麟州。C.給皇帝講讀時(shí)，王安石提出先王治國(guó)之法，有幾年一變的，也有百年不變的，主張進(jìn)行變法。司馬光則認(rèn)為現(xiàn)在國(guó)家不具備變法的條件。D.司馬光侍奉的四朝皇帝都很敬重他。神宗時(shí)，他的言論經(jīng)常會(huì)違逆皇上的心意，但他認(rèn)為這樣做才是對(duì)皇上的恭敬和報(bào)答。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）彼忠信之士，于公當(dāng)路時(shí)，雖齟齬可憎，后必徐得其力。（2）然神宗知公最深，公思有以報(bào)之，雖議論違忤，而神宗識(shí)其意，待之愈厚。（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。五月一日蒙替本官不得隨例入闕感懷獻(xiàn)送相公①李頻五月傾朝謁紫宸，一朝無(wú)分在清塵。含香②已去星郎位，衣錦惟思婺女③鄰。折獄也曾為俗吏，勸農(nóng)元本是耕人。 知將何事酬公道，只養(yǎng)生靈似養(yǎng)身?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于作者自請(qǐng)外放、出為建州（今福建南平）刺史時(shí)，此時(shí)建州盜賊四起，百姓困苦。相公：舊時(shí)對(duì)宰相的敬稱。②含香：指侍奉君王。③婺女：二十八星宿之一，分野為作者故鄉(xiāng)浙江一帶。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)緊扣題目，表達(dá)了所有朝官都去朝拜君王、自己卻不在朝拜之列的失落傷感。B.頷聯(lián)承接上聯(lián)，交代詩(shī)人已經(jīng)卸任郎官，傳達(dá)出到故鄉(xiāng)之鄰建州施展抱負(fù)的渴盼。C.尾聯(lián)上句陳述詩(shī)人知道如何做才能報(bào)宰相之恩，以此表達(dá)平亂、治民的堅(jiān)定決心。D.雖然詩(shī)人都是離京外任，但在情感基調(diào)上，這首詩(shī)與白居易的《琵琶行》截然不同。15.這首詩(shī)談到了詩(shī)人哪些為政之道？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（三）情景默寫（6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）諸葛亮在《出師表》中陳述自己的職責(zé)之后，說(shuō)“________，________”是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。（2）李白《行路難（其一）》中，用“________，________”比喻行事總是不順，進(jìn)退失據(jù)的處境。（3）辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中先說(shuō)自己還記得金兵“________”的情形，然后痛心地埋怨人們忘記歷史而出現(xiàn)“________”的情景。第II卷表達(dá)題（80分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）（10分）閱讀下面的文字，完成小題?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物也有“發(fā)燒”現(xiàn)象。有趣的是，許多植株的“發(fā)燒”竟然也可能跟疾病________。通常，農(nóng)作物的溫度只比周圍的氣溫高2～4℃，假如超出許多，這株植物就該請(qǐng)“醫(yī)生”了。植株的“高熱”就跟人類的重感冒一樣，只有在受到病毒感染時(shí)，葉子等部位的溫度才會(huì)急速上升。植物發(fā)燒的“罪魁禍?zhǔn)住保故且环N叫水楊酸的化學(xué)物質(zhì)。這類物質(zhì)本來(lái)存在于植株體內(nèi)，有毒，但身單勢(shì)弱?？墒?，一旦植物受到病毒感染，少量的水楊酸便迅速產(chǎn)生__________的力量，它們“振臂一呼”，“群賊響應(yīng)”，成千上萬(wàn)個(gè)水楊酸弟兄便在最短時(shí)間內(nèi)于植株體內(nèi)“集合”，形成一支水楊酸大軍。水楊酸大軍首先進(jìn)攻的“城堡”是植物的根部，全面影響了根對(duì)營(yíng)養(yǎng)的吸收，營(yíng)養(yǎng)不足也加快了植物的“重感冒”。水楊酸在抨擊植株的戰(zhàn)爭(zhēng)末期，植株已是全身酸軟、有氣無(wú)力了 。它們的葉片只能進(jìn)行少量的光合作用，根則失去了吸水的功能，時(shí)間一長(zhǎng)，植株就會(huì)_________，最后不得不宣告死亡。17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。18.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?9.請(qǐng)?zhí)崛‘嫏M線句的要點(diǎn)，整合成一個(gè)長(zhǎng)單句?？烧{(diào)整語(yǔ)序，適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃ǘ?0分）閱讀下面的文字，完成下面小題。戲曲是中華文化的瑰寶。由于傳統(tǒng)戲曲藝人文化程度不高，很多人不識(shí)字，民間流行的劇本、曲譜很少，千百年來(lái)戲曲一直依靠口傳心授這種原始方式傳承。①，也是戲曲傳承的主體。他們的記憶里保存著最本真的戲曲信息，包括師徒傳承、唱腔流派、獨(dú)門演技、劇本臺(tái)詞、演出心得、日常交流等。現(xiàn)在，愿意學(xué)習(xí)戲曲的年輕人越來(lái)越少，②，那些珍貴的不可再生的口頭資料會(huì)隨之消失，戲曲傳承也就失去了載體。近些年，我國(guó)的戲曲保護(hù)工作取得了很大成績(jī)，③，也沒(méi)有得到系統(tǒng)采集。把戲曲傳承人的口述材料轉(zhuǎn)換成文字材料，將傳承人心中的珍貴記憶以影像和文字的形式留存下來(lái)，留住的不僅是傳承人的個(gè)人記憶，更會(huì)形成戲曲研究傳承最原始、最基本的材料，從而大大豐富我國(guó)的戲曲史料庫(kù)。另外，針對(duì)學(xué)術(shù)上模糊或有爭(zhēng)議的問(wèn)題，對(duì)傳承人進(jìn)行有目的的訪談，對(duì)獲取的口述資料進(jìn)行考證和研究，會(huì)大大拓展戲曲的研究空間。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)20個(gè)字。21.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，概括對(duì)戲曲傳承人口述史料進(jìn)行收集、整理的原因和價(jià)值，不超過(guò)80個(gè)字。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！皩氊?，媽媽有媽媽的夢(mèng)想和使命，就讓媽媽盡可能的放下?tīng)繏?，全力以赴地奔赴媽媽的星辰大海吧！”這是劉洋在神舟十四號(hào)發(fā)射前給孩子們信中的話。時(shí)隔10年，44歲的劉洋再次出征太空。舍小溫暖，搏大幸福；舍舒適，善挑戰(zhàn)；舍說(shuō)教，做榜樣。劉洋的人生抉擇彰顯著取舍的智慧。以上材料給你什么啟示，引發(fā)了你怎樣的感悟？請(qǐng)結(jié)合對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。